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1、必修课 美术鉴赏高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点（一）美术鉴赏的编写思路高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点 将“鉴赏基础”和“鉴赏内容” 两个模块合编为一册，共设20个课题。 其中前8个课题，为“课标”规定的“鉴 赏基础”模块，后12个课题为“鉴赏内 容”模块。每个课题教师可酌情自定课 时。高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点 “鉴赏基础”以解决学生的认知、理 解、方法为宗旨，来结构内容。认知（它是什么）：以外在形式的艺术语言 为切入点，对美术的面貌有概括的认识。理解（怎么回事）：使学生能理解再现写实 、意向表现、抽象表现及当代观念艺术的不同 创作理念，把握
2、其不同的外在形式特征。方法（怎样分析、批评）：通过形式感受 意图探究意义分析价值判断等过程，使学 生知道怎样去鉴赏。高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点 “鉴赏内容”以门类特征和中外撷英 构建内容，帮助学生了解美术史上的名家 、名作。高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点 内容设计以学生接触美术作品时最 感兴趣、心存疑惑、最想了解的问题导 入，以鉴赏方法为线，设置问题串、问 题链和案例分析等，使教学内容、教学 过程、学习方式、学习活动融为一体。高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点（二）美术鉴赏分册课题高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点1 培养审美的眼睛
3、美术鉴赏及其意义 高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点2 美术家是如何进行表达的？ 美术作品的艺术语言 高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点3 如实地再现客观世界 走进具象艺术高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点4 对客观世界的主观表达 走进意象艺术 高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点5 美术作品可以什么都不像吗？ 走进抽象艺术 高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点6 漂亮是美术鉴赏的标准吗? 艺术美和形式美 高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点7 是什么使美术作品如此的千姿百态 ? 分析理解美术作品的创作意图 高 中 课 程 标
4、准 与 新 教 材 特 点8 所有的美术作品都一样重要吗? 美术作品的意义与价值判断高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点9 形神兼备 迁想妙得 中国古代绘画撷英高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点10 人类生活的真实再现 外国古代绘画撷英高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点11 感受中国古代恢弘的雕塑群 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点12 理想与现实的凝结 外国雕塑撷英高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点13 新艺术的实验 西方现代艺术 高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点14 百花齐放 推陈出新 中
5、国现代美术高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点15 民族文化的瑰宝 辉煌的中国古代工艺美术高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点16 美在民间永不朽 中国民间美术高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点17 用心体味建筑之美 探寻建筑艺术的特点高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点18 凝固的音乐 漫步中外建筑艺术高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点19 不到园林怎知春色如许？ 漫步中外园林艺术高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点20 关注当今城市建设 城市建设开发与古建筑的保护高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点（三）教学内容的呈
6、现方式 版面设计高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点横 眉1.相关背景图片 2.不同风格大师的作品 3.学生作业 4.图片与文字说明高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点标 题高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点各课版面上体现的教学活动： 思考与讨论 学习活动 知识窗 名家论述 自我评价思考与讨论巩固所学，引发争论， 智慧碰撞，引起质疑，建 构观点。 设置复习巩固的问题 提出不同观点的问题 提出反思性的问题高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点 学习活动方式 调查研究内容 研究项目、设计制作项目 资料搜集与整理 作业与作业要求 高 中 课 程 标 准 与 新
7、 教 材 特 点学习活动 自我评价高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点知识窗 （提供相关信息资料 ，知识拓展）人物介绍、名词解释、知 识概念、时代背景、轶闻 趣事、网址等。高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点名家论述 高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点其他各册的编写思路 高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点 改变单纯技能学习，体现鉴 赏作品与技能学习的统一，体现感 受、理解与表现的统一。高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点 编写内容有如下几个方面： 相关的经典作品案例分析 意图表达与技法的分析 程序与方法的学习与训练 感受与表现的练习高 中
8、课 程 标 准 与 新 教 材 特 点高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点 创设心理和兴趣的最佳情境 在广泛的文化背景中学习美术 深入浅出 从感觉入手 问题链、问题串 学生自主研究 对抗性讨论 以欣赏带技法 学生自主建构知识 态度、情感、价值观 课程资源的整合人美版美术教材的特点 以学生的感受和所 疑惑的问题为切入点， 激发学生的学习兴趣和 探究问题的欲望。 什么是美术鉴赏？ 美术作品是如何分 门别类的？ 怎样鉴赏美术作品 ？ 学习美术鉴赏有什 么意义？ 创设心理和兴趣的最佳情境创设心理和兴趣的最佳情境创设心理和兴趣的最佳情境高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点创设心理和兴
9、趣的最佳情境高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点创设心理和兴趣的最佳情境高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点创设心理和兴趣的最佳情境高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点创设心理和兴趣的最佳情境高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点创设心理和兴趣的最佳情境高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点创设心理和兴趣的最佳情境创设心理和兴趣的最佳情境高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点在广泛的文化背景中学习美术高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点在广
10、泛的文化背景中学习美术高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点深入浅出高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点深入浅出深入浅出高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点深入浅出高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点从感觉入手高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点从感觉入手高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点问题链、问题串高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点问题链、问题串高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点学生自主研究高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点学生自主研究学生自主研究高
11、 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点对抗性讨论对抗性讨论高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点对抗性讨论高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点对抗性讨论高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点以欣赏带技法以欣赏带技法高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点学生自主建构知识学生自主建构知识高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点学生自主建构知识高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点态度、情感、价值观高 中 课 程 标 准 与 新 教 材 特 点课程资源的整合请各位专家指正人民美术出版社 2005年6月
