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1、第一 单元备课单 元名 称生活中讲规则单元 总课时10单 元 教 材 分 析本单元设计围绕着“规则”一词安排了三个活动主题， 分别是我们的约定 、 做 守规则小学生和我做小小普法员 ，通过资料的搜集和交流，引导学生去了解有 关规则，从学生熟悉的游戏规则入手，逐步延伸到班级制度，道德养成以及法律的 范围，由浅至深，层层深入。单 元 总 目 标1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等 的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的
2、 问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题 的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。单 元 重 点 难 点1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规， 懂得用法律的武器保护自己。单 元 学 情 分 析四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的 学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级
3、的孩子 是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则 认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物 无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。单 元 课 时 分 配第一课 我们的约定 3 课时 第二课 做守规则的小学生 2 课时 第三课 我做小小普法员 3 课时第 一 单元 课时备课课题我们的约定课时 安排3教学 目标1、通过做游戏，体验、了解规则。 2、组织学生共同制定完善班级制度，使学生认识到遵守班级制度的重要性。 3、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 重点 难点通过活动，明白规则、纪律和秩序的重要性。教
4、学 方法活动体验教具 准备多媒体课件预习 学案课本相关内容基本 环节个 人 备 课教学过程教学过程： 第一课时：做游戏讲规则 一、激趣导入 师生问答，引入规则的意识。规则就是规定出来供 大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣 味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课 我们共同探讨、交流做游戏讲规则。 二、新授 师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生 活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找 家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们 前后讨论、交流好吗？ 学生汇报（鼓励学生） 师总结：通过同学们的探讨、交流，让我们感受到 了什么？ 三、巩固 师：如果你看到有人正在违反了规
5、则，你们应该怎 样做？ 师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守 规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）第二课时：班级制度大家定 活动一：说说心里话 结合自身表现，说说我们班目前还存在哪些不 足？引导学生从纪律、学习习惯、卫生扫除、放学 路队等各方面认真分析。 活动二：制定班级奋斗目标 分专题（纪律、卫生、习惯、路队等方面）小 组内共同商议，由组长执笔，确定班级本学期的奋 斗目标，小组汇报本学期在某方面的奋斗目标，全 班讨论通过。 活动三：我是班级小主人 推荐组成班级“督察队”，监督同学们是否能 做到遵守班级制度， 并及时表扬先进，帮助做不 好、做不到的同学改进。 第三课时：公共场所守秩
6、序 一、新闻导入，使学生初步感知遵守公共秩序 的重要性。 教师叙说新闻背景，引导学生明白，遵守公共谈感受，各抒 己见秩序不仅能让人们正常活动，还是人身安全的保障， 也体现了一个人的文明程度。 二、公共秩序知多少 1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾 客 2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘 客 3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观 众 4、在公园里，应该怎样做一名文明小游 客 5、在阅览室，应该怎样做一名文明的小读 者 6、在动物园，应该怎样做一名文明的小观 众 现场采访： 1、采访观众：他们是文明的小顾客（观众、 乘客等）吗？ 2、采访演员：你为什么要这样做？不这样做会 怎样？公三、共
7、秩序要遵守 春节过后，多处垃圾箱被鞭炮屑余火烧坏，街 道上垃圾遍地，给环卫工人清扫带来了极大的麻烦。春节你与家人出游过吗？见到这种情景，你会 怎么做？ 在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序 的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？ 小结：在公共场所，任何人不能为了自己的利 益，损害别人的利益，违反公共秩序。 四、课外拓展： 1、设计警示卡，号召人们遵守公共秩序。 2、开展社会实践，到街口执勤，维护行人过 马路的秩序，并写出活动体会。 传统文化备课传统文化备课 激趣引入，整体感知1有这样一位伟人，他创立了儒家学派， 是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、 气质的影响最大；他正直、乐观，
8、一生都在追求真、 善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他 是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，激发兴趣让我们走近他，寻访他的遗迹。2质疑题目。学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中 外”让你得到什么信息？让我们一起去看看。 孔府一、激趣引入，整体感知1有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。2质疑题目。学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？
