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1、 专题解说 文言特殊句式指与现代汉语语法构造、语法形式不同的判断句、被动句、省略句和倒装句(包括谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等)。词类活用是指有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用。这一考点在高考中一般不单独设题，但是阅读理解时会涉及这方面的知识。如果对文言特殊句式的特点、标志不熟悉、不理解，就会造成阅读理解的困难和翻译的不准确。因此，考生对这一考点要给予足够的重视。推荐考题题2010天津高考812题题推荐指数 阅读下面的文言文，完成15题。(20分)南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为吴洞。娶两妻，一妻卒，有女名叶限，少惠
2、，善淘金，父爱之。末岁父卒，为后母所苦，常令樵险汲深。注 赪：红色。郁栖：粪土堆。自主尝试 _A项，“弊”，通“敝”，破旧；B项，“遽”，急忙，迅速；C项，“具”意为开列，陈述，“具事”即陈述事实；D项，“发”，意为发掘。D推断上面A项实词“弊”的含义，可用“语境推断法”和“通假推断法”。推断时可根据上文的语言环境来推断实词的含义。根据“乃易其弊衣”前面的“吾为尔新其襦”可推知“弊衣”应是“旧衣”，根据“敝”字的通假情况，可以推知“弊”通“敝”即“破旧”之意。自主尝试 _A项，“因”均为副词，“于是，就”；B项，“而”均为连词，前句表示修饰关系，后句表示承接关系；C项，“以”均为介词，前句中意
3、为“将，把”，后句中意为“根据，按照”；D项“为”，前句“为所”结构表示被动，后句为动词，意为“成为”。A辨析上面D项中虚词“为”的意义和用法，可采用“标志确认法”。“标志确认法”就是说有些虚词是构成文言特殊句式的标志，根据这些标志，来确认虚词的意义和用法。“为海潮所沦”中“为所”是固定结构，是被动句的标志。“为”译为“被”；第二句为课内句子，“为”的意思是“成为”。自主尝试尝试 _A项，后句说的是叶限暗中去参加涧节被后母所生女儿发现，不能表现后母虐待叶限。B项，前句说的是鱼肉鲜美异常，不能表现“叶限所得鱼乃神奇之物”。C项，前句说的是金履的神奇之处，不能表现“叶限所得鱼乃神奇之物”。D如何明
4、确信息的意义指向在文言文阅读的信息筛选题中，经常存在某些选项中的所选文句的陈述主体与题干不一致的情况，而这些文句恰恰是应该被排除的选项。因此，考生在筛选信息时，一定要看清选项中所选文句的陈述主体是否与题干一致。对陈述主体和对象的确认，是为正确筛选信息所作的有效准备，要最终选出正确的选项，还要明确所要筛选的信息的意义指向(如“手段”与“结果”，“直接表现”与“间接表现”等)。注意排除不完全列举的干扰。命题者有时为了照顾选项的和谐统一，并不把符合题干要求的全部内容都归到正确选项中，也就是说，正确选项并非包含所有符合题意的句子，答题时只需找到包含符合题意的句子的那个选项即可。自主尝试尝试 _本题考查
5、考生对文章内容进行分析概括的能力。C项，“洞人为她们建懊女冢，以示追悔”有误。由“洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢”可知，洞人为她们建懊女冢，应是出于可怜与同情。C对于归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者的观点态度这类试题来说，命题者在设题时会在以下几个方面给考生挖“陷阱”。如果明确了这些“陷阱”，考生在做题时就会更加有把握。(1)无中生有。这类选项常见的编拟方式是，选项中一部分甚至大部分信息都能在文中找到对应的信息点，是正确的表述，但有一部分信息在文中找不到依据，是捏造的事实。这样，选项中真假信息杂糅在一起形成误点。(2)弄错时态。古代作品中事件的发生、发展在时态上是客观的，某些选项却把时
