《2011高考语文一轮迎考突破16鉴赏诗歌语言》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011高考语文一轮迎考突破16鉴赏诗歌语言（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节节 鉴赏语鉴赏语 言1(2009年山东卷)阅读下面这首唐诗， 回答问题。寄 远 杜 牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江 楼？(1)首句中“悠悠”在诗中有何作用？_ _ _(2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化 ？请作简要分析。_ _ _【解析】 (1)本题考查鉴赏诗歌语言的能力 。解答该题，首先要把握诗歌的主旨，结合 语境理解词语的意思。理解了主旨，“悠悠 ”的作用就很清楚了：一写水面辽阔，二寓 相思之深。(2)本题考查评价作者的情感的能力。解答本 题，首先要注意题干中“情感变化”四个字 。“客心孤回”表达的是游子的孤独、思乡 之情，“红袖凭江楼”则是眼前
2、所见之景， 游子由眼前所见之景自然会想到家人对自己 的思念，从而使自己的思家之情加重。【答案】 (1)一方面描绘水流的悠长和江面 的空寂，另一方面以景写情，烘托出客子思 归的孤寂之情。(2)这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭 楼而更增思家之情。诗人看到红袖凭楼的情 景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来 ，于是思家之情更加浓重(或“红袖的悠闲与 客心的孤寂形成鲜明对照，越发衬托出旅思 的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情”)。2(2009年广东卷)阅读下面的诗歌，然后回答问 题。月 杜 甫万里瞿唐月，春来六上弦。 时时开暗室，故故满青天。 爽合风襟静，高当泪脸悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。【注
3、】 瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至 巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦 ：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。 故故：常常；频频。(1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？_ _ _(2)从“万里”“时时”“夜久”三个词中任 选两个，分别简析它们在表情达意方面的作 用。_ _ _【解析】 (1)解答本题，一要紧密结合注释 中的“安史之乱”和“曾困居于此”，二要 了解“月”这一意象在古诗词中常用来表达 思乡之情。把握住这两点，然后结合诗歌的 具体语境即可作答。(2)这是一道语言鉴赏题。解答该类题的步骤 是：释词义描景物点效果。考生只要结 合诗句内容，联系本诗叹漂泊、思乡盼归的 主旨即可得
4、出答案。【答案】 (1)主要抒发了杜甫遭逢战乱 后漂泊流离、思乡怀归的感情。(2)“万里”，表示空间的距离之远，蕴 涵着作者离家万里的漂泊感。“时时”， 表示动作的频繁，字面意义是“屡屡”“ 常常”，言外之意是作者一次次打开房门 望月思归。“夜久”，表示时间的延续之 长，暗示作者因思乡怀归而夜深难寐。( 任选两个即可)一、了解常见语言风格古代诗歌语言的风格特色是多种多样的 。有的清新，有的古朴。人称李白的诗“ 清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种 清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴 无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言 此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇 特。如此种种，不一而足。体会其风格
5、特 色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。(1)平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用 白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近 人。例如贾岛的寻隐者不遇：“松下 问童子，言师采药去。只在此山中，云深 不知处。”全篇毫无难解之处。(2)含蓄隽永诗歌最富有灵气。诗的灵气在于隽永，在 于“字短情长”，字里行间总是留着启人 联想、开人悟性的“空白”。例如李商隐 的夜雨寄北：“君问归期未有期，巴 山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴 山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候 ，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的 憧憬，统统显于言外，隐于空白。(3)清新雅致其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般 是用在写景诗
6、中，一般诗风比较靓丽，语 言比较通俗，比喻新颖独到，饱含着作者 的喜悦之情。如杨万里的“小荷才露尖尖 角，早有蜻蜓立上头”(小池)，给人 一种清新美。(4)形象生动诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深 。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪”(念奴娇赤壁怀古)，既是 诗又是画，有形有色地展现了赤壁的壮丽 景色，气势雄伟，境界开阔。(5)绚丽飘逸说到绚丽飘逸，最典型的诗人当数李白。 李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、 变幻莫测，具有绚丽飘逸之美。例如他的 望庐山瀑布：“日照香炉生紫烟，遥 看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银 河落九天。”就是很典型的一例。其他用来鉴赏古诗语言风格的常用语
7、言还 有：用字精练、粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴 藉、悲怆幽怨、脍炙人口、出神入化、炉 火纯青、登峰造极、言简意赅、含蓄有韵 味、委婉含蓄、细腻传神、华美、朴实无 华、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外 、音节和谐、富有音乐性等。二、掌握鉴赏角度1从语法角度鉴赏要重视对古代诗歌中几类词语、词法和句 法现象的鉴赏。看这些词语、词法和句法 的运用，怎样传达出更为丰富的信息，怎 样使表达更准确、生动或含蓄蕴藉。名词：一些意象名词，由于意象的独特 性或代表性，可以通过它理解作者的思想 或感情，尤其是多个名词连用时，意象的 组合会营造一定的意境。如杜牧的江南 春“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗 列了水村、山
