关于传统文化教育问题的思考

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1、更多精彩范文点击主页搜索1范文大全范文大全（可编辑）更多精彩范文点击主页搜索2关于传统文化教育问题的思考关于传统文化教育问题的思考关于传统文化教育问题的思考中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。关于中华优秀传统文化教育在政治教育中“教什么、怎么教” ，政治工作条例力求根据部队教育训练任务和保卫国家安全使命特点，设计教育要点，使之相互衔接、层层深入，螺旋上升，形成一体。 在新兵入伍阶段，以培育亲切感为重点，开展启蒙教育，培养热爱中华优秀传统文化的感情

2、。在义务兵服役中期，以提高感受力为重点，开展认知教育，引导官兵感受中华优秀传统文化的丰富多彩。在义务兵服役末期，以增强理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导官兵认识我国统一的多民族国家的文化传统和基本国情。在初级士官阶段，以增强理性认识为重点，引导官兵感悟更多精彩范文点击主页搜索3精神内涵，增强对中华优秀传统文化的自信心。在志愿兵和初级军官阶段，以提高自主学习和探究能力为重点，培养文化创新意识，增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。 同时，在各学段的教学要点和教学任务中，力求做到三个“全覆盖”：一是学科课程全覆盖，将教育内容体现到德育、智育、文史、理化、体育、艺术等教育训练

3、主要课程中去。二是教学环节全覆盖，包括课堂教学、课堂外教学、军营教育和社会教育。三是教育人群全覆盖，从士官一直到初级军官，再到中高级军官，整体贯穿中华优秀传统文化教育。 军委总政治部相关负责人指出，当前我国优秀传统文化教育的现状还不尽如人意，在具体的教学实践中，有些部队以教育训练为导向，偏重对官兵进行知识点的灌输，单纯地让官兵记忆一定的传统文化知识，相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为主要的问题之一。 对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养、家国情怀的深入挖掘和宣讲让我认识到， “国学”是中华优秀传统文化教育的一个启蒙老师。我们得向启蒙老师致敬，向精神不死“国学之教父”南怀瑾老师致敬。南怀瑾老师的国学精神，像明灯一样依然点亮我们的“中国心” 。所以我们希望国学经典真正的进入到官兵的日常生活中，不仅仅是嘴上的国学，而是行动中的“中国心” 。更多精彩范文点击主页搜索4