《科学活动《神奇镜子》教学设计及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学活动《神奇镜子》教学设计及反思（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科学活动科学活动神奇镜子神奇镜子教学设计及反教学设计及反 思思科学活动神奇镜子教学设计及反思活动目标：1.认识并了解放大镜的特点。2.认真观察，发现事物的变化，体验探索的乐趣。3.能够做简单的记录，用“我看见”说说自己的发现。活动准备：放大镜若干、记录纸（画有放大镜的白纸）活动过程：1.教师出示放大镜，问小朋友，知道这是什么吗？并告诉孩子这是一个神奇的镜子。2.出示电子书，讲故事神奇镜子 。3.向幼儿提问：大家也想得到一个这样的神奇镜子吗？4分组的形式，发给三个孩子一个放大镜，请他们一起轮流在活动室里观察。（提示小朋友注意，用神奇镜子看东西时，发现了什么有趣的事情？）5.观察结束后，请孩子说说
2、他们的发现。幼儿用：“我看见变大了”讲诉自己的发现。6.教师引导孩子“是什么让你看见的东西变大了？” （放大镜）“这个镜子和其他的镜子有什么不同？”“你喜欢用它看东西吗？”“还想再试一试，找一找新发现吗？”7.观察结束后，请幼儿在记录纸上画下自己的发现。8.请幼儿互相分享自己的记录。反思：本次的活动，孩子特别感兴趣。在活动中，孩子能够动手实践，自主地探索，并和小伙伴合作交流。一开始的时候，也有孩子因为兴奋一直独占着放大镜，经过提醒，都能够一起分享观察讨论。我在活动中只是一个引导者和组织者。把时间交给孩子让他们在实践观察中获得我想让他们掌握的知识。总的来说活动的效果我很满意，只是活动时间有些长。
3、我想做记录分享的环节可以放到第二课时，那样会更加科学合理。课堂外的延伸活动，我想让孩子带着放大镜到户外去看看，孩子应该会收获更多。科学活动神奇镜子教学设计及反思活动目标：1.认识并了解放大镜的特点。2.认真观察，发现事物的变化，体验探索的乐趣。3.能够做简单的记录，用“我看见”说说自己的发现。活动准备：放大镜若干、记录纸（画有放大镜的白纸）活动过程：1.教师出示放大镜，问小朋友，知道这是什么吗？并告诉孩子这是一个神奇的镜子。2.出示电子书，讲故事神奇镜子 。3.向幼儿提问：大家也想得到一个这样的神奇镜子吗？4分组的形式，发给三个孩子一个放大镜，请他们一起轮流在活动室里观察。（提示小朋友注意，用
4、神奇镜子看东西时，发现了什么有趣的事情？）5.观察结束后，请孩子说说他们的发现。幼儿用：“我看见变大了”讲诉自己的发现。6.教师引导孩子“是什么让你看见的东西变大了？” （放大镜）“这个镜子和其他的镜子有什么不同？”“你喜欢用它看东西吗？”“还想再试一试，找一找新发现吗？”7.观察结束后，请幼儿在记录纸上画下自己的发现。8.请幼儿互相分享自己的记录。反思：本次的活动，孩子特别感兴趣。在活动中，孩子能够动手实践，自主地探索，并和小伙伴合作交流。一开始的时候，也有孩子因为兴奋一直独占着放大镜，经过提醒，都能够一起分享观察讨论。我在活动中只是一个引导者和组织者。把时间交给孩子让他们在实践观察中获得我
5、想让他们掌握的知识。总的来说活动的效果我很满意，只是活动时间有些长。我想做记录分享的环节可以放到第二课时，那样会更加科学合理。课堂外的延伸活动，我想让孩子带着放大镜到户外去看看，孩子应该会收获更多。科学活动神奇镜子教学设计及反思活动目标：1.认识并了解放大镜的特点。2.认真观察，发现事物的变化，体验探索的乐趣。3.能够做简单的记录，用“我看见”说说自己的发现。活动准备：放大镜若干、记录纸（画有放大镜的白纸）活动过程：1.教师出示放大镜，问小朋友，知道这是什么吗？并告诉孩子这是一个神奇的镜子。2.出示电子书，讲故事神奇镜子 。3.向幼儿提问：大家也想得到一个这样的神奇镜子吗？4分组的形式，发给三
6、个孩子一个放大镜，请他们一起轮流在活动室里观察。（提示小朋友注意，用神奇镜子看东西时，发现了什么有趣的事情？）5.观察结束后，请孩子说说他们的发现。幼儿用：“我看见变大了”讲诉自己的发现。6.教师引导孩子“是什么让你看见的东西变大了？” （放大镜）“这个镜子和其他的镜子有什么不同？”“你喜欢用它看东西吗？”“还想再试一试，找一找新发现吗？”7.观察结束后，请幼儿在记录纸上画下自己的发现。8.请幼儿互相分享自己的记录。反思：本次的活动，孩子特别感兴趣。在活动中，孩子能够动手实践，自主地探索，并和小伙伴合作交流。一开始的时候，也有孩子因为兴奋一直独占着放大镜，经过提醒，都能够一起分享观察讨论。我在活动中只是一个引导者和组织者。把时间交给孩子让他们在实践观察中获得我想让他们掌握的知识。总的来说活动的效果我很满意，只是活动时间有些长。我想做记录分享的环节可以放到第二课时，那样会更加科学合理。课堂外的延伸活动，我想让孩子带着放大镜到户外去看看，孩子应该会收获更多。
