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1、第八单元第八单元 七彩的生活七彩的生活( (人音三年级下人音三年级下 册）册）第八单元 七彩的生活第一课时教学内容唱歌白鸽 。教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过同学们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表示这首二声部歌曲。教学过程1、导入。白鸽的图片。提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。同学采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的协助下正确演唱歌曲的旋律。4、学唱二声部。（1）欣赏歌曲美丽的黄昏 。提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱
2、形式吗？假如我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）同学分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。（3）同学在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表示二声部旋律。（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。（5）加歌词演唱，完整表示歌曲。（教师在教学过程中掌握同学声音的准确性和和声的美感，有意识启发同学运用自然柔和，甜美的歌声表示代表和平友谊的白鸽形象） 。5、口风琴演奏白鸽 。（1）个人练习歌曲旋律。（2）分小组练习二声部旋律。（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织同学完成一局部内容，另一局部放在课下或下节课完成。 ）教学评价1、同学参与程度和参与率。
3、2、同学视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。3、同学合唱能力和对歌曲的表示能力。4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表示歌曲。第二课时教学内容唱歌白鸽 。欣赏童心是小鸟 。教学目标进一步学习演唱歌曲白鸽 ，完整表示歌曲。欣赏歌曲童心是小鸟 ，体验音乐带给人们的欢快情绪。教学过程1、口风琴复习。（1）个别同学独奏乐曲白鸽 。（2）全体同学齐奏白鸽 ，（3）同学分组练习轮奏白鸽 。（4）全体同学轮奏白鸽 。2、复习歌曲白鸽 。（1）齐唱。（2）全体同学二部轮唱。（3）分小组讨论：运用什么样的方式更好地表达乐曲的情绪？（1） 同学以小组的形式汇报扮演；有的用口风琴伴奏；有的用打击乐伴奏；有的扮演舞蹈
4、等等。3、欣赏歌曲童心是小鸟 。（1） 初听：感受歌曲的情绪。（2） 再听：歌曲内容描述了什么？你喜欢这首歌曲吗？为什么？（3） 复听：请你用你喜欢的方式表示歌曲的情绪。 （拍手、拍腿、打击乐、律动）（4） 教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？（5） 分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才干唱好？（同学在老师的指导下，发现问题一起解决问题） 。（6） 小组讨论：运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪？（同学以小组的形式汇报扮演：有的用口风琴伴奏；有的用打击乐器伴奏；有的扮演舞蹈；有的演唱，有的扮演等等。 ）教学评价1、 同学参与程度和参与率。2、 同学合唱能力和对歌曲的感受、表示
5、能力。3、 能否与他人合作，运用歌唱或乐器表示歌曲。第三课时教学内容欣赏歌曲蓝天白云跟我来 。教学目标通过欣赏歌曲蓝天白去跟我来 ，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位自身设计动作，进行班级“健美操竞赛” ，发展同学的协调力，培养同学发明力和提高他们的审美情趣。教学过程1、导入：播放歌曲童心是小鸟 。2、提问：你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情？你最喜欢学校组织的哪些活动？3、初听歌曲：歌曲唱了什么？你对哪一句感兴趣？为什么？4、再听：请你用你喜欢的方式表示歌曲的情绪。 （拍手、拍腿、打击乐、律动。5、教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱
6、？怎样唱才干唱好？（同学在老师的指导下，发现问题一起解决问题） 。7、以小组为单位，创编韵律操，进行竞赛。8、 “韵律操”竞赛。以小组为单位，汇报创编汪出。教师可以组织同学进行评议，创设最佳扮演奖、最佳动作、最佳道具奖、最佳创意奖等等。教学评价同学参与的程序和参与率。在以小组为单位的创编韵律操过程中的组织能力、发明能力。在韵律操扮演中的动作的协调能力和美感。反思：第八单元 七彩的生活第一课时教学内容唱歌白鸽 。教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过同学们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表示这首二声部歌曲。教学过程1、
7、导入。白鸽的图片。提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。同学采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的协助下正确演唱歌曲的旋律。4、学唱二声部。（1）欣赏歌曲美丽的黄昏 。提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？假如我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）同学分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。（3）同学在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表示二声部旋律。（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。（5）加歌词演唱，完整表示歌曲。（教师在教学过程中掌握同学声音的准确性和和声的美感，有意识启发同学运用自然柔和，甜美
8、的歌声表示代表和平友谊的白鸽形象） 。5、口风琴演奏白鸽 。（1）个人练习歌曲旋律。（2）分小组练习二声部旋律。（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织同学完成一局部内容，另一局部放在课下或下节课完成。 ）教学评价1、同学参与程度和参与率。2、同学视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。3、同学合唱能力和对歌曲的表示能力。4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表示歌曲。第二课时教学内容唱歌白鸽 。欣赏童心是小鸟 。教学目标进一步学习演唱歌曲白鸽 ，完整表示歌曲。欣赏歌曲童心是小鸟 ，体验音乐带给人们的欢快情绪。教学过程1、口风琴复习。（1）个别同学独奏
