《画龙点睛──《浅水洼里的小鱼》教学片断及评析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《画龙点睛──《浅水洼里的小鱼》教学片断及评析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、画龙点睛画龙点睛浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼教教 学片断及评析学片断及评析【片断】师：充满爱心的小男孩头发被吹乱了,浑身沾满了泥沙,“我”会怎么做呢?接下去故事怎么发展呢？生：准备汇报。师：我仿佛看到那些被挽救的小鱼在欢呼雀跃，此时浅水洼里的小鱼已经不太合适了，可以取名为什么呢？生：沙滩生命。生：拯救生命。生：新的生命。生：送小鱼回家。生：保护动物。生：珍爱生命。师：你们取得真棒，连老师也没想到。【赏析】学完课文，给续编的情节取个名字，听起来让人耳目一新，再看看取的名字，一个个那么包含诗意和哲理，这样的答案又让老师意想不到，这一小小的设计，不仅锻炼了学生的表达能力，还加深了对课文的理解，是对课
2、文中心的一个升华，起到画龙点睛的作用。想起范老师上珍珠鸟一课，给图取个名字，学生取了诸如信赖，梦，情也有类似的效果。看来，给学生一个支点，你会拥有非凡的收获。【片断】师：充满爱心的小男孩头发被吹乱了,浑身沾满了泥沙,“我”会怎么做呢?接下去故事怎么发展呢？生：准备汇报。师：我仿佛看到那些被挽救的小鱼在欢呼雀跃，此时浅水洼里的小鱼已经不太合适了，可以取名为什么呢？生：沙滩生命。生：拯救生命。生：新的生命。生：送小鱼回家。生：保护动物。生：珍爱生命。师：你们取得真棒，连老师也没想到。【赏析】学完课文，给续编的情节取个名字，听起来让人耳目一新，再看看取的名字，一个个那么包含诗意和哲理，这样的答案又让
3、老师意想不到，这一小小的设计，不仅锻炼了学生的表达能力，还加深了对课文的理解，是对课文中心的一个升华，起到画龙点睛的作用。想起范老师上珍珠鸟一课，给图取个名字，学生取了诸如信赖，梦，情也有类似的效果。看来，给学生一个支点，你会拥有非凡的收获。【片断】师：充满爱心的小男孩头发被吹乱了,浑身沾满了泥沙,“我”会怎么做呢?接下去故事怎么发展呢？生：准备汇报。师：我仿佛看到那些被挽救的小鱼在欢呼雀跃，此时浅水洼里的小鱼已经不太合适了，可以取名为什么呢？生：沙滩生命。生：拯救生命。生：新的生命。生：送小鱼回家。生：保护动物。生：珍爱生命。师：你们取得真棒，连老师也没想到。【赏析】学完课文，给续编的情节取个名字，听起来让人耳目一新，再看看取的名字，一个个那么包含诗意和哲理，这样的答案又让老师意想不到，这一小小的设计，不仅锻炼了学生的表达能力，还加深了对课文的理解，是对课文中心的一个升华，起到画龙点睛的作用。想起范老师上珍珠鸟一课，给图取个名字，学生取了诸如信赖，梦，情也有类似的效果。看来，给学生一个支点，你会拥有非凡的收获。
