第七课 小瓜棚

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1、第七课第七课 小瓜棚小瓜棚第七课 小瓜棚教学内容：一、歌曲：小瓜棚二、综合训练：声乐练习按指定节奏和节拍协作旋律并进行移调。三、欣赏：丰收锣鼓（民乐合奏曲）民族乐器介绍（四）打击乐器教学目的：一、过歌曲的学唱，使同学了解和体会农家小朋友的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。二、进行三声部的训练，提高同学在合唱时的和谐，均衡水平。三、结合旋律写作，复习已学过的一个升、降号调。四、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使同学初步了解打击乐器的表示能力。教材分析：一歌曲小瓜棚是反映农村生活的儿童歌曲。刻划的令人神往的意境。二综合训练：（一）是一首简单的三声部合唱。（二）无声音阶的

2、五个音，写作 2/4 与 6/8 节拍的两条旋律。三欣赏：丰收锣鼓式彭修文，蔡惠泉于1972 年创作的民族管弦乐曲。教学重点：民族歌乐曲的感受。教学难点：不同乐器音色的听辨。课时布置：二课时第一课时教学内容：一综合训练（一）二歌曲学唱教学目的：一通过歌曲的学唱，使同学了解和体会农家小朋友的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。二进行三声部的训练，提高同学在合唱时的和谐，均衡水平。教学分析：一歌曲分为两个局部，第一乐段包括两个乐句，第二乐段旋律逐渐下行，音量逐渐减弱。教学重点:三声部的和声感受。教学过程：、轻声唱 G 大调音阶。、音程构唱。、复习歌曲白杨和小河、综合训练（一

3、）的发声练习是复习第六课的综合训练（二）、大、小三和弦听辨，巩固大小三和弦的音响对比。、注意每一个声部的最后一个音唱出之后，既要坚持延长，又要在力度上减弱。、分声部演唱。、三个声部的演唱的进入要一个比一个弱，既高声部 mf，中声部 mp，低声部 p。、末尾的字”了”的韵母是”lao”要坚持正确口形，不要因音量减弱而缩小口行。、高声部音的延长时值最长，要做轮换换气，换气时间不可整齐一致，而宜参差交叉，但必需控制气息，音量换气后进入时不能声音突出。、听范唱提问：歌曲所描绘的背静是我国的北方还是南方？时间是冬季还是夏季？、复习第五课倚音，唱准符点八分音符，倚音，后半拍节奏等处的乐谱。、再次熟悉 F

4、大调音位，演唱重点乐句。、唱乐谱，唱好弱起和倚音。、找好换气记号，演唱乐谱。、分句演唱歌词。、唱好弱起拍中的弱符点。、小结，下课。第二课时教学内容：一、歌曲处置。二、欣赏丰收锣鼓1）介绍打击乐器2）综合训练（二）教学目的：一、结合旋律写作，复习已学过的一个升降号调。二、通过乐曲欣赏和民族打击乐器介绍，使同学初步了解打击乐器的表示能力。教材分析：一、综合训练（二）用五声音阶写两条 2/4与 6/8 节拍的两条旋律。二、 丰收锣鼓吸取了我国民间的吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展。教学重点：旋律写作。教学过程：、轻声唱 F 大调的音阶。、音程构唱。、复习歌曲小瓜棚、歌曲处置，衬词”咿呼嘿” ，是弱起

5、节奏。、启发同学想象对自身喜爱的事物和当完成了一件自身十分乐意干的工作时，会发生怎样的情绪？、采用稍快的速度，随着旋律的起伏二变化力度自然的表达出喜悦、满意、自豪的情感。、用竖笛吹奏。、导入欣赏丰收锣鼓、复习民族打击乐器，听打击乐器的音响。把视、讲、听结合起来，以熟悉打击乐器的音色。、再次欣赏丰收锣鼓、分析乐曲，四个局部分段欣赏。、复听。、进一步感受打击乐器丰富多彩的表示能力。、复听。、按”听听想想”的设问进行考虑，进一步感受打击乐器的音色。让同学为我国自身的民族的音乐而自豪。、综合训练（二）用五声音阶的五个音写作旋律教学。用谱例做启发引导。、展示优秀作业。小结下课。第七课 小瓜棚教学内容：一