9、让我们一起来看课文。二、初读文章，感知大意1自由朗读课文，读准字音，读通课文。2默读课文，用批注写下自己的阅读理解。了解课文内容，“三孔”指的是什么？3检查自读情况。4交流 孔府 三、再读文章，理清层次1快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段创设情境激发学生对中 国古代建筑的 喜爱，以及对 古代建筑者的 赞美体会中华文化 的博大精深落？2指名读 1、2、14 段。思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)3孔府的特点是什么？(布局严谨合理)4欣赏孔府的课件。孔林一、激趣引入，整体感知1有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，
10、一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。2质疑题目。学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？让我们一起来看课文。二、初读文章，感知大意1自由朗读课文，读准字音，读通课文。2默读课文，用批注写下自己的阅读理解。了解课文内容，“三孔”指的是什么？3检查自读情况。4交流，板书。 （孔林）三、再读文章，理清层次1快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？2指名读 1、2、14 段。思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)四、细读文章，体味“孔林”的独特五、品读升华，拓展能力环境环
11、境课题：随着水滴去旅行课题：随着水滴去旅行教学目标：教学目标：1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。2、对小水滴的变化过程感兴趣。教学课时教学课时：2 课时第 1 课时 完成开动脑筋到齐心协力板块第 2 课时 完成走出校园环境与材料：环境与材料：谈话导入，激 发兴趣故事引人入胜关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔教学设计：教学设计：一、引起兴趣1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。
12、）二、倾听故事师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。三、记录故事总结归纳把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。四、介绍记录（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图地球上的水循环示意图）1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程2、和别人不同的记录方式。（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。五、小结：原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原
13、因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗练 习 作 业课外分 组调查、 搜集， 在我们 的身边 有哪些 规则， 大家遵 守的情 况如何。板 书 设 计我们来约定小学生守则路队卫生学习图书借阅规则反思 重建这一教学环节实际上是将教材内容进行了整合，让学生从现实生活出发，寻找规则，遵守规则。这一活动的设计，让学生亲身参与体验、探究，使学生对一些平时熟视无睹的事情有了一个更清晰地认识。调查过程激发了学生的兴趣，参与体验的过程更容易使学生警醒，发现了自身及周
14、围人群中存在的不足，并能创造性地想出解决的办法。从他们的汇报中，我们不难看出，他们已经认识到生活中遵守规则的重要性，从而指导他们如何遵守公共场所中的各种规则，学生的印象也非常深刻，这些远比老师在课堂上千叮咛万嘱咐效果要好得多第 一 单元 课时备课课题做守规则的小学生课时 安排2教学 目标1通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。 3. 让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现， 在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。 重点 难点懂得诚信是做人做事的根本，帮助学生认识自律的重要性，认识自律对
15、儿童成长的意义。教学 方法活动体验教具 准备课件预习 学案自学课本相关知识基本 环节个 人 备 课教学过程第一课时：诚实守信 一、故事引入：1多媒体出示九色鹿的神话故事。 2教师引导学生谈谈读后的感受，并小结： 是呀!动物有情，何况是我们呢!中国是一个礼仪 之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。今 天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。 二、诚信故事赛1教师：课前老师让同学们搜集了一些有 关诚信的小故事，带来了吗?谁先来讲一讲?2还有很多同学带来了诚信小故事，请同 学们在组内交流一下。小结：诚信，是中华民族的一种传统美德。 这种美德的核心是真诚。 三、情境剧表演 俗话这样说“说得好，不如做得好
16、”就让我们 在生活中做一个实实在在的讲信用的人吧。 四、总结 诚实守信是我中华民族优良的传统。千百年 来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇 厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中 华。她早已融人我们民族文化的血液中，同学们， 让我们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲 诚实讲信用的好孩子，长大成为诚而有信的好公 民，好吗?第二课时：德贵自律 一、谈话引入 上一节课的学习让我们懂得了诚实守信是我中华 民族优良的传统。今天这一节课我们在来学习 “德贵自律”这个话题。 二、欣赏故事,讨论明理 1、课件出示我是绝不会拿的的故事。 学生由课件谈自己的感受，教师适当加以引导。 2、小组展示讨论结果 以小组为单位说出他们续编的结果，每组选 出一位代表上讲台上去说。引导下面的学生认真 去听并发表自己的见解。 小结：自律是一个文明的最高境界。自律的讲故事，激发兴趣做个诚实守信的好孩 子结合
