《苏教版四年级上册语文第3课《古诗二首望洞庭、峨眉山月歌》导学案教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级上册语文第3课《古诗二首望洞庭、峨眉山月歌》导学案教学案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版四年级上册语文第苏教版四年级上册语文第 3 3 课课古诗古诗 二首望洞庭、峨眉山月歌二首望洞庭、峨眉山月歌导学案教导学案教 学案学案苏教版四年级上册语文第 3 课古诗二首望洞庭、峨眉山月歌导学案教学案语文学科教学导学案设计课 题 3古诗两首课 型 新授 年 级 四年级 主备教师学习内容 望洞庭学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。重点难点 品读诗句，体会意境教具准备 生字卡片、多媒体课件导 学
2、过 程一、预习指导或检查师生共同介绍洞庭湖。洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之句3、观察课文插图：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空师：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐修改意见：二、自主学习1、自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞 dng、
3、潭 tn、螺 lu、磨 m。三、合作探究小组合作：再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。四、精讲点拨（）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。（）教学“潭面无风镜未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么？把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜） 。指导朗读：谁能美美地把这两句诗读好？湖
4、光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。（）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” 。遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭 。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺” 。这句诗中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白银盘） ；把（君山）比作（青螺） 。指导朗读遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。五、当堂检测1、遥望洞庭山水色，白银盘里一清螺。“遥望”的意思是（ ） ， “银盘”的意思是（ ） ， “青螺”在这里指（ ） 。2、遥望洞庭湖与近看洞庭湖有什么区别？主题阅读：阅读历史的天空中王安石与和孤寂的异乡客王
5、维两篇文章。任选自己喜欢的一篇进行阅读，并把自己读后的感受在班内交流。六、作业布置背过望洞庭 ，体会作者所要表达的意境。修改意见：苏教版四年级上册语文第 3 课古诗二首望洞庭、峨眉山月歌导学案教学案语文学科教学导学案设计课 题 3古诗两首课 型 新授 年 级 四年级 主备教师学习内容 望洞庭学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。重点难点 品读诗句，体会意境教具准备 生字卡片、多媒体课件导 学 过 程一
6、、预习指导或检查师生共同介绍洞庭湖。洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之句3、观察课文插图：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空师：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐修改意见：二、自主学习1、自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞 dng、潭 tn
7、、螺 lu、磨 m。三、合作探究小组合作：再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。四、精讲点拨（）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。（）教学“潭面无风镜未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么？把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜） 。指导朗读：谁能美美地把这两句诗读好？湖光/秋月
8、/两相和，潭面/无风/镜未磨。（）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” 。遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭 。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺” 。这句诗中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白银盘） ；把（君山）比作（青螺） 。指导朗读遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。五、当堂检测1、遥望洞庭山水色，白银盘里一清螺。“遥望”的意思是（ ） ， “银盘”的意思是（ ） ， “青螺”在这里指（ ） 。2、遥望洞庭湖与近看洞庭湖有什么区别？主题阅读：阅读历史的天空中王安石与和孤寂的异乡客王维两篇文
9、章。任选自己喜欢的一篇进行阅读，并把自己读后的感受在班内交流。六、作业布置背过望洞庭 ，体会作者所要表达的意境。修改意见：苏教版四年级上册语文第 3 课古诗二首望洞庭、峨眉山月歌导学案教学案语文学科教学导学案设计课 题 3古诗两首课 型 新授 年 级 四年级 主备教师学习内容 望洞庭学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。重点难点 品读诗句，体会意境教具准备 生字卡片、多媒体课件导 学 过 程一、预习指
10、导或检查师生共同介绍洞庭湖。洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之句3、观察课文插图：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空师：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐修改意见：二、自主学习1、自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞 dng、潭 tn、螺 l
11、u、磨 m。三、合作探究小组合作：再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。四、精讲点拨（）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。（）教学“潭面无风镜未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么？把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜） 。指导朗读：谁能美美地把这两句诗读好？湖光/秋月/两相和
12、，潭面/无风/镜未磨。（）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” 。遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭 。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺” 。这句诗中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白银盘） ；把（君山）比作（青螺） 。指导朗读遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。五、当堂检测1、遥望洞庭山水色，白银盘里一清螺。“遥望”的意思是（ ） ， “银盘”的意思是（ ） ， “青螺”在这里指（ ） 。2、遥望洞庭湖与近看洞庭湖有什么区别？主题阅读：阅读历史的天空中王安石与和孤寂的异乡客王维两篇文章。任选自己喜欢的一篇进行阅读，并把自己读后的感受在班内交流。六、作业布置背过望洞庭 ，体会作者所要表达的意境。修改意见：