6、、歌曲：小瓜棚二、综合训练：声乐练习按指定节奏和节拍协作旋律并进行移调。三、欣赏：丰收锣鼓（民乐合奏曲）民族乐器介绍（四）打击乐器教学目的：一、过歌曲的学唱，使同学了解和体会农家小朋友的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。二、进行三声部的训练，提高同学在合唱时的和谐，均衡水平。三、结合旋律写作，复习已学过的一个升、降号调。四、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使同学初步了解打击乐器的表示能力。教材分析：一歌曲小瓜棚是反映农村生活的儿童歌曲。刻划的令人神往的意境。二综合训练：（一）是一首简单的三声部合唱。（二）无声音阶的五个音，写作 2/4 与 6/8 节拍的两条旋律。三

7、欣赏：丰收锣鼓式彭修文，蔡惠泉于1972 年创作的民族管弦乐曲。教学重点：民族歌乐曲的感受。教学难点：不同乐器音色的听辨。课时布置：二课时第一课时教学内容：一综合训练（一）二歌曲学唱教学目的：一通过歌曲的学唱，使同学了解和体会农家小朋友的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。二进行三声部的训练，提高同学在合唱时的和谐，均衡水平。教学分析：一歌曲分为两个局部，第一乐段包括两个乐句，第二乐段旋律逐渐下行，音量逐渐减弱。教学重点:三声部的和声感受。教学过程：、轻声唱 G 大调音阶。、音程构唱。、复习歌曲白杨和小河、综合训练（一）的发声练习是复习第六课的综合训练（二）、大、小三和

8、弦听辨，巩固大小三和弦的音响对比。、注意每一个声部的最后一个音唱出之后，既要坚持延长，又要在力度上减弱。、分声部演唱。、三个声部的演唱的进入要一个比一个弱，既高声部 mf，中声部 mp，低声部 p。、末尾的字”了”的韵母是”lao”要坚持正确口形，不要因音量减弱而缩小口行。、高声部音的延长时值最长，要做轮换换气，换气时间不可整齐一致，而宜参差交叉，但必需控制气息，音量换气后进入时不能声音突出。、听范唱提问：歌曲所描绘的背静是我国的北方还是南方？时间是冬季还是夏季？、复习第五课倚音，唱准符点八分音符，倚音，后半拍节奏等处的乐谱。、再次熟悉 F 大调音位，演唱重点乐句。、唱乐谱，唱好弱起和倚音。、

9、找好换气记号，演唱乐谱。、分句演唱歌词。、唱好弱起拍中的弱符点。、小结，下课。第二课时教学内容：一、歌曲处置。二、欣赏丰收锣鼓1）介绍打击乐器2）综合训练（二）教学目的：一、结合旋律写作，复习已学过的一个升降号调。二、通过乐曲欣赏和民族打击乐器介绍，使同学初步了解打击乐器的表示能力。教材分析：一、综合训练（二）用五声音阶写两条 2/4与 6/8 节拍的两条旋律。二、 丰收锣鼓吸取了我国民间的吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展。教学重点：旋律写作。教学过程：、轻声唱 F 大调的音阶。、音程构唱。、复习歌曲小瓜棚、歌曲处置，衬词”咿呼嘿” ，是弱起节奏。、启发同学想象对自身喜爱的事物和当完成了一件自

10、身十分乐意干的工作时，会发生怎样的情绪？、采用稍快的速度，随着旋律的起伏二变化力度自然的表达出喜悦、满意、自豪的情感。、用竖笛吹奏。、导入欣赏丰收锣鼓、复习民族打击乐器，听打击乐器的音响。把视、讲、听结合起来，以熟悉打击乐器的音色。、再次欣赏丰收锣鼓、分析乐曲，四个局部分段欣赏。、复听。、进一步感受打击乐器丰富多彩的表示能力。、复听。、按”听听想想”的设问进行考虑，进一步感受打击乐器的音色。让同学为我国自身的民族的音乐而自豪。、综合训练（二）用五声音阶的五个音写作旋律教学。用谱例做启发引导。、展示优秀作业。小结下课。第七课 小瓜棚教学内容：一、歌曲：小瓜棚二、综合训练：声乐练习按指定节奏和节拍

