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1、 中桥小学 胡文玲Date该课件由【语文公社】 友情提供1、 变教为诱，变学为思，让学生在自 主，合作，探究的过程中最大程度地获 得美的体验。2、运用赞赏性语言、眼神、神态和学生 交流，达到心有灵犀一点通的激励效果 。 3、以学定教，教是为了学 。Date该课件由【语文公社】 友情提供今天我说课的内容是小学语文12 册第五单元17课草原，是一篇精 读课文。这篇课文按作者进入草原后 所经历的事情为顺序，记叙了作者第 一次访问内蒙古草原看到的景色，以 及受到蒙古人民热情欢迎的情景，赞 美了草原景美人更美，作者非凡的文 笔给了我们美的享受。 Date该课件由【语文公社】 友情提供结合本课的特点和学生
2、的身心特点，特制定三 维教学目标如下： 1、认知目标： （1）、学会本课的生字新词。 （2）、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的 自然风光和民族风情。 2、技能目标：引导学生透过文字，借助想象，入 情入境感受草原的景美，人美及文章的语言美，进 一步培养学生的想象能力，审美能力和语言感悟能 力。 3、情感目标：体会到伟大祖国地域辽阔，景色秀 丽，感受蒙汉两族人民间的深刻情意。Date该课件由【语文公社】 友情提供根据单元训练重点和本课内容的编排 ，我把教学重点确定为借助文字，展开想 象，再现情景感受草原之美和“蒙汉情深” ，而品味理解句子的深刻含义，体会比喻 、拟人的妙用则是教学重点又是教学难
3、点 。 Date该课件由【语文公社】 友情提供“授之以鱼，不如授之以渔”，无论是教或学，只 要掌握了切实可行的方法，就会取得事半功倍的 效果，这篇课文文笔清新，语言优美，在教学时 要抓住一个“美”字真正体现“教师为引导，学生为 主体”，放手让学生通过“小组合作自主学习”的方 式去感受美，欣赏美，领悟美，进而去表现美， 这也是我要教给学生的方法，此外，我还采用读 议法、表演法并配以多媒体课件，让学生打开心 窗，放飞想象，受到美的熏陶，并陶冶良好的情 操。 Date该课件由【语文公社】 友情提供草原风光美不胜收，可是大多数同学 却没有身临其境地感受过，所以在上课 之初我将展示草原风光片并配以胡松华
4、 演唱的草原上升起不落的太阳，吸 引学生的视听，让学生入情入境，为理 解课文做好准备。 Date该课件由【语文公社】 友情提供语文课程标准中明确指出：“语文教学应激 发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识 和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊 重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的 学习方式。”所以在教学过程中我们要强化学 生的自主学习意识，使其得到个性化的自主发 展，基于以上考虑，本篇文章的整体设计将分 以下两个环节进行。 （一）自读自悟，合作探究，赏景析文 （二）师生互动，体情悟道，内外沟通 Date该课件由【语文公社】 友情提供14、草 原天空 空气 蒙 热情的远迎地，小丘 景美 汉 人美 激情的相见羊群 情 盛情的款待深 深情的话别 Date该课件由【语文公社】 友情提供
