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1、温故知新：1. 已学过的哪两个力： ；2. 研究某一个力时一般从 _ 三个要素入手 弹力重力大小方向 作用点想一想：赢的那一方原 因是什么？(1).(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌 面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2). (2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手平放在桌面上，不用力推或拉，保持 手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；13.313.3摩擦力摩擦力1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、手在桌面上滑动
2、时,手与桌面之间的摩擦4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦5、在地面上推、拉桌子.会产生一种阻碍相对运动的力，两个互相接触挤压的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上2、种类：静摩擦动摩擦滑动摩擦：滚动摩擦静摩擦 ：动摩 擦：3、方向：沿着接触面，与物体相对运动方向相反。沿着接触面，与物体相对运动趋势方向相反 。提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设： A:可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关实验探究实验探究D:1、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？3、用到什么科学方法？在木块上放砝码弹簧
3、测力计控制变量法匀速拉动木块,拉力等于摩擦力转换法 设计实验：器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布原理:二力平衡的条件步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F木板木板毛巾4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小木板木板木板5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩 擦力的大小；设计表格 设计表格应从实验步骤入手，根据实验中 要测量
4、的量和需要计算的数据来确定表格的列 数及所填写的内容。把实验中要测量的量和要计算的量设计 为表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或 计算值。由 实验次数来确定的对应的行的数。实验实验 序号粗糙程度情况压压力大小情况摩擦力大小（N）12表一：控制 触面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系： 表二：控制 压力大小 相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 实验实验 序号压压力大小情况粗糙程度情况摩擦力大小（ N）12在物体表面粗糙程度相同时；压在物体表面粗糙程度相同时；压 力越大，摩擦力越大。力越大，摩擦力越大。在压力一定的情况下；接触面越在压力一定的情况下；接触面越 粗糙摩擦力越大
5、。粗糙摩擦力越大。另外：摩擦力与速度基本无关；另外：摩擦力与速度基本无关； 与接触面积的大小无关。与接触面积的大小无关。如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块 各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力 计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步 骤现象和结论.2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动 铁块，记下测力计的示数F21、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动 木块，记下测力计的示数F13、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙三、运用摩擦力增大摩擦的方法：增大压力、使接触面变粗糙运用摩擦力减小摩擦的方法：减小压力、使接触面变光滑(加
6、润滑油)使接触面分离变滑动为滚动(磁悬浮)下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是 有益的？哪些是有害的？ 走路时鞋与地面之间的摩擦 手握筷子时的摩擦 手拿菜油瓶时的摩擦 爬树时人与树之间的磨擦 刹车时，车与地面间的摩擦自行车的轴与轴承间的摩擦人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦有益摩擦有害摩擦问题1：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱， 可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几种办法把它拧 开。问题2：小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉 ，操作要领是什么？问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而 不滑下来？问题4：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑 ，怎么做才能把泥鳅抓起来？本节课本节课我们学到了什么我们学到了什么? ?