8、峦、酒旗、风几个意象，让 我们领略到了江南春天的特有风情。动词：一个好的动词能够点燃整个诗句 ，在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特别是 具有“多重含义”的。如“羌笛何须怨杨 柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采 用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛 人之心。形容词：这些词不仅可以从形、声、光 、色等方面点出形象的特点，还能传达出 作者的感情。如“黄河远上白云间，一片 孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境 之孤苦，由此可达人心。副词：如“闺中少妇不知愁，春日凝妆 上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封 侯”(王昌龄闺怨)，作者用了一个“ 忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登 翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘
9、的柳色却想 起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变 化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这 正是本诗耐人寻味之处。数量词：如杜甫的曲江二首之一中 “一片花飞减却春，风飘万点正愁人”， 落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万 点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通 过描写“一片飞花”“风飘万点”的残春 景色，抒发了诗人满腹的怨愁。叠词：增强语言的韵律感或是起强调作 用。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来”(杜甫登高)，“帘外雨潺潺，春 意阑珊，罗衾不耐五更寒”(李煜浪淘 沙)，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚”(李清照声声慢)，“千门万 户曈曈日，总把新桃换旧符”(王安石 元日)。倒装：一般表强调
10、。如“七八个星天外 ，两三点雨山前”(辛弃疾西江月)， 正常表述应为“天外七八个星，山前两三 点雨”；“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤 凰枝”(杜甫秋兴八首)，正常表述应 为“鹦鹉啄馀香稻粒，凤凰栖老碧梧枝” 。2从修辞角度鉴赏夸张：我国古典诗歌中夸张手法的运用 较为普遍。如孟浩然的“八月湖水平，涵 虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”， “气蒸”“波撼”都是夸张的写法，突出 了洞庭湖的雄伟气势。拟人：把物人格化，可以使描绘生动形 象，表意更加丰富。如刘攽新晴：“ 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有 南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将 “南风”人格化，通过一系列动作描写， 表现了久雨初晴后作者宁
11、静恬适的心情， 以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。对比：运用对比，可以把不同的人物、 不同的生活现象、不同的思想感情，区分 得更加鲜明。如李白的越中览古：“ 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女 如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。”前三句 描写昔日的繁盛和最后一句描写今日的冷 落凄凉形成强烈对比，使读者感受特别深 切。比喻：运用比喻，可以使事物生动形象 、具体可感，给人鲜明深刻的印象。如贺 铸的青玉案：“若问闲情都几许？一 川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”词人 一连用了三种事物比喻“闲愁”，仔细分 析，共同之处在于迷离、悠远，用具体描 述抽象，同时层层递进，使读者感受烟草 、飞絮、梅雨时极自然地感
12、受到闲愁，是 比喻运用成功的典范。三、评析诗人炼字炼句的作用古人作诗写词讲究炼字炼句，以使传神动 人。阅读古代诗歌，评析诗人炼字炼句技 巧和作用，有助于深入体会诗歌丰富的内 蕴。1评析“题眼”所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全 篇、精练传神的字词。如李白春夜洛城 闻笛：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满 洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 ！”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”， 所以全诗四句中的前三句全用来写笛声， 把读者引到一个美妙的音乐境界中来，直 到最后一句才透露了诗人的本意。2评析“诗(词)眼”优秀的作品中，诗有“诗眼”，词有“词 眼”。这里的“诗眼”“词眼”，有时是 精练传神的一个字，有
13、时是传达主旨的关 键词、关键句。如李清照醉花阴写主 人公多愁善感、怜花自怜的性格情态，结 尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比 黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词 眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点 睛，使人物形象与环境显得十分协调。四、把握解题思路1找好切入点对于那些运用了很明显的表现手法的字或 句子，可从表达技巧上找切入点；对于写 景的描写性字词，可从景象特点上找切入 点；对于那些暗示或表明作者写作情感基 调的字词，可从表情达意上找切入点。2组织答题落脚点解释该字在句中的含义(有深刻或特殊含义) 。展开联想把该字放入原句中描述景象。指出该字运用了哪种表达技巧并简析其效果 (必要时补充该
14、字烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的感情)。 1(2010年龙岩质检)阅读下面的宋诗， 然后回答问题。 碧湘门 陶 弼城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。 天阔鸟行疑没草，地卑江势欲 沉山。【注】 碧湘门：即长沙(今属湖南)城 门。行(hn)：行列。(1)这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好 ？请简要分析。_ _ _(2)有人评价这首诗“句句写远，却又始 终未着远字”。对此你是如何理解的 ？请结合第一句和第三句作简要分析。_ _ _【解析】 (1)本题属于炼字类题目。“ 地卑”即地势低，“沉”，使动用法，使 沉没。“沉”的主语是“江势”，宾 语是“山”。这样，锤炼得好的字就是“ 沉”字无疑了。“沉”写出了水势之大， 同时使景物具有动感。解答本题，考生可 以从以下几步入手：理解该字在句中的 意思；看是否运用了修辞方法；看该 字的运用起了什么作用。(2)本题考查对诗句的理解。第一句要抓 住“烟”字。只有远处之景、朦胧之景才 有看上去如烟似雾的不真切感。第三句要 抓住“疑没草”三字。“疑”为“怀疑” ，显然不是事实本身；“没草”即“没入 草丛”，只有在天地相连之处，天空中鸟 儿的行列才会给人这种“没入