9、乐曲白鸽 。（2）全体同学齐奏白鸽 ，（3）同学分组练习轮奏白鸽 。（4）全体同学轮奏白鸽 。2、复习歌曲白鸽 。（1）齐唱。（2）全体同学二部轮唱。（3）分小组讨论：运用什么样的方式更好地表达乐曲的情绪？（1） 同学以小组的形式汇报扮演；有的用口风琴伴奏；有的用打击乐伴奏；有的扮演舞蹈等等。3、欣赏歌曲童心是小鸟 。（1） 初听：感受歌曲的情绪。（2） 再听：歌曲内容描述了什么？你喜欢这首歌曲吗？为什么？（3） 复听：请你用你喜欢的方式表示歌曲的情绪。 （拍手、拍腿、打击乐、律动）（4） 教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？（5） 分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才干唱好
10、？（同学在老师的指导下，发现问题一起解决问题） 。（6） 小组讨论：运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪？（同学以小组的形式汇报扮演：有的用口风琴伴奏；有的用打击乐器伴奏；有的扮演舞蹈；有的演唱，有的扮演等等。 ）教学评价1、 同学参与程度和参与率。2、 同学合唱能力和对歌曲的感受、表示能力。3、 能否与他人合作，运用歌唱或乐器表示歌曲。第三课时教学内容欣赏歌曲蓝天白云跟我来 。教学目标通过欣赏歌曲蓝天白去跟我来 ，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位自身设计动作，进行班级“健美操竞赛” ，发展同学的协调力，培养同学发明力和提高他们的审美情趣。教学过程1、导入：播放歌曲童心是小鸟 。2、提
11、问：你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情？你最喜欢学校组织的哪些活动？3、初听歌曲：歌曲唱了什么？你对哪一句感兴趣？为什么？4、再听：请你用你喜欢的方式表示歌曲的情绪。 （拍手、拍腿、打击乐、律动。5、教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才干唱好？（同学在老师的指导下，发现问题一起解决问题） 。7、以小组为单位，创编韵律操，进行竞赛。8、 “韵律操”竞赛。以小组为单位，汇报创编汪出。教师可以组织同学进行评议，创设最佳扮演奖、最佳动作、最佳道具奖、最佳创意奖等等。教学评价同学参与的程序和参与率。在以小组为单位的创编韵律操过程中的组织能力、
12、发明能力。在韵律操扮演中的动作的协调能力和美感。反思：第八单元 七彩的生活第一课时教学内容唱歌白鸽 。教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过同学们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表示这首二声部歌曲。教学过程1、导入。白鸽的图片。提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。同学采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的协助下正确演唱歌曲的旋律。4、学唱二声部。（1）欣赏歌曲美丽的黄昏 。提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？假如我们把这首歌
13、曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）同学分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。（3）同学在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表示二声部旋律。（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。（5）加歌词演唱，完整表示歌曲。（教师在教学过程中掌握同学声音的准确性和和声的美感，有意识启发同学运用自然柔和，甜美的歌声表示代表和平友谊的白鸽形象） 。5、口风琴演奏白鸽 。（1）个人练习歌曲旋律。（2）分小组练习二声部旋律。（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织同学完成一局部内容，另一局部放在课下或下节课完成。 ）教学评价1、同学参与程度和参与率。2、同学视唱歌谱的能力和
14、掌握歌曲旋律的准确度。3、同学合唱能力和对歌曲的表示能力。4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表示歌曲。第二课时教学内容唱歌白鸽 。欣赏童心是小鸟 。教学目标进一步学习演唱歌曲白鸽 ，完整表示歌曲。欣赏歌曲童心是小鸟 ，体验音乐带给人们的欢快情绪。教学过程1、口风琴复习。（1）个别同学独奏乐曲白鸽 。（2）全体同学齐奏白鸽 ，（3）同学分组练习轮奏白鸽 。（4）全体同学轮奏白鸽 。2、复习歌曲白鸽 。（1）齐唱。（2）全体同学二部轮唱。（3）分小组讨论：运用什么样的方式更好地表达乐曲的情绪？（1） 同学以小组的形式汇报扮演；有的用口风琴伴奏；有的用打击乐伴奏；有的扮演舞蹈等等。3、欣赏歌曲童心是
15、小鸟 。（1） 初听：感受歌曲的情绪。（2） 再听：歌曲内容描述了什么？你喜欢这首歌曲吗？为什么？（3） 复听：请你用你喜欢的方式表示歌曲的情绪。 （拍手、拍腿、打击乐、律动）（4） 教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？（5） 分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才干唱好？（同学在老师的指导下，发现问题一起解决问题） 。（6） 小组讨论：运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪？（同学以小组的形式汇报扮演：有的用口风琴伴奏；有的用打击乐器伴奏；有的扮演舞蹈；有的演唱，有的扮演等等。 ）教学评价1、 同学参与程度和参与率。2、 同学合唱能力和对歌曲的感受、表示能力。3、 能否与他人合
16、作，运用歌唱或乐器表示歌曲。第三课时教学内容欣赏歌曲蓝天白云跟我来 。教学目标通过欣赏歌曲蓝天白去跟我来 ，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位自身设计动作，进行班级“健美操竞赛” ，发展同学的协调力，培养同学发明力和提高他们的审美情趣。教学过程1、导入：播放歌曲童心是小鸟 。2、提问：你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情？你最喜欢学校组织的哪些活动？3、初听歌曲：歌曲唱了什么？你对哪一句感兴趣？为什么？4、再听：请你用你喜欢的方式表示歌曲的情绪。 （拍手、拍腿、打击乐、律动。5、教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才干唱好？（同学在老师的指导下，发现问题一起解决问题） 。7、以小组为单位，创编韵律操，进行竞赛。8、 “韵律操”竞赛。以小组为单位，汇报创编汪出。教师可以组织同学进行评议，创设最佳扮演奖、最佳动作、最佳道具奖、最佳创意奖