6、态弄错，将原文中没有发生的或将要发生的事件当做已发生的事件，将原文中可能出现的情况当做已出现或必然出现的情况来表述，从而形成误点。(3)颠倒顺序。史传文中事件的发生、发展过程，不同事件之间的先后顺序是客观的，某些选项往往将这种客观顺序颠倒，从而形成误点。(4)弄错动作、行为的发出者。原文中人、事的关系是特定的，某些选项却张冠李戴，将动作、行为的发出者换成文中出现的其他人，从而形成误点。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。(2分)译文：_(2)母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。(2分)译文：_(3)陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而拷掠之，
7、竟不知所从来。(4分)译文：_考生甲答案(1)后母穿上叶限的衣服，袖子里藏着锋锋利的刀子走向池子对对着池子叫鱼鱼。(1分)(2)后母回来后，只见见叶限抱着庭中的树树睡觉觉，并不为为之担心。(1分)(3)陀汗国王猜想此洞人是通过过非法途径得到它的，于是把她关起来拷打，她竟然也不知道它从哪里来。(2分)评评卷 阅阅卷评评析：(1)句得1分，译译文没有把“徐”字翻译译出来，故失1分。(2)句译译文得1分。对对“亦不之虑虑”翻译译不准确，它是一个宾语宾语 前置句，翻译时译时 ，语语序应为应为 “并不虑虑之”，根据前文的内容“虑虑”应为应为 “怀怀疑”，“之”代“叶限”，由于此句翻译译不恰当，扣1分。(
8、3)句译译文得2分。“竟”字翻译译不对对，根据文意译译为为“最终终”最恰当。译译文不简简明，一是“把她关起来拷打”中“她”指代不明；二是“她竟然也不知道它从哪里来”既不通顺顺，其中“她”也指代不明。故失掉2分。考生乙答案(1)后母于是穿上她女儿的衣服，袖中藏着利剑剑走向水池呼叫鱼鱼。(1分) (2)后母回到家，只见见叶限抱着庭中树树睡觉觉，也不多虑虑了。(1分) (3)陀汗王认为认为 洞人用其他方法得到的金鞋，就禁锢锢洞人拷打洞人，竟不知金鞋从何而来。(2分)评评卷阅阅卷评评析：(1)句译译文得1分，“徐”字没有译译出，故扣1分。(2)句译译文得1分。“亦不之虑虑”译译为为“也不多虑虑了”不太
9、准确，没有意识识到这这个是宾语宾语 前置句，故扣1分。(3)句译译文得2分，“非道”二字译为译为 “其他方法”不准确，应译为应译为 “不正当的途径(方法)”，“竟”字没有译译出，应译应译为为“最终终”，故扣2分。(1)注意“衣”“袖”两个活用词的翻译。(2)注意“不之虑”宾语前置现象的理解。(3)注意“意”“非道”“所从”等词的理解。(1)后母慢慢地穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。(2)后母从节上回来，看见叶限正靠着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。(“但”翻译正确，1分，“亦不之虑”宾语前置句翻译正确，1分)(3)陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁
10、并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。参考译文南方人传说，在秦汉之前，有个姓吴的洞主，当地人叫他吴洞。他娶了两个妻子，其中的一个妻子死了，留下一个女儿叫做叶限，她从小就很贤惠，擅长淘金，吴洞非常宠爱她。没过几年，吴洞也死了，叶限被后母虐待，后母经常让她到高山上砍柴，去深潭边汲水。叶限有次打水的时候得到一尾鱼，这尾鱼两寸来长，长着红色的脊鳍，金色的眼睛。叶限就用盆装水，小心地把鱼喂养在盆里。鱼一天天地长大，换了好几个容器，但都因为鱼太大，不能容纳，叶限就把它放到院子后面的池塘里。每天都把节省出的一些饭食投进去。这只鱼在叶限过去的时候，就会游到岸边，露出头来，其他人过去就(沉在水底)不再出来。她后母
11、知道了这件事，每次到池塘边偷看，总是见不到鱼。(后母)就骗叶限说：“你最近累吧？我为你做了件新衣裳。”于是(用新衣裳)换下她的旧衣服，然后又让她到很远的一个泉水那里去汲水，来回有上百里路。后母慢慢地穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼，那鱼浮了上来，就立刻被它杀死了。鱼已经长到一丈多长，后母把鱼烹饪了，味道鲜美异常，远远超过寻常的鱼，后母把吃剩下的鱼骨藏在了粪土堆里。过了一天，叶限才回来，她(带着吃的)来到池塘边上，可怎么也见不到鱼了，于是跑到野外，悲伤地哭泣。忽然有人披散着头发，穿着粗布衣服，从天而降，安慰她：“别哭了，你的鱼被你母亲杀死吃掉了！骨头被藏在粪土堆里，你回去，
