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1、张静中学作文系列之高考作文开头和结尾 授课提示:对应学生用书第150页 一、靓丽开头 清代李渔说:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去 。”好的开头,不仅写起来顺手,同时也有“先入为主”的功效,能给阅卷 老师一个很好的印象。一般说来,考场作文要简洁、明快、新颖、别 致,切忌长篇大论,以免落入俗套。 下面,结合实例介绍一些实用的考场作文开头方法: 1.开篇点题法 就是文章开头不转弯抹角,直截了当地点明写作主题。这样 的开头讲究要言不烦,片言明旨,寥寥数语即能概括全文内容,明题 旨,摄魂魄。例如: 我们每一个人身上都闪耀着一种灿烂夺目的光芒个性的 光芒。个性,那是我们的独到之处,是对我
2、们自己最特别的介绍。 世界上没有两个完全相同的人,也就必然没有完全相同的个性。 他人的个性之光或许异彩纷呈,而我们的个性之光也是同样的灿 烂耀眼,既然如此,那又何必苛求拥有太多别人的独特而淡化自我 呢? (2009年高考河北卷满分作文) 在本文的开头,作者运用了开篇点题法。作者要言不烦,直截 了当地点明”我们每个人身上都闪耀着一种灿烂夺目的光芒 个性的光芒。”观点简洁而有力度,开篇即给人强烈的感染力。 2. 运用修辞法 排比句,句式整齐,气势充沛,极富感染力;比喻句、拟人句,形象 生动,新颖别致;设问句,则让读者一开始便生发好奇感,产生阅读兴趣 。总之,运用修辞法设置文章的开头,使读者开篇即能
3、体味到飞扬的 文采。如此精彩的开头犹如美女的眼睛,立即能摄人魂魄。例如: 江水因为有了思考,并能在信念中勇往直前,才得以冲破高山的 阻挡,开创了九曲回肠的壮美;种子因为有了思考,并在理想中坚持不 懈,才得以冲破石头的重压,彰显出生命坚毅的伟大;人类因为有了思 考,并在憧憬中笃志追求,才得以冲破愚昧的桎梏,创造出当今世界的 文明。 (2009年高考吉林卷满分作文) 本文的开篇综合运用了拟人、比喻等多种修辞手法,以排比的 句式加以组合,形成了一泻千里的表达气势。 3.摘言引语法 引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句、歌词等作为文章的 开头,能引起读者广泛而丰富的联想,体现作者积累的广博和思想的厚
4、度。例如: 法国著名雕塑家奥古斯特罗丹说:“生活中从不缺少美,而是缺少 发现美的眼睛。” 题记 道尔顿在生活中分不清红色和蓝色,他感到自己色觉有问题并悉 心思考,研究出关于色盲症的医学理论;破产的安藤百福看到拉面摊 前常排着长队,发明了世界上第一包方便面;勤杂工乔利,因发现衣服 被煤油污染反而清除了陈年的污渍,研制出干洗剂。读完上述作文材 料,我深深地感到:发明发现,就在身边。 (2009年高考吉林卷满分作文) 本文开头引用了罗丹的名言,切合题目“发明发现,就在身边”的主 旨,进而展开更深一步的分析和论证,开头非常巧妙自然。 4.设置情景法 传神逼真的场景刻画,可用来渲染、烘托气氛,这样开启文
5、章, 能让读者产生身临其境之感,迅速地进入阅读的氛围之中。例如: “中央电视台,中央电视台,观众朋友你们好,你现在收看的是世 界方程式一级锦标赛上海站的比赛。”中央电视台体育频道又在直 播赛车比赛了。我一直很喜欢看赛车比赛,尤其是一次又一次弯道 超越时的激情与潇洒。 “赛车手们悉数发车了。前几名选手之间跟得很紧,汉密尔顿 由于排位赛时发挥不好,排在第八位发车。现在他们到了第一个弯 道,这是汉密尔顿的一个机会。” (2009年高考安徽卷的满分作文) 本文开头运用了设置情景法,对“弯道超越”的赛车状况做了生 动具体的描绘,让人读之如临其境,在形象化的感受中进入”弯道超 越”象征意义方面的思考。 5
