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1、窦老师的成名作窦老师的成名作王二小王二小课堂实录课堂实录学生：吉林省吉林市第一实验小学一年二班地点：吉林市第一实验小学礼堂说明：省语文学科“两史一情”德育渗透观摩课师：上课。生：老师好。(礼，坐)师：先复习我们上节课学习过的生字，看卡片，听老师提要求：读准字音并组词，哪一组愿意来?好，从这组开始。(出示卡片)生：突然师：重来，听老师要求，读准字音并组词。生：突、突然生：(不会)师：谁来告诉他?协助他?生：响生：响、响起师：接着来。生：助、协助生：团、团员生：英、英雄生：起、起来生：童、儿童师：下面我们齐读一遍。这件事连起来了。我们读的时候就要体会“一边一边”重音读出来，我们试一试!生：(读略)
2、师：读得很好。王二小协助八路军放哨还不止一次，书上有一个词告诉你了，是哪个词?一起说。生：经常。师：好，我们读这一段的时候，要体会体会“经常” ，读一读，试一试。生：(读略)师：读得很好，王二小就是这样利用放牛的机会协助八路军放哨，发现敌人马上向八路军报告。那么，就在 9 月 16 日那天发生了下面的事。看图，这幅图的内容在哪一段写着呢?生：这句话在第二自然段写着。师：这个自然段有两句话，同学们小声在下面读，讲的是什么意思?生：读第二自然段。师：谁说说?生：这句话写的是在 9 月 16 日早上，敌人来扫荡走到山口迷了路。师：扫荡是干什么?生：就是到村子里把老百姓杀死，然后抢他们的东西把屋子烧了
3、。师：也就是说扫荡就是杀人，放火，抢东西，这个问题引用日本鬼子所说的话就是“扫荡” ，接着往下说。生：走到山口，不知道方向了。师：那就是迷路了，不知道怎么走了，接着往下看第二句话，哪位同学来讲讲。生：敌人看见王二小在山坡上放牛，让他带路，敌人走着走着看见王二小就让他带路。师：让他带路是让王二小怎么做?生：就是让他把敌人带进村子里。师：去扫荡，对啦!看看图，看看敌人的样子，你想一想，敌人对王二小怎么说呢?生：放牛的，给我带路，要不我就杀了你。师：敌人多凶呀!下面我们就读一读这一段，体会一下敌人凶狠的样子。 “有一天”开始。生：读第二自然段。师：通过刚才的学习，你再结合这幅图，你看看这幅图主要写什
4、么意思呢?生：写的是敌人来扫荡，让王二小带路。师：说的哕嗦，主要写什么意思呢?生：就是敌人让王二小给他们带路。师：对了，那敌人为什么让王二小给他带路呢?生：因为敌人迷了路。生：因为敌人扫荡迷了路，所以让王二小带路。师：那么想一想，王二小愿意给敌人带路吗?生：不愿意。师：王二小给没给敌人带路呢?生：带了。师：王二小是怎么给敌人带路的?老师请同学读 3、4 自然段。谁来读?生：读 3、4 自然段。师：王二小是怎么给敌人带路的?生：王二小把敌人带进子八路军的埋伏圈。师：你能不能再具体一点说。(板书：把敌人带进埋伏圈)。生：王二小装做顺从的样子把敌人带进了埋伏圈。师：对了，老师把你说的话写在黑板上，看
5、看小黑板(出示小黑板)读一读。生：读句。师；好，我们看顺从是什么样呀?生：敌人让他干什么他就子什么。师：就是他怎么说他就怎么做，装做顺从又是什么样呢?生：心里不是这样想的，但是外表上很顺从。师：也就是说不怕牺牲的精神。(板书：不怕牺牲)所以才把敌人带到埋伏圈，埋伏圈是什么意思?生：埋伏圈就是埋伏了好多好多人。师：人指的是谁?生：是八路军，藏起来围成一个圈。师：就是八路军根据地形隐藏起来，不让敌人发现，然后王二小把敌人领进去，准备消灭敌人的这么一块地方，就叫埋伏圈，读这个词。生：读词师：读，体会王二小勇敢、机智。生：读师：在读的时候要注意，要把我们分析的词读出来，老师先读一读，谁来试一试。生：读
