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1、由邯郸学步想到的小学老师作文由邯郸学步想到的小学老师作文 500500 字字由邯郸学步想到的小学老师作文 500 字（红钢城小学在职教师模仿学生角色的下水引路作文）作者 双草儿作文课上，张老师放了一段“邯郸学步”的视频。听着同学们一阵又一阵的笑声，我陷入了深深地思索中。学步之人真有那么可笑吗？学步有错吗？燕国人去邯郸，因为觉得邯郸的人走路姿态优美而萌发了学步的想法，这并没有错。谁不想自己的外表仪态端庄优美而获得他人的赞扬呢？“学”是一种积极向上的心态，人类文化知识的传承不都是通过“学”来实现的吗？年满三岁时，我们被父母送到了幼儿园，开始了最初的启蒙教育，跟着老师学做游戏，跟着小朋友们学着相处。
2、六岁了，该上小学了，在父母的殷切希望中，我们走进了校园，跟着老师从“a、o、e”开始学起，学拼音，学写字，学读书。模仿老师拿笔的姿势，模仿老师在作业本上的红勾，模仿老师写字时的一笔一画，模仿老师上课时的样子来当值日生。老师的一颦一笑都是我们模仿学习的范本。在我们小小的心里，老师是那样美丽、可亲、知识渊博。学习老师源于我们对老师的喜爱呀！我们还跟着父母学，学习他们的为人处世，学习他们的一言一行，因为父母是我们心中的高山。学习是多么重要的成长呀！那个燕国人为什么会成为千古笑柄？他没有找准学的方向。他不明白学走路不是重在外部的姿态，而应在内心的气质。画虎不成反类犬呀！邯郸学步告诉我，学习没有错，但一
3、定要找准方向和目标，这样才能有所获。由邯郸学步想到的小学老师作文 500 字（红钢城小学在职教师模仿学生角色的下水引路作文）作者 双草儿作文课上，张老师放了一段“邯郸学步”的视频。听着同学们一阵又一阵的笑声，我陷入了深深地思索中。学步之人真有那么可笑吗？学步有错吗？燕国人去邯郸，因为觉得邯郸的人走路姿态优美而萌发了学步的想法，这并没有错。谁不想自己的外表仪态端庄优美而获得他人的赞扬呢？“学”是一种积极向上的心态，人类文化知识的传承不都是通过“学”来实现的吗？年满三岁时，我们被父母送到了幼儿园，开始了最初的启蒙教育，跟着老师学做游戏，跟着小朋友们学着相处。六岁了，该上小学了，在父母的殷切希望中，
4、我们走进了校园，跟着老师从“a、o、e”开始学起，学拼音，学写字，学读书。模仿老师拿笔的姿势，模仿老师在作业本上的红勾，模仿老师写字时的一笔一画，模仿老师上课时的样子来当值日生。老师的一颦一笑都是我们模仿学习的范本。在我们小小的心里，老师是那样美丽、可亲、知识渊博。学习老师源于我们对老师的喜爱呀！我们还跟着父母学，学习他们的为人处世，学习他们的一言一行，因为父母是我们心中的高山。学习是多么重要的成长呀！那个燕国人为什么会成为千古笑柄？他没有找准学的方向。他不明白学走路不是重在外部的姿态，而应在内心的气质。画虎不成反类犬呀！邯郸学步告诉我，学习没有错，但一定要找准方向和目标，这样才能有所获。由邯
5、郸学步想到的小学老师作文 500 字（红钢城小学在职教师模仿学生角色的下水引路作文）作者 双草儿作文课上，张老师放了一段“邯郸学步”的视频。听着同学们一阵又一阵的笑声，我陷入了深深地思索中。学步之人真有那么可笑吗？学步有错吗？燕国人去邯郸，因为觉得邯郸的人走路姿态优美而萌发了学步的想法，这并没有错。谁不想自己的外表仪态端庄优美而获得他人的赞扬呢？“学”是一种积极向上的心态，人类文化知识的传承不都是通过“学”来实现的吗？年满三岁时，我们被父母送到了幼儿园，开始了最初的启蒙教育，跟着老师学做游戏，跟着小朋友们学着相处。六岁了，该上小学了，在父母的殷切希望中，我们走进了校园，跟着老师从“a、o、e”开始学起，学拼音，学写字，学读书。模仿老师拿笔的姿势，模仿老师在作业本上的红勾，模仿老师写字时的一笔一画，模仿老师上课时的样子来当值日生。老师的一颦一笑都是我们模仿学习的范本。在我们小小的心里，老师是那样美丽、可亲、知识渊博。学习老师源于我们对老师的喜爱呀！我们还跟着父母学，学习他们的为人处世，学习他们的一言一行，因为父母是我们心中的高山。学习是多么重要的成长呀！那个燕国人为什么会成为千古笑柄？他没有找准学的方向。他不明白学走路不是重在外部的姿态，而应在内心的气质。画虎不成反类犬呀！邯郸学步告诉我，学习没有错，但一定要找准方向和目标，这样才能有所获。