6、.巧用题记法 题记是在文章题目下面、正文之前的文字。它或牵引内容,或 揭示主旨,或交代写作缘起,或渲染气氛。一个精彩的题记或生动形 象或富含哲理,能使文章锦上添花。例如: 我们可以不伟大,但我们庄严; 我们可以不永恒,但我们真诚; 我们可以不完美,但我们努力。 毕淑敏 2003年,那一场没有硝烟的“非典”战争,我国人民凭着坚定的信 念战胜了非典;2007年底,突如其来的冰雪席卷了南方众多省市,我国 人民万众一心、众志成城地战胜了残酷的冰雪;2008年,大地无情的 一次震动,时间被定格在2008年5月12日14时28分,大地无情人有情, 我国人民依然团结奋斗,凭着必胜的信念,让人们的心不再颤抖,
7、让人 们以足够的爱和勇气战胜这场震灾! 作者选用了作家毕淑敏精神的三间小屋中的一段话稍作 改造,作为题记,很好地诠释了”选择,让生命发光;信念,让奇迹产生” 的主题思想。 6.制造悬念法 设置场景或连用问句,让读者一开始便生发好奇感,也是一种 很好的开篇方式。例如: “今年咱们公司推出一款新产品超级助智灵,简称超智 录,它能在短期内大大提高人的智商,但销路一直没有打开。各 位,有什么高招吗?” 我的话,立即引发热烈的讨论。“找明星来给我们产品包装 、代言”成了会上最集中的声音。于是,我把任务交给了销售部 经理胡优。 (2009年高考辽宁卷满分作文如此包装) 本文开头运用了制造悬念法,通过有关产
8、品包装的讨论,即点 了题,又勾起了读者阅读的兴趣。 二、精彩结尾 靓丽的开头固然能使人眼前一亮,引发一睹为快的念想;精彩的 结尾亦能让人难以掩卷,拍案叫绝。好的结尾或总结全文,深化主旨; 或戛然而止,干净利索;或意在言外,发人深思。 下面,结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法: 1.首尾呼应法 考虑到文章结构的完整严密,构思结尾时可有意识照应开篇,首尾 圆合,给人一种前后连贯、浑然一体的感觉。注意,结尾的文字绝不可 机械地重复开头,而应是情感上的升华,主旨的深化。例如: 开头:责任,仅仅两个字,我们无法形容它的重量,国家有国家的责任 ,社会有社会的责任,每个人更有每个人的责任;责任,成为人们
9、的常识, 承担责任,更是每个人的常识,具有责任心,也是每个人道德品质的常识 。因此,请倾听责任的足音吧! 结尾:不管在我们前进的道路上是铺满荆棘,还是翻滚着汹涌的波 涛,甚至是千丈悬崖,只要我们懂得倾听责任的足音,就能够排除万难,攀 登上成功的顶峰。 请记住,请倾听,这是责任,这是常识的足音。 (2009年高考广东卷满分作文常识,聆听责任的足音) 本文结尾回扣了开头“请倾听,这是责任,这是常识的足音”的观点, 照应了开篇提出的中心主旨,又有进一步的升华,很有感染力和号召力 。 2.卒章显志法 这是我国文章写作的一种传统技法,就是在前文记叙、描 写、议论、说明的基础上,对全文进行概括性的总结,把
10、主题思 想明确地表达出来。例如: 我们拥有太多的感动,感动早已成为我们每个人情商的常 识,我们感动了2008,中国人感动了世界,也把团结、坚韧、智慧 这份感动的常识传递给了世界。 当你把感动也作为常识,这个社会将是温情的社会,这个世 界也将是温情的世界。 (2009年高考广东卷满分作文生活在感动中) 文章在阐述了有关常识方面的感动之言,在结尾处用优美 的语言对前面内容做了概括性的总结,提升了文章的思想,使主 题更明确。 3.抒情议论法 就是在结尾处写出肺腑之语,或直抒胸臆,给人以极强的情感 冲击;或生发议论,给人以富含哲理的启迪。例如: “天行健,君子以自强不息。”自强不息,学会超越,就是雄鹰
11、搏 击长天的壮阔,就是海燕喝退惊雷的壮举。让超越自我树直我们 的青春的脊梁吧!树木不直,将无以成栋梁,脊梁不硬,将不能顶天立 地。让我们在风雨中,凭借超越自我的力量,舒展青春的葱茏和向 往;让我们在烈日下,凭借超越自我的力量,挺拔出青春的高大和坚 强! (2009年高考安徽卷满分作文超越之光) 本文情感充沛,极富文采。结尾处以抒情的、富含哲理的语 句,突现了文章的主旨,显示了很强的感染力。 4.营造意境法 就是用精彩的语言在结尾描绘出富有诗情画意的艺术画面,营造出 优美的意境,达到饱含意蕴、令人回味的效果。例如: 于是,在东风三月跫音响起的时候,不再掀起春帷,只保留着那一份永 恒的祝福就好。
12、在苒苒物华休的秋日,不再拟把疏狂图一醉,只将游子的心牵在风筝 的线上,那一头绕着永远的故乡就好。 在悠悠的歌唱响起时,不再去踏破江南的小巷,去访那亘古忧愁的歌 者,只在心头添一份惆怅,持一份祝福,何必知谁唱江南断肠句。 谁唱江南断肠句 本文围绕“朦胧是美”展开,结尾几段用“跫音响起的三月”“苒苒物华 休的秋日”这些化用诗句而成的语句营造出了朦胧的美境,满富诗情画意 ,留给读者无穷的审美享受和无数的想象空间。 5.借用名言、诗句法 借用名言、诗句既可使文章简洁,又可以增添文采。可以直接引 用,也可以巧妙仿用。例如: 而此刻,不知有多少人正站在异地海边上向家乡瞭望,深吸一口,感 受那股熟悉的故乡的
13、海的味道。 我不禁吟起了贺知章的名诗: 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 (2009年高考四川卷满分作文熟悉) 本文结尾借用贺知章的诗句,形象地表达了人们对故乡的深情,使 文章的主旨得以诗意化地表述。 授课提示:对应学生用书第152页 (2009年高考试题广东卷)阅读下面的文字,根据要求作文。 我们生活在常识中,常识与我们同行。有时,常识虽易知而难行,有 时,常识须推陈而出新 请写一篇文章,谈谈你生活中与“常识”有关的经历,或你对“常识” 的看法,自拟标题,自定文体,不少于800字。 宽度拓展 文学常识中医常识物理常识 常识 常识 常识 常识 常识 常识 多角
14、度思考 “常识”指的是大多数人都知道或掌握的知识,即普通知识。审 题时要抓住”常识”的普通性一面,写出对”普通知识”的看法即可。 我们只要抓住作文提示中的“谈谈你生活中与常识有关的经历 或你对常识的看法”这个关键信息,就能够写出符合题意的作文。 比如,我们在生活中经常接触的一些生活俗语“雨过天会晴”“春 来草自青”“登高而望远”“一叶落而知秋”等,都可以纳入“常识”的范 畴,关键是要灵活运用,关联上“常识”的内涵。这就要求我们能够化 大为小,化虚为实,搞清常识背后的规律性。 作文材料给我们提供了两个可写的角度:一,有时,常识虽易知而难 行;二,有时,常识须推陈而出新。考生只要选其中一个角度来写
15、,就符 合作文的命意要求。基础好的学生也可另外选择新的角度作文,甚至 反向立意,只要自圆其说即可。 辩证地联系地发展地去认知“常识”问题,是取得立意高分的不二 法门。但在审题中,要特别注意挖掘、分析、思考材料中的信息。从 材料来看,材料中给出来两个有倾向性的观点:常识虽易知而难行,常识 须推陈而出新。由此我们可以确定两个基本信息:一是常识虽然平常, 人所尽知,但有时知道了不一定能做到,如有人不按常识做事,这就是” 难行”的表现之一;二是,有时某些常识随着科学文化的发展而显出其 不合理性,我们就要打破常识,与时俱进,改革创新。 反向立意,像今年广州一模作文“一叶落而知秋?”就是对常识的反 向思考
16、。从命题立意上看,本题眼界开阔,我们社会生活中有许多常识, 而社会中的许多人或常常忽视或无视常识对生活、人生的作用,或囿 于生活常识,不敢创新。若能如此思维,文章就会更有深度和广度。 从写作文体看,材料说明中也提示可以“谈谈你生活中与常识 有关的经历或你对常识的看法”,其中的“经历”暗指记叙文,而“ 看法”自然倾向议论文。考生可以写成记叙文,也可以写成议论文, 也可以求新,比如写成日记诊断书报告单,但 不要写成“四不像”。 “常识”写作范围很广,比如:中学生日常行为规范,医生的天职 是救死扶伤,诚实经营是企业的本分,一年有春、夏、秋、冬四季, 植物生长需要阳光,红灯停、绿灯行等交通规 则这 些都是 常识。作文抓住“常识”普通性一面即可,构思角度可以小一点,可 以写常识与生活的关系,也可以写常识对人生成长和社会发展的 影响等等。 多思路导航 写好这篇作文的关键在于我们能否化大为小,化虚为实,能否弄清常 识背后的规律性。 【参考思路】 【思路一】 从评价的范
