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1、 教学目标l1、通过教学,引导学生通过对文章内容和含义的把握,挖掘简短的文字中所蕴涵的深刻哲理。l2、经典积累:背诵水善利万物而不争。l3、学习水的长处,引导教育学生要胸怀大志,做一个善利万物而不争的少年君子。教学重点、难点l教学重点:l 挖掘简短的文字中所蕴涵的深刻哲理。l教学难点:l 学习水的长处,做一个善利万物而不争的少年君子。一、温故知新l1、齐背“有无相生,难易相成”。l2、指学生背诵“有无相生,难易相成”,l3、指生简述该章的主要内容。l4、说说你感受“美”的标准。l (老师适当评价,以鼓励为主,并指出其不足和今后努力方向。)二、点题:水善利万物而不争1l 三人行,必有我师焉,人人
2、都可以当老师教导我们,无言的万事万物也无时无刻不在启迪着 我们。例如竹子告诉我们要虚心,要有气节:小草告诉我们面对困难要坚忍,等待时机;莲花告诉我们要出淤泥而不染,濯清涟而不妖。天地告诉我们怎样才能够永恒而无穷。除了天地之外,老子还非常喜欢用水来说明问 题,今天我们一起学习“水善利万物而不争”l1、教师范读课文,提示注意几个字词及读音:l2、指生朗读,集体朗读,分排朗读l3、学生自行朗读,理解、背诵读课文。l(1)自学教材内容,标注学习疑问l(2)小组交流,提出学习疑问。l (教师根据情况,引导学生班内交流解决)二、点题 :水善利万物而不争2经典欣赏:水善利万物而不争1上善若水2。水善利万物而
3、不争,处众人之所恶(w),故几于道3。居,善地4;心,善渊5;与,善仁6; 言,善信;政,善治;事,善能;动,善时7;夫唯不争,故无尤8。2、词语注释l1、本章为老子第八章。善:善于,喜欢。 利:滋养。l2、善:好。 上善:即最有道德的人。l3、恶:厌恶。 水往往处在卑下之地,而人往往喜欢往高处走,所以这样说。 几:接近。l4、居,善地:居住善于选择地点。善:善于(下同)。l5、渊:沉静,深沉。l6、与:指与别人交往。l7、时:指把握时机。l8、尤:过失,罪过。三、教师引导点拔l1、文意理解(1)词语注释:l(2)学生对照注释理解文意l2、思考:(1)文中讲了哪些做完善的人的道理?这些道理你是
4、怎样理解的?l(2)老子对水情有独衷,谈谈你对水的特点的理解?l3、小组讨论:文中讲到居住善于选择地点;说话善于恪守诚信;行动善于把握时机。由此你又悟出哪些道理呢?l (学生讨论中教师参与,结合本文引导学生树立正确的人生观) 动画讲解:水善利万物而不争3、水善利万物而不争文意l 完美的人像水一样。水滋润万物而不与之相争,它能够停留在众人都不喜欢的地方,所以最能接近宇宙万物的本源 “道”。l完美的人,l居处善于选择地点,思考善于保持沉静,l交往善于施与仁爱,说话善于恪守诚信,l为政善于治理邦国,处事善于发挥才能,l行动善于把握时机。l 正因为完美的人具有不争的美德,所以他才不会遭到别人的埋怨和指
5、责。歌曲:上善若水温馨提示:水善利万物而不争l 老子在自然界万事万物中最赞美水,认为水之德是近 于道的。而理想中的“圣人”是德的体现者,因为他的言 行有类于水。用水性来比喻有高尚品德者的人格,认为他 们的品格像水那样,以不争争,以无私私,这就是水的显 著特性。水滋润万物而无取于万物,而且心甘情愿停留在 最低洼、最潮湿的地方。l 最完善的人格也应该具有这种心态与行为,不但做有 利于众人的事情而不与争,而且还愿意去众人不愿去的卑 下的地方,愿意做别人不愿做的事情。他可以忍辱负重, 任劳任怨,能尽其所能地贡献自己的力量去帮助别人,而 不会与别人争功争名争利,这就是老子“善利万物而不争 ”的著名思想。