6、师：好，看谁能比他读得还好。生：读师：读得很好，我们就像他一样一起读一读。生：读(略)师：那么大家看图，这就是王二小把敌人带进八路军的埋伏圈的情景，听!当王二小把敌人带进埋伏圈的时候，发现了什么情况。(放录音：枪声)谁来说一说。生：四面八方响起了枪声师：响起了谁的枪声?生：八路军的枪声。师：书上是怎么写的，我们一起读一读。生：读师：这句话应该怎么读?生：应该快一点读。师：为什么?师：心里想的和外表想的不一样，那他心里怎么想的?生：王二小心里想你要把我杀了不要紧，可是万一敌人到了村子里了，还不如我把敌人带进八路军的埋伏圈。师：很好，那用一个成语说王二j、将计就计，想出这个方法消灭敌人，把敌人带进
7、了八路军的埋伏圈。他还会怎么想的?生：我要是不给你带路，杀了我不要紧，万一敌人闯到村于里怎么办?我要是把敌人带进八路军叔叔的埋伏圈，你们要杀我怎么办?八路军叔叔快来救救我吧!师：哦，王二小希望八路军叔叔来救他，说明王二小担心引己，那同学们想一想，王二小是不是这样想的?生：不是。生：因为王二小是儿童团员，他给八路军放哨，他特别恨敌人，他不怕死。师：看黑板上这句话，你还能从哪看出王二小不怕死。生：因为王二小能在这么凶狠的敌人面前带路说明他不怕死。笔毁飞司师：从哪看出王二小机智。生：因为他能装出顺从的样子。师：好，此时，王二小心里想的是怎么消灭这些敌人，惟独叫有想的是到他自身，这是一种什么精神?生：
8、不怕死。师：也就是说不怕牺牲的精神。(板书：不怕牺牲)所以才把敌人带到埋伏圈，埋伏圈是什么意思?生：埋伏圈就是埋伏了好多好多人。师：人指的是谁?生：是八路军，藏起来围成一个圈。师：就是八路军根据地形隐藏起来，不让敌人发现，然后王二小把敌人领进去，准备消灭敌人的这么一块地方，就叫埋伏圈，读这个词。生：读词师：读，体会王二小勇敢、机智。生：读师：在读的时候要注意，要把我们分析的词读出来，老师先读一读，谁来试一试。生：读师：好，看谁能比他读得还好。生：读师：读得很好，我们就像他一样一起读一读。生：读(略)师：那么大家看图，这就是王二小把敌人带进八路军的埋伏圈的情景，听!当王二小把敌人带进埋伏圈的时候
9、，发现了什么情况。(放录音：枪声)谁来说一说。生：四面八方响起了枪声学生：吉林省吉林市第一实验小学一年二班地点：吉林市第一实验小学礼堂说明：省语文学科“两史一情”德育渗透观摩课师：上课。生：老师好。(礼，坐)师：先复习我们上节课学习过的生字，看卡片，听老师提要求：读准字音并组词，哪一组愿意来?好，从这组开始。(出示卡片)生：突然师：重来，听老师要求，读准字音并组词。生：突、突然生：(不会)师：谁来告诉他?协助他?生：响生：响、响起师：接着来。生：助、协助生：团、团员生：英、英雄生：起、起来生：童、儿童师：下面我们齐读一遍。这件事连起来了。我们读的时候就要体会“一边一边”重音读出来，我们试一试!
10、生：(读略)师：读得很好。王二小协助八路军放哨还不止一次，书上有一个词告诉你了，是哪个词?一起说。生：经常。师：好，我们读这一段的时候，要体会体会“经常” ，读一读，试一试。生：(读略)师：读得很好，王二小就是这样利用放牛的机会协助八路军放哨，发现敌人马上向八路军报告。那么，就在 9 月 16 日那天发生了下面的事。看图，这幅图的内容在哪一段写着呢?生：这句话在第二自然段写着。师：这个自然段有两句话，同学们小声在下面读，讲的是什么意思?生：读第二自然段。师：谁说说?生：这句话写的是在 9 月 16 日早上，敌人来扫荡走到山口迷了路。师：扫荡是干什么?生：就是到村子里把老百姓杀死，然后抢他们的东
11、西把屋子烧了。师：也就是说扫荡就是杀人，放火，抢东西，这个问题引用日本鬼子所说的话就是“扫荡” ，接着往下说。生：走到山口，不知道方向了。师：那就是迷路了，不知道怎么走了，接着往下看第二句话，哪位同学来讲讲。生：敌人看见王二小在山坡上放牛，让他带路，敌人走着走着看见王二小就让他带路。师：让他带路是让王二小怎么做?生：就是让他把敌人带进村子里。师：去扫荡，对啦!看看图，看看敌人的样子，你想一想，敌人对王二小怎么说呢?生：放牛的，给我带路，要不我就杀了你。师：敌人多凶呀!下面我们就读一读这一段，体会一下敌人凶狠的样子。 “有一天”开始。生：读第二自然段。师：通过刚才的学习，你再结合这幅图，你看看这
