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1、直面现实的教育享受幸福生活直面现实的教育享受幸福生活直面现实的教育享受幸福生活代元霞在走近最理想的教育一书中，朱永新满怀激情，用诗一般的语言描述了他心中理想的教育。他的教育理想震撼了教育者的心灵，很多教育者都在思索同一个问题：什么是最理想的教育？我认为最理想的教育就是直面现实的教育，就是享受幸福的教育生活。我国著名的教育大家陶行知先生说过：“生活即教育。 ”其实反之亦成立：教育即生活。无论对于教师来说，还是对于学生来说，教育都是生活的重要一部分。教育不仅是追寻幸福的途径，也是生活本身。生活的最高境界是幸福，理想的教育就是幸福的教育生活。理想的教育就是直面现实的教育，就是认认真真地上好每节课，就
2、是一丝不苟地批改好每本作业，就是循循善诱地辅导好每个学生，就是踏踏实实地过好每天的教育生活。付出的过程就是体味和品尝幸福的过程。从事“太阳底下最光辉的职业” ，曾经是很多人儿时的理想。但理想实现后，很多教育者发现这个职业原来如此平淡，甚至有些枯燥乏味。于是他们开始期望理想的教育。殊不知，理想的教育就是教育生活本身。对这一点，我深有体会。从教二十余年来，我曾因为工作的辛苦感到身心疲惫过，也曾因为理想与现实的巨大差距失望与迷茫过。但当有一天我突然明白:教育工作不仅仅是我谋生的手段，更是我生活的重要一部分的时候，我意识到我应该换一种心态，幸福地过好我教育生活的每一天。当昔日的学生从四面八方用不同的方
3、式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。 ”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我会充分利用校园文明之星和礼仪标兵评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树” 、 “快乐之星” 、 “我努力我快乐” 、 “争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不
4、少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。直面现实的教育享受幸福生活代元霞在走近最理想的教育一书中，朱永新满怀激情，用诗一般的语言描述了他心中理想的教育。他的教育理想震撼了教育者的心灵，很多教育者都在思索同一个问题：什么是最理想的教育？我认为最理想的教育就是直面现实的教育，就是享受幸福的教育生
5、活。我国著名的教育大家陶行知先生说过：“生活即教育。 ”其实反之亦成立：教育即生活。无论对于教师来说，还是对于学生来说，教育都是生活的重要一部分。教育不仅是追寻幸福的途径，也是生活本身。生活的最高境界是幸福，理想的教育就是幸福的教育生活。理想的教育就是直面现实的教育，就是认认真真地上好每节课，就是一丝不苟地批改好每本作业，就是循循善诱地辅导好每个学生，就是踏踏实实地过好每天的教育生活。付出的过程就是体味和品尝幸福的过程。从事“太阳底下最光辉的职业” ，曾经是很多人儿时的理想。但理想实现后，很多教育者发现这个职业原来如此平淡，甚至有些枯燥乏味。于是他们开始期望理想的教育。殊不知，理想的教育就是教
6、育生活本身。对这一点，我深有体会。从教二十余年来，我曾因为工作的辛苦感到身心疲惫过，也曾因为理想与现实的巨大差距失望与迷茫过。但当有一天我突然明白:教育工作不仅仅是我谋生的手段，更是我生活的重要一部分的时候，我意识到我应该换一种心态，幸福地过好我教育生活的每一天。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。 ”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我会充分利用校园文明之星和礼仪标兵评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律
7、等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树” 、 “快乐之星” 、 “我努力我快乐” 、 “争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较
8、大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。直面现实的教育享受幸福生活代元霞在走近最理想的教育一书中，朱永新满怀激情，用诗一般的语言描述了他心中理想的教育。他的教育理想震撼了教育者的心灵，很多教育者都在思索同一个问题：什么是最理想的教育？我认为最理想的教育就是直面现实的教育，就是享受幸福的教育生活。我国著名的教育大家陶行知先生说过：“生活即教育。 ”其实反之亦成立：教育即生活。无论对于教师来说，还是对于学生来说，教育都是生活的重要一部分。教育不仅是追寻幸福的途径，也是生活本身。生活的最高境界是幸福，理想的教育就是幸福的教育生活。理想的教育就是直面现实的教育，就是认认真真地上好每节课，就是一丝不
9、苟地批改好每本作业，就是循循善诱地辅导好每个学生，就是踏踏实实地过好每天的教育生活。付出的过程就是体味和品尝幸福的过程。从事“太阳底下最光辉的职业” ，曾经是很多人儿时的理想。但理想实现后，很多教育者发现这个职业原来如此平淡，甚至有些枯燥乏味。于是他们开始期望理想的教育。殊不知，理想的教育就是教育生活本身。对这一点，我深有体会。从教二十余年来，我曾因为工作的辛苦感到身心疲惫过，也曾因为理想与现实的巨大差距失望与迷茫过。但当有一天我突然明白:教育工作不仅仅是我谋生的手段，更是我生活的重要一部分的时候，我意识到我应该换一种心态，幸福地过好我教育生活的每一天。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表
10、达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。 ”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我会充分利用校园文明之星和礼仪标兵评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树” 、 “快乐之星” 、 “我努力我快乐” 、 “争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。
