《苏教版四年级上册语文第3课《古诗二首望洞庭、峨眉山月歌》导学案教学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版四年级上册语文第3课《古诗二首望洞庭、峨眉山月歌》导学案教学案(14页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版四年级上册语文第苏教版四年级上册语文第 3 3 课课古诗古诗 二首望洞庭、峨眉山月歌二首望洞庭、峨眉山月歌导学案教导学案教 学案学案苏教版四年级上册语文第 3 课古诗二首望洞庭、峨眉山月歌导学案教学案语文学科教学导学案设计课 题 3古诗两首课 型 新授 年 级 四年级 主备教师学习内容 望洞庭学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。重点难点 品读诗句,体会意境教具准备 生字卡片、多媒体课件导 学
2、过 程一、预习指导或检查师生共同介绍洞庭湖。洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之句3、观察课文插图:你看到了什么景象?生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空师:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐修改意见:二、自主学习1、自读全诗,明确要求。读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。2、检查自学效果,正音:洞 dng、
3、潭 tn、螺 lu、磨 m。三、合作探究小组合作:再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。四、精讲点拨()教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 ”相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。秋月:可以看出时间是秋天的晚上。两相和:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。()教学“潭面无风镜未磨”潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么?把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜) 。指导朗读:谁能美美地把这两句诗读好?湖
4、光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。()教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺” 。遥望:远望。点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是望洞庭 。山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺” 。这句诗中,把什么比作了什么?把(洞庭湖)比作(白银盘) ;把(君山)比作(青螺) 。指导朗读遥望/洞庭/山水色,白银/盘里/一青螺。五、当堂检测1、遥望洞庭山水色,白银盘里一清螺。“遥望”的意思是( ) , “银盘”的意思是( ) , “青螺”在这里指( ) 。2、遥望洞庭湖与近看洞庭湖有什么区别?主题阅读:阅读历史的天空中王安石与和孤寂的异乡客王
5、维两篇文章。任选自己喜欢的一篇进行阅读,并把自己读后的感受在班内交流。六、作业布置背过望洞庭 ,体会作者所要表达的意境。修改意见:苏教版四年级上册语文第 3 课古诗二首望洞庭、峨眉山月歌导学案教学案语文学科教学导学案设计课 题 3古诗两首课 型 新授 年 级 四年级 主备教师学习内容 望洞庭学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。重点难点 品读诗句,体会意境教具准备 生字卡片、多媒体课件导 学 过 程一
6、、预习指导或检查师生共同介绍洞庭湖。洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之句3、观察课文插图:你看到了什么景象?生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空师:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐修改意见:二、自主学习1、自读全诗,明确要求。读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。2、检查自学效果,正音:洞 dng、潭 tn
7、、螺 lu、磨 m。三、合作探究小组合作:再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。四、精讲点拨()教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 ”相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。秋月:可以看出时间是秋天的晚上。两相和:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。()教学“潭面无风镜未磨”潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么?把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜) 。指导朗读:谁能美美地把这两句诗读好?湖光/秋月
8、/两相和,潭面/无风/镜未磨。()教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺” 。遥望:远望。点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是望洞庭 。山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺” 。这句诗中,把什么比作了什么?把(洞庭湖)比作(白银盘) ;把(君山)比作(青螺) 。指导朗读遥望/洞庭/山水色,白银/盘里/一青螺。五、当堂检测1、遥望洞庭山水色,白银盘里一清螺。“遥望”的意思是( ) , “银盘”的意思是( ) , “青螺”在这里指( ) 。2、遥望洞庭湖与近看洞庭湖有什么区别?主题阅读:阅读历史的天空中王安石与和孤寂的异乡客王维两篇文
9、章。任选自己喜欢的一篇进行阅读,并把自己读后的感受在班内交流。六、作业布置背过望洞庭 ,体会作者所要表达的意境。修改意见:苏教版四年级上册语文第 3 课古诗二首望洞庭、峨眉山月歌导学案教学案语文学科教学导学案设计课 题 3古诗两首课 型 新授 年 级 四年级 主备教师学习内容 望洞庭学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。重点难点 品读诗句,体会意境教具准备 生字卡片、多媒体课件导 学 过 程一、预习指
10、导或检查师生共同介绍洞庭湖。洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之句3、观察课文插图:你看到了什么景象?生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空师:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐修改意见:二、自主学习1、自读全诗,明确要求。读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。2、检查自学效果,正音:洞 dng、潭 tn、螺 l
11、u、磨 m。三、合作探究小组合作:再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。四、精讲点拨()教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 ”相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。秋月:可以看出时间是秋天的晚上。两相和:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。()教学“潭面无风镜未磨”潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么?把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜) 。指导朗读:谁能美美地把这两句诗读好?湖光/秋月/两相和
12、,潭面/无风/镜未磨。()教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺” 。遥望:远望。点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是望洞庭 。山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺” 。这句诗中,把什么比作了什么?把(洞庭湖)比作(白银盘) ;把(君山)比作(青螺) 。指导朗读遥望/洞庭/山水色,白银/盘里/一青螺。五、当堂检测1、遥望洞庭山水色,白银盘里一清螺。“遥望”的意思是( ) , “银盘”的意思是( ) , “青螺”在这里指( ) 。2、遥望洞庭湖与近看洞庭湖有什么区别?主题阅读:阅读历史的天空中王安石与和孤寂的异乡客王维两篇文章。任选自己喜欢的一篇进行阅读,并把自己读后的感受在班内交流。六、作业布置背过望洞庭 ,体会作者所要表达的意境。修改意见: