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1、教学质量精细化管理使用步骤第一部分；用户登录第二部分：系统参数设置第三部分：软件使用1一、用户登录 用户名： administrator密码： 1234562首次登录弹出如上对话框：需要进行一些基本的系统设置，点击确 定进入下个页面。3二、系统参数设置步骤学校基本 信息设置设置当 前时间设置班级质量分析 参数设置课程名 设置多科总分 设置多种形式 总分设置优良率 设置总分权 重设置划档 设置成绩单 记载成绩控制高低分组考试模式加试设置4一贯制：小 学和初中; 完中：初中 和高中；根据学校的类别设置学校的基本信息，其中有星号的为必填字段。第一步、学校基本信息设置5第二步、设置当前时间点击“系统当
2、 前学期”设置“当前 时间”可以设置多个时间 段，例如：设置 2008-2009、2007- 2008等对以往成绩 和学籍导入软件中 。6第三步、设置班级根据学校的基本情况，进行年级和班级设置。（其中班级数最高不超过60）7第四步、设置课程名选择“自定义 课程”可以根 据学校实际课 程进行命名可根据课 程设置为“ 分数”或是 “等第”根据学校的基本情况，进行课程名设置（其中“等第”：优秀，良好，中等和 不及格）8。第五步、设置考试类型根据学校的要求，考试类型的设置（其中考试名称可以自定义）。9第六部、质量分析参数设置质量分析参数的添加是从高到低，依次设定要分析的分数段， 分数段的数目可根据具体
3、情况进行灵活设定。 单科：对单门课程设置，不同满分的学科需分开设置 多科：对多门课程的总分的分数段设置单科分数 段设置10选择多科，对多门课程的总分进行分段设置，由高到低依次设置。 在成绩管理质量横向分析质量分析常规分析总分分析有对 应分析。多课未设置， 质量分析时这 里将无法勾选第七步、多科总分分数段设置11选择多形式总分，对多门课程的总分进行统计名次。 在成绩管理质量横向分析学生名次中有对应分析（可以进行 多种形式总分统计）第八步、多种形式总分设置12设设置各年级级某考试试各科目的优优秀、良好、及格、不及格和极差的分数段， 其中极差分的最大分 宏 Visual Basic 编辑器 视图 工
4、程资料管理器 双击ThisWorkbook 在右边粘贴 返回到数据的表单，双击任何一个单元格，程序将自动处理 按照处理好的数据进行导入25学籍信息导入示范1、为保证数据安全，建议导入前在后台做好数据库备份2、 学籍管理在籍生学籍信息导入选择已经用处理工具处理过或用宏处理过的Excel文件和对应表单。3、选择“显示”，进行核对，如果页面无法进行下一步或出现红色字体，请返回Excel文件，进行仔细核对。264、选择源字段与目的字段对应，进行导入。 源字段：Excel表头字段 目的字段：系统所需字段 如果写法一致将自动配对，否则手动选择对应，没有的信息选择“忽略 ”加试科目为高中学生 有文理加试所用
5、 其他年级选择“忽略”27第二步、查看学籍信息学籍管理 学生学籍基本信息列表 查看班级学生基本信息 ，也可以对学生学籍基本信息进行修改、删除操作。28第三步、成绩录入（第三步、成绩录入（1 1）成绩管理 学生成绩录入 学生成绩批量录入 选择对应的班级（1）、考试类型（2）和考试科目（3）班 主任和教师只能录入自己任教班级对应学科考试成绩123选择 条件29成绩录入（成绩录入（2 2）录入提示： 按班级学号顺序进行批量录入 支持小键盘上、下键 输入成绩时把输入法切换到英文状态 免考、缺考、补考学生，把前面 去掉在此不要输入，在“单个录入”中录入 管理员录入控制后，班主任和教师不能录入和修改成绩录
6、入 成绩30学生成绩Excel导入成绩管理 学生成绩录入 学生成绩导入，进行成绩导入 试卷分析 学生试卷录入 学生试卷导入，进行学生试卷的导入 注意：按年级准备好Excel数据，班级中为数字编号，如“1，2”成绩导入时要求班级、姓名和各科成绩为必需信息，试卷成绩导入要求班级、姓名和各题得分为必需信息，试卷导入前要求在系统中设置好标准试卷和各题满分31综合分析班级各分数段、最高分、最低分、平均分、标准分、T值、优良率等信息分析是否 包含借入 生选择分析图中1班和2班，两个班级的平均分一样，但各班级的学生结构有 很大不同。1班两极分化现象较严重，优生和不及格学生都较多，因 而1班教学应适当补差；2
7、班居中度比较高，良和合格学生分布学生较 多，但优秀学生相对教少，因而2班教学应适当提优。第三步、成绩分析查看第三步、成绩分析查看32试卷分析 标准试卷设置，由管理员组用户进行设置，标准试卷格式和各题满分设置是学生试卷成绩录入和试卷导入的前提。 设置试卷编号、试卷名称 。录入试卷的大题数目， 点击“设定”设置各大题的 名称。如试卷分析只有大题，没有小题，到此试卷格式已建成，无须 点击“下一步”。如果试卷分析中还有小题、小小题，点击“下 一步”继续设置试卷格式。第四步第四步、标准试卷设置任选一个班 级代表年级 的试卷33试卷满分值设置标准试卷格式设定完，继续设置试卷各题的满分值。试卷各题满分值，是
8、录入学生试卷 成绩判断和试卷分析的依据。试卷满分值的设置时，各大题的满分值的和应等于试卷的 满分，各小题的满分值的和应等于对应大题的满分。 34设置试卷考核 的知识点设置试卷知识 点和学习能力 （识记、理解 、应用、分析 、综合、评价 ）的分布双向细目表设置35第五步、试卷成绩录入第五步、试卷成绩录入试卷分析 学生试卷录入 学生试卷分值录入 选择对应的班级（1）、考试类型（2）、考试科目（3）和试卷类型（4） 录入方式有加分和扣分两种方式，学生可录入自己的试卷成绩 各题得分系统会自动累加试卷总分，前面成绩管理中无需再次录入 只有大题的试卷成绩可以批量录入和导入，有小题和小小题的试卷需单个录入
9、管理员录入控制后，班主任和教师不能再录入和修改成绩 “登分名单”中可下载带有试卷格式的学生名单，便于试卷成绩的批量导入录入提示36试卷分析试卷的有效性以试卷的效度、难度和区分度对试卷有效性进行分析37试卷分析双向细目表诊断与分析双向细目表诊断与分析双向细目表分析有效反馈学生认知水平 的各项指标和各知识点 的目标达成度，可及时 发现学生学习过程中存 在的薄弱环节从图中举例的一份物理试卷 的分析可知，该学生在认知 水平中识记、应用、分析上 相对比较比较薄弱；在知识 点浮力、压强和能量守恒上 相对比较薄弱；其中浮力知 识点上识记和综合比较薄弱 。因而，教师和学生家长根 据学生学习过程中薄弱环节 ，有针对性得对学生进行辅 导，学生成绩才能快速有效 提高。38第十七步、具体操作详见： 1.面向教师培训.ppt下载2. 面向系统管理员培训.ppt 下载3940