6、 l 在此后的七个并列排比句中,都是有关水德的写状,同时也是介绍上善之人所应具备的品格。七个“善”字,都是受到水的启发。l 最后的结论是:为人处世的要旨,即为“不争”。也就是说,宁处别人之所恶也不去与人争利,所以别人也没有什么怨尤。l 本章借“水”来比喻“道”。水有“利万物”、“不争”、“就下”三大特性,而特别着重于“不争”,因为“不争”是“利万物”和“就下”的基础。l 人能效法水的不争,就能产生“利万物”、谦下的效果。真能如此,那也可以算是近于道了。四、思考“灵犀一点”中的问题 l “水善利万物而不争”在你所生活的群体中,有谁最能够做到“善利万物而不争”呢?如果你自己恰好就是“善利万物而不争
7、”的少年君子,你能否就此向同学们谈一谈做人的体会?l(正确看待“利已”与“利人”的问题)五、直面人生:读短诗,悟哲理l 水l人往高处走,l你向低处流,l见到大海,l才知道你的波澜壮阔;l蓦然回首,l又见你万曲千折的行程。l那踉踉跄跄歪歪斜斜的足印,l已凌空拔起,l直立成连地接天的高度。1、这首诗抓住水善于 流向低处、汇集入海 的美德,形象地说明 了什么道理?2、观察各种形态的水 ,展开联想和想象的 翅膀,你还能捕捉到 水的哪些美德?请用 优美灵动的排比句写 下来。六、抛砖引玉1、水的哲理l 自己活动,并能推动别人的,是水; l 经常探求自己方向的,是水;l 遇到障碍物时,能发挥百倍力量的,是水
8、; l 以自己的清洁洗净他人的污浊,有容清纳污宽大度量的,是水; 汪洋大海,能蒸发为云,变成雨、雪,或化雨为雾,又或凝结成一面如晶莹明镜的冰,不管其变化如何,仍不失其本性的,也是水。 六、抛砖引玉2、水的哲理l 流水不腐,户枢不蠹。l 流动是生命的源泉,生命在于运动。 l 洗清别人,哪怕脏了自己。水总是扮演着这样一种角色,无私于清洁世界。 l 柔若无骨,却存在于任何一个角落,谁也无法彻底斩断她的生命。即使娇弱,也要勇于谱写生命的歌。 l 水,总是客观的映照着世间万物,不因亲疏而有所毁誉。这是许多人难以做到的。 l 水,流过了万般污秽,却总是能够保留她的清明澄澈。出淤泥而不染。 六、抛砖引玉3、
9、水之坚韧篇l 石是坚硬的,看起来不可破解。然而水滴石穿又是什么呢?这不禁给人以启迪:水能够日复一日,年复一年地打击,终能将巨石化解,而做为人类,只要我们也拥有一份水一般的执着、坚忍;一切拦路虎都是不足为惧的。 六、抛砖引玉4、水之漂泊篇 l 水的一生,无处为家,却也四处为家,只要他能到的地方,他都愿意一去,无论是风光无限的崖顶还是沟回纵横的山间,抑或是万却不复的深渊。当他在世间走完一个轮回时,青山却能依旧在那里。人应当做到随遇而安,也应该到处走走看看。 六、抛砖引玉5、水之博爱篇 l 水是具有极度奉献精神的,它无论走到哪里,都将给周围的生灵以润泽,若是没有它的奉献。青山早已化为黄山,而崖间的青
10、苔碧草,甚至这万物生灵,早也已经灰飞烟灭,这就是一种博爱。而人世间也需要一种博爱。在日常生活中,人们应当互惠互利,而灾难到来时,人们更应抱在一起,互相温暖。 六、抛砖引玉6、水之绚烂篇 l 水是五光十色的,可它本来是没有颜色的,青山在他的怀中,他就成了家,落日在他怀中,他就成了红,而那江心的秋月,更明洁白如雪。他善于学习,善于吸纳。而做人不也应该师“夷“长技吗? 水,他澎湃;水,他昂扬;水,他充满活力总之水的个性还有许多许多,正如古语有云:仁者乐水。水具备着人类社会一切优点。 六、抛砖引玉7、上善若水Al 水,以一种流动形态存在,是物种起源的摇篮,却又是如此简单。是的,它很简单,再普通不过的微
11、观粒子,无处不在,轻盈透明。但它并不因为简单就失去了重要性,恰恰相反,它是人类赖以生存的必要条件,正是由于无处不在的水,人类才能过着安乐、舒适的生活。而水的流淌,也关系到了整个民族的命脉与历史,黄河两岸,尼罗河边,印度河畔,都各自哺育了一个古老而富有生命力的民族。水,就是这样,看似柔弱,实则坚韧,聚点滴成波涛,汇大湖而成四海。所以,当它流进殷末周起的中华历 史时,有了一个被称为“睡在羊背上的人”,在他那本影响后世甚广的道德经中写道:上善若水 l 上善若水,仅此一句话,便叫人体会到水的意境:简单,深远,丰富,坚韧。它是说做人也要像水这样,简单朴实,孕意深广,人若能做到像水一样,那便为上善了。 也