12、幅图主要写什么意思呢?生：写的是敌人来扫荡，让王二小带路。师：说的哕嗦，主要写什么意思呢?生：就是敌人让王二小给他们带路。师：对了，那敌人为什么让王二小给他带路呢?生：因为敌人迷了路。生：因为敌人扫荡迷了路，所以让王二小带路。师：那么想一想，王二小愿意给敌人带路吗?生：不愿意。师：王二小给没给敌人带路呢?生：带了。师：王二小是怎么给敌人带路的?老师请同学读 3、4 自然段。谁来读?生：读 3、4 自然段。师：王二小是怎么给敌人带路的?生：王二小把敌人带进子八路军的埋伏圈。师：你能不能再具体一点说。(板书：把敌人带进埋伏圈)。生：王二小装做顺从的样子把敌人带进了埋伏圈。师：对了，老师把你说的话写
13、在黑板上，看看小黑板(出示小黑板)读一读。生：读句。师；好，我们看顺从是什么样呀?生：敌人让他干什么他就子什么。师：就是他怎么说他就怎么做，装做顺从又是什么样呢?生：心里不是这样想的，但是外表上很顺从。师：也就是说不怕牺牲的精神。(板书：不怕牺牲)所以才把敌人带到埋伏圈，埋伏圈是什么意思?生：埋伏圈就是埋伏了好多好多人。师：人指的是谁?生：是八路军，藏起来围成一个圈。师：就是八路军根据地形隐藏起来，不让敌人发现，然后王二小把敌人领进去，准备消灭敌人的这么一块地方，就叫埋伏圈，读这个词。生：读词师：读，体会王二小勇敢、机智。生：读师：在读的时候要注意，要把我们分析的词读出来，老师先读一读，谁来试
14、一试。生：读师：好，看谁能比他读得还好。生：读师：读得很好，我们就像他一样一起读一读。生：读(略)师：那么大家看图，这就是王二小把敌人带进八路军的埋伏圈的情景，听!当王二小把敌人带进埋伏圈的时候，发现了什么情况。(放录音：枪声)谁来说一说。生：四面八方响起了枪声师：响起了谁的枪声?生：八路军的枪声。师：书上是怎么写的，我们一起读一读。生：读师：这句话应该怎么读?生：应该快一点读。师：为什么?师：心里想的和外表想的不一样，那他心里怎么想的?生：王二小心里想你要把我杀了不要紧，可是万一敌人到了村子里了，还不如我把敌人带进八路军的埋伏圈。师：很好，那用一个成语说王二j、将计就计，想出这个方法消灭敌人
15、，把敌人带进了八路军的埋伏圈。他还会怎么想的?生：我要是不给你带路，杀了我不要紧，万一敌人闯到村于里怎么办?我要是把敌人带进八路军叔叔的埋伏圈，你们要杀我怎么办?八路军叔叔快来救救我吧!师：哦，王二小希望八路军叔叔来救他，说明王二小担心引己，那同学们想一想，王二小是不是这样想的?生：不是。生：因为王二小是儿童团员，他给八路军放哨，他特别恨敌人，他不怕死。师：看黑板上这句话，你还能从哪看出王二小不怕死。生：因为王二小能在这么凶狠的敌人面前带路说明他不怕死。笔毁飞司师：从哪看出王二小机智。生：因为他能装出顺从的样子。师：好，此时，王二小心里想的是怎么消灭这些敌人，惟独叫有想的是到他自身，这是一种什
16、么精神?生：不怕死。师：也就是说不怕牺牲的精神。(板书：不怕牺牲)所以才把敌人带到埋伏圈，埋伏圈是什么意思?生：埋伏圈就是埋伏了好多好多人。师：人指的是谁?生：是八路军，藏起来围成一个圈。师：就是八路军根据地形隐藏起来，不让敌人发现，然后王二小把敌人领进去，准备消灭敌人的这么一块地方，就叫埋伏圈，读这个词。生：读词师：读，体会王二小勇敢、机智。生：读师：在读的时候要注意，要把我们分析的词读出来，老师先读一读，谁来试一试。生：读师：好，看谁能比他读得还好。生：读师：读得很好，我们就像他一样一起读一读。生：读(略)师：那么大家看图，这就是王二小把敌人带进八路军的埋伏圈的情景，听!当王二小把敌人带进埋伏圈的时候，发现了什么情况。(放录音：枪声)谁来说一说。生：四面八方响起了枪声学生：吉林省吉林市第一实验小学一年二班地点：吉林市第一实验小学礼堂说明：省语文学科“两史一情”德育渗透观摩课师：上课。生：老师好。(礼，坐)师：先复习我们上节课学习过的生字，看卡片，听老师提要求：读准字音并组词，哪一组愿意来?好，从这组开始。(出示卡片)生：突然师：重来，听老师要求，读准字音