11、协作旋律并进行移调。三、欣赏：丰收锣鼓（民乐合奏曲）民族乐器介绍（四）打击乐器教学目的：一、过歌曲的学唱，使同学了解和体会农家小朋友的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。二、进行三声部的训练，提高同学在合唱时的和谐，均衡水平。三、结合旋律写作，复习已学过的一个升、降号调。四、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使同学初步了解打击乐器的表示能力。教材分析：一歌曲小瓜棚是反映农村生活的儿童歌曲。刻划的令人神往的意境。二综合训练：（一）是一首简单的三声部合唱。（二）无声音阶的五个音，写作 2/4 与 6/8 节拍的两条旋律。三欣赏：丰收锣鼓式彭修文，蔡惠泉于1972 年创作的民

12、族管弦乐曲。教学重点：民族歌乐曲的感受。教学难点：不同乐器音色的听辨。课时布置：二课时第一课时教学内容：一综合训练（一）二歌曲学唱教学目的：一通过歌曲的学唱，使同学了解和体会农家小朋友的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。二进行三声部的训练，提高同学在合唱时的和谐，均衡水平。教学分析：一歌曲分为两个局部，第一乐段包括两个乐句，第二乐段旋律逐渐下行，音量逐渐减弱。教学重点:三声部的和声感受。教学过程：、轻声唱 G 大调音阶。、音程构唱。、复习歌曲白杨和小河、综合训练（一）的发声练习是复习第六课的综合训练（二）、大、小三和弦听辨，巩固大小三和弦的音响对比。、注意每一个声部的

13、最后一个音唱出之后，既要坚持延长，又要在力度上减弱。、分声部演唱。、三个声部的演唱的进入要一个比一个弱，既高声部 mf，中声部 mp，低声部 p。、末尾的字”了”的韵母是”lao”要坚持正确口形，不要因音量减弱而缩小口行。、高声部音的延长时值最长，要做轮换换气，换气时间不可整齐一致，而宜参差交叉，但必需控制气息，音量换气后进入时不能声音突出。、听范唱提问：歌曲所描绘的背静是我国的北方还是南方？时间是冬季还是夏季？、复习第五课倚音，唱准符点八分音符，倚音，后半拍节奏等处的乐谱。、再次熟悉 F 大调音位，演唱重点乐句。、唱乐谱，唱好弱起和倚音。、找好换气记号，演唱乐谱。、分句演唱歌词。、唱好弱起拍

14、中的弱符点。、小结，下课。第二课时教学内容：一、歌曲处置。二、欣赏丰收锣鼓1）介绍打击乐器2）综合训练（二）教学目的：一、结合旋律写作，复习已学过的一个升降号调。二、通过乐曲欣赏和民族打击乐器介绍，使同学初步了解打击乐器的表示能力。教材分析：一、综合训练（二）用五声音阶写两条 2/4与 6/8 节拍的两条旋律。二、 丰收锣鼓吸取了我国民间的吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展。教学重点：旋律写作。教学过程：、轻声唱 F 大调的音阶。、音程构唱。、复习歌曲小瓜棚、歌曲处置，衬词”咿呼嘿” ，是弱起节奏。、启发同学想象对自身喜爱的事物和当完成了一件自身十分乐意干的工作时，会发生怎样的情绪？、采用稍快的速度，随着旋律的起伏二变化力度自然的表达出喜悦、满意、自豪的情感。、用竖笛吹奏。、导入欣赏丰收锣鼓、复习民族打击乐器，听打击乐器的音响。把视、讲、听结合起来，以熟悉打击乐器的音色。、再次欣赏丰收锣鼓、分析乐曲，四个局部分段欣赏。、复听。、进一步感受打击乐器丰富多彩的表示能力。、复听。、按”听听想想”的设问进行考虑，进一步感受打击乐器的音色。让同学为我国自身的民族的音乐而自豪。、综合训练（二）用五声音阶的五个音写作旋律教学。用谱例做启发引导。、展示优秀作业。小结下课。