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1、文言文字词教学新探索贵阳市第二实验中学 李俊杰学生“顽疾”“号为张楚”（ 陈涉世家）学生“顽疾”“仓鹰击于殿上”“休祲降于天”VS谁能学会例1一词多音、多义，在现代汉语中也常见，而在古汉语中则尤为普遍。如“数”字就有sh、sh、shu、c四种读音，常见的不同释义近十种；“将”字有jing、jing两种读音，常见的不同释义有十多种，分属动词、介词、副词、名词各类。但是它在某一特定的语言环境中又总是只有一音一义。阅读时要根据上下文的情理和意味来确定读什么音、哪种解释最为恰当。 （古代汉语词典，附录，上海 古籍出版社）谁能看懂例2判断句表示某种事物是什么东西或不是什么东西，某种事物属于某一类或不属于
2、某一类。古代汉语的判断句和现代汉语很不相同，它不用判断此，而是在判断句的谓语后面加语气词“也”帮助判断。在主语后面，还可以代词“者”复指，引出谓语，这是古汉语判断句另一常见的形式。有时候，“也”字可以不用。甚至“者”字、“也”字都不用，也可以形成判断句。（古代汉语郭锡良，p295,天津教育出版社）探索与解决体会过程的意义梳理“一词多义”公输中“吾知所以距子矣”以唐雎不辱使命中的“以”为例抄录寡人欲以五百里之地易安陵以大易小而君以五十里之地存者以君为长者今吾以十倍之地翻译寡人欲以五百里之地易安陵以大易小而君以五十里之地存者以君为长者今吾以十倍之地以唐雎不辱使命中的“以”为例用用凭借把用.整理以唐
3、雎不辱使命中的“以”为例用凭借把以大易小而君以五十里之地存者以君为长者补充以唐雎不辱使命中的“以”为例用凭借把以大易小而君以五十里之地存者以君为长者认为吴广以为然皆以美于徐公同义归纳妙用成语同义归纳攻打，攻占：攻、收、徇、下、据（陈涉世家）都：皆、咸、悉、并、具（俱）（桃花源记）返 回妙用成语陈涉世家中“壮士不死即已”和成语“鞠躬尽瘁，死而后已”公输中“吾知所以距子矣”探索与解决观千剑而后识器学习文言特有句式同类列举反译同类列举徐喷以烟童趣日扳仲永环谒 于邑人伤仲永饮于河、渭夸父逐日祭以尉首陈涉世家战于长勺曹刿论战 （不完全列举）同类列举以养父母收族为意伤仲永以为妙绝口技因以为号焉五柳先生传吴广以为然陈涉世家以君为长者唐雎不辱使命（不完全列举）反 译原句： 我在野外奔跑。改句1：吾于郊田走。改句2：吾走于郊田。反 译原句: 把勤勉当作你的兴趣。改句1：以勉为汝趣。改句2：以勤为趣。反 译原句:蓝天白云是我们校服的颜色。改句1:天之蓝云之白者,服之色也.改句2:天蓝云白者,校服之色也.改句3:天蓝云白者,校服之色彩也.探索与解决知己知彼，百战不殆命制复习卷文体特点文章特色.以八年级上五单元复习卷为例谢谢大家！