12、许会有人觉得再简单不过,可是又有几个人能真正做到上善若水呢?水一样的纯净,水一样的澄明,水一样的大智若愚,水一样的源远流长?这样的人必是心性至善至深之人,他能在喧闹中开辟出自己的一席田地,他能在纷扰乱世中找到自己的归隐,他能在流言蜚语中静下自己的耳根,这样的人必是与山为邻,为水为友,出仕则心神俱孤,但仍然超然物外,淡泊宁静。 l 我想世上有很多这样的人,他们秉承了水的坚韧与灵性,在尘世中静守一份自己的净土,待人接物永远笑脸谦和,偶遇知音则被挖掘惊世才情,来时干干净净,走时了无牵挂,只留下水流过的痕迹那思想的光辉与伟岸的人性。l 上善若水,简单,却那么难。六、抛砖引玉8、上善若水Bl 古语有云:
13、上善若水。l 水,善利万物而不争,始终以低姿态出现于世人面前。它不与高山争雄,只是环绕群山,它不与强者争胜,只是甘居陪衬。默默流淌,普济众生。从不张扬也不炫耀,永远只是哼着自己的曲调,奔向远方,胸怀是何等的浩大!l 水,无处不在。不管是在那望不到边际的高原上,不管是在那陡峭的山巅上,不管是在那望眼无边的沙漠之中,还是山地,绿地它总以不同的姿态现身于各处,滋润万物。l 水,有虚怀若的胸襟,能甘居卑下,接纳百川而不排斥同类;能不拒点滴雨雪,以火热的胸怀融化千千万万条涓涓细流;能使人类生命得以延续,把清凉的甘泉奉献给人类,却默默无闻,涓涓细流,汇成江河奔腾到海。l 水,它有刚柔兼济的意志。柔而有骨,
14、信念执着,柔至极点,却似柔非柔,以柔克刚,四两拨千斤;意志顽强,一路向北,不惧更强,刚到极限,又似刚非刚。无欲也无求。l 水,它的团结一致难能可贵,滴滴相依,点点相融,荣辱与共,浑然一体。团结一心,而威力至强。浩浩荡荡,汇集成波澜壮阔的滔滔河流,片片汪洋大海。l 水,你更讲原则,无论是沸腾,还是在蒸发,无论是结冰,还是气化。你永远都是水,水分子永远不改变,永 远都保持着你的天性,l 水,你又是那样富有灵性,你时而水平如镜,时而波 涛汹涌,你亦柔亦刚,你时而豪放,时而柔情,你亦真亦 幻。你有形却无状,你无时无刻不在变化,故而你拥万种 情感。l 水,你的至高境界透露了你的哲学。l 水滴石穿即使力量
15、再小,只要持之以恒,也能功成名就。l 水到渠成只要条件成熟,遵循客观规律,也能马到成功。l 水,你平凡之中孕育非凡,我要高歌颂扬你。七、拓展故事失去勋章的科学家l 18世纪瑞典化学家塞勒在化学领域做出了卓越贡献,可是瑞典国王毫不知情。l 有一次在去欧洲旅行的旅途中,国王才了解到自己的国家有这么一位优秀的科学家,于是国王决定授予塞勒一枚勋章。可是负责发奖的官员孤陋寡闻,又敷衍了事,他竟然没有找到那位全欧洲知名的塞勒,却把勋章发给了一个与塞勒同姓的人。其实,塞勒就在瑞典一个小镇上。作为药剂师的塞勒,他知道要给自己发一枚勋章,也知道发错了人,但他只是付诸一笑,没有把它当回事,仍然埋头于化学研究之中。l塞勒在业余时间里用极其简陋的自制设置,首先发现了氧,还发现了氯、氨、氯化氢,以及几十种新元素和化合物。他从酒石中提取酒石酸,并根据实验写成两篇论文,送到斯德哥尔摩科学院。科学院竟以“格式不合”为理由,拒绝发表他的论文。l 但是塞勒并不灰心,在他获得了大量研究成果以后,根据这个实验写成的著作终于与读者见面了。l 塞勒在32岁那年当选为瑞典科学院院士。 l1、如果你自己恰好就是“善利万物而不争”的少年君子,你能否就此向同学们谈一谈做人的体会?l2、这首诗抓住水善于流向低处、汇集入海的美德,形象地说明了什么道理?l3、观