12、把骨头取出来藏好，需要什么只管向它祈祷，都可以如愿的。”叶限照着做，果然金子珠宝、吃的穿的想要什么都能够得到。到了洞节的时候，后母(带着她自己的女儿)去参加(洞节)，让叶限在家里看守门户。叶限(也很想去，)就等她们走远了，穿上翠鸟羽毛编纺的衣服和金银丝线做成的鞋子跟着去了。后母的女儿在节上看见了，就告诉她母亲：“那个人很像姐姐。”后母看了也很怀疑。叶限察觉出来，赶忙匆匆地赶回去，丢了一只鞋子，被洞人得到了。后母从节上回来，看见叶限正靠着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。吴姓的这个洞靠近一个很大的海岛，岛上有个叫做陀汗的国家，兵力强盛，统治着附近几十个海岛，面积达到数千海里。洞人便把那只金线鞋子
13、卖给陀汗国的人，国王得到了那只金线鞋子，让左右下人穿上去试试，都没有穿着合适的。于是下令全国所有的妇人都穿上试一下，也没有合适的。那鞋子轻得像羽毛，踩在石头上也没有声音。陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。国王就认为是谁丢在路边的，于是到此洞的各户人家搜查同样的鞋子，如果家里有女子，就将其带来并上报。找到了叶限，叶限穿着非常合适，陀汗王就相信了这鞋子是她的。然后叶限穿上翠鸟羽毛编纺的衣服和金银丝线做成的鞋子进入朝廷，她看上去就像天上的仙女。叶限这才把事情陈述给国王听，陀汗王于是带着叶限和鱼骨回去了。后母和她的女儿都被飞石打死了，洞里的人可怜
14、她们，就挖了个石坑把她们埋起来，叫做懊女冢。国王把叶限带回国后，封她为上妇。有一年，国王起了贪念，求鱼骨给他宝玉，得到无数珠宝。第二年，再求鱼骨，什么也得不到了。国王就把鱼骨埋到了海边，用一百斛珍珠来掩藏，用金子来作边际。后来，陀汗国征卒叛乱时，国王决定挖出它们来供养军队。可是一个晚上的时间，埋藏的地方就被海潮淹没了。准确翻译文言句式及活用的方法1调序法即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式调整过来，使译句畅达。如邹忌讽齐王纳谏中的“此所谓战胜于朝廷”，“于朝廷”是介词短语后置，译时移到“战胜”之前，译为“这就是所说的在朝廷上战胜别国”。2转述法用符合现代汉语习惯的词语来表述使用了某
15、种修辞格的词语。雄州雾列，俊采星驰。(滕王阁序 并诗)“雾”“星”都是比喻用法，要译为“像雾一样”“像星一样”。3补充法文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。例：不可，直不百步耳，是亦走也。(寡人之于国也)这一句不但省略了主语，还省略了谓语，翻译时必须补出。本句可译为“不行！(那些人)只是没(跑)一百步罢了，但这也是逃跑呀。”4变通法(例六)变通法主要用在文言文特殊的文言现象中，比如通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、互文同义等。当直接根据此字的常规意义来理解无法直接翻译或不符合文意时，就要考虑到特殊的文言现象。例如：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”一句，根据常规翻译，“举酒欲饮无管弦”就没有了明确的主语，因为是“主人下马想饮酒呢，还是客人上船想饮酒”？这样就需要根据后面的文字“醉不成欢惨将别添酒回灯重开宴”一句了解到“举酒欲饮无管弦”的是主人和客，所以“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”应当使用互文同义来进行翻译，译为：主人和客人下马上船，举起酒杯想喝酒却没有音乐。5扩充浓缩法古文中有些句子言简而意丰，有些句子言繁而意单，对这些句子就可用扩充或浓缩的办法来翻译。例：怀敌附远，何招而不至？(论积贮疏)翻译时要将其扩充，使意思明朗，可译为：使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？又如：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
