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1、 中桥小学 胡文玲Date该课件由【语文公社】 友情提供1、 变教为诱,变学为思,让学生在自 主,合作,探究的过程中最大程度地获 得美的体验。2、运用赞赏性语言、眼神、神态和学生 交流,达到心有灵犀一点通的激励效果 。 3、以学定教,教是为了学 。Date该课件由【语文公社】 友情提供今天我说课的内容是小学语文12 册第五单元17课草原,是一篇精 读课文。这篇课文按作者进入草原后 所经历的事情为顺序,记叙了作者第 一次访问内蒙古草原看到的景色,以 及受到蒙古人民热情欢迎的情景,赞 美了草原景美人更美,作者非凡的文 笔给了我们美的享受。 Date该课件由【语文公社】 友情提供结合本课的特点和学生
2、的身心特点,特制定三 维教学目标如下: 1、认知目标: (1)、学会本课的生字新词。 (2)、理解课文内容,了解并感受内蒙古草原的 自然风光和民族风情。 2、技能目标:引导学生透过文字,借助想象,入 情入境感受草原的景美,人美及文章的语言美,进 一步培养学生的想象能力,审美能力和语言感悟能 力。 3、情感目标:体会到伟大祖国地域辽阔,景色秀 丽,感受蒙汉两族人民间的深刻情意。Date该课件由【语文公社】 友情提供根据单元训练重点和本课内容的编排 ,我把教学重点确定为借助文字,展开想 象,再现情景感受草原之美和“蒙汉情深” ,而品味理解句子的深刻含义,体会比喻 、拟人的妙用则是教学重点又是教学难
3、点 。 Date该课件由【语文公社】 友情提供“授之以鱼,不如授之以渔”,无论是教或学,只 要掌握了切实可行的方法,就会取得事半功倍的 效果,这篇课文文笔清新,语言优美,在教学时 要抓住一个“美”字真正体现“教师为引导,学生为 主体”,放手让学生通过“小组合作自主学习”的方 式去感受美,欣赏美,领悟美,进而去表现美, 这也是我要教给学生的方法,此外,我还采用读 议法、表演法并配以多媒体课件,让学生打开心 窗,放飞想象,受到美的熏陶,并陶冶良好的情 操。 Date该课件由【语文公社】 友情提供草原风光美不胜收,可是大多数同学 却没有身临其境地感受过,所以在上课 之初我将展示草原风光片并配以胡松华
4、 演唱的草原上升起不落的太阳,吸 引学生的视听,让学生入情入境,为理 解课文做好准备。 Date该课件由【语文公社】 友情提供语文课程标准中明确指出:“语文教学应激 发学生的学习兴趣,注意培养学生的自主意识 和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊 重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的 学习方式。”所以在教学过程中我们要强化学 生的自主学习意识,使其得到个性化的自主发 展,基于以上考虑,本篇文章的整体设计将分 以下两个环节进行。 (一)自读自悟,合作探究,赏景析文 (二)师生互动,体情悟道,内外沟通 Date该课件由【语文公社】 友情提供14、草 原天空 空气 蒙 热情的远迎地,小丘 景美 汉 人美 激情的相见羊群 情 盛情的款待深 深情的话别 Date该课件由【语文公社】 友情提供