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1、 教学目标l1、通过教学，引导学生通过对文章内容和含义的把握，挖掘简短的文字中所蕴涵的深刻哲理。l2、经典积累：背诵水善利万物而不争。l3、学习水的长处，引导教育学生要胸怀大志，做一个善利万物而不争的少年君子。教学重点、难点l教学重点：l 挖掘简短的文字中所蕴涵的深刻哲理。l教学难点：l 学习水的长处，做一个善利万物而不争的少年君子。一、温故知新l1、齐背“有无相生，难易相成”。l2、指学生背诵“有无相生，难易相成”，l3、指生简述该章的主要内容。l4、说说你感受“美”的标准。l （老师适当评价，以鼓励为主，并指出其不足和今后努力方向。）二、点题：水善利万物而不争1l 三人行，必有我师焉，人人
2、都可以当老师教导我们，无言的万事万物也无时无刻不在启迪着 我们。例如竹子告诉我们要虚心，要有气节：小草告诉我们面对困难要坚忍，等待时机；莲花告诉我们要出淤泥而不染，濯清涟而不妖。天地告诉我们怎样才能够永恒而无穷。除了天地之外，老子还非常喜欢用水来说明问 题，今天我们一起学习“水善利万物而不争”l1、教师范读课文，提示注意几个字词及读音：l2、指生朗读，集体朗读，分排朗读l3、学生自行朗读，理解、背诵读课文。l（1）自学教材内容，标注学习疑问l（2）小组交流，提出学习疑问。l （教师根据情况，引导学生班内交流解决）二、点题 ：水善利万物而不争2经典欣赏：水善利万物而不争1上善若水2。水善利万物而
3、不争，处众人之所恶（w），故几于道3。居，善地4；心，善渊5；与，善仁6； 言，善信；政，善治；事，善能；动，善时7；夫唯不争，故无尤8。2、词语注释l1、本章为老子第八章。善：善于，喜欢。 利：滋养。l2、善：好。 上善：即最有道德的人。l3、恶：厌恶。 水往往处在卑下之地，而人往往喜欢往高处走，所以这样说。 几：接近。l4、居，善地：居住善于选择地点。善：善于（下同）。l5、渊：沉静，深沉。l6、与：指与别人交往。l7、时：指把握时机。l8、尤：过失，罪过。三、教师引导点拔l1、文意理解（1）词语注释：l（2）学生对照注释理解文意l2、思考：（1）文中讲了哪些做完善的人的道理？这些道理你是
4、怎样理解的？l（2）老子对水情有独衷，谈谈你对水的特点的理解？l3、小组讨论：文中讲到居住善于选择地点；说话善于恪守诚信；行动善于把握时机。由此你又悟出哪些道理呢？l （学生讨论中教师参与，结合本文引导学生树立正确的人生观） 动画讲解：水善利万物而不争3、水善利万物而不争文意l 完美的人像水一样。水滋润万物而不与之相争，它能够停留在众人都不喜欢的地方，所以最能接近宇宙万物的本源 “道”。l完美的人，l居处善于选择地点，思考善于保持沉静，l交往善于施与仁爱，说话善于恪守诚信，l为政善于治理邦国，处事善于发挥才能，l行动善于把握时机。l 正因为完美的人具有不争的美德，所以他才不会遭到别人的埋怨和指
5、责。歌曲：上善若水温馨提示：水善利万物而不争l 老子在自然界万事万物中最赞美水，认为水之德是近 于道的。而理想中的“圣人”是德的体现者，因为他的言 行有类于水。用水性来比喻有高尚品德者的人格，认为他 们的品格像水那样，以不争争，以无私私，这就是水的显 著特性。水滋润万物而无取于万物，而且心甘情愿停留在 最低洼、最潮湿的地方。l 最完善的人格也应该具有这种心态与行为，不但做有 利于众人的事情而不与争，而且还愿意去众人不愿去的卑 下的地方，愿意做别人不愿做的事情。他可以忍辱负重， 任劳任怨，能尽其所能地贡献自己的力量去帮助别人，而 不会与别人争功争名争利，这就是老子“善利万物而不争 ”的著名思想。
6、 l 在此后的七个并列排比句中，都是有关水德的写状，同时也是介绍上善之人所应具备的品格。七个“善”字，都是受到水的启发。l 最后的结论是：为人处世的要旨，即为“不争”。也就是说，宁处别人之所恶也不去与人争利，所以别人也没有什么怨尤。l 本章借“水”来比喻“道”。水有“利万物”、“不争”、“就下”三大特性，而特别着重于“不争”，因为“不争”是“利万物”和“就下”的基础。l 人能效法水的不争，就能产生“利万物”、谦下的效果。真能如此，那也可以算是近于道了。四、思考“灵犀一点”中的问题 l “水善利万物而不争”在你所生活的群体中，有谁最能够做到“善利万物而不争”呢？如果你自己恰好就是“善利万物而不争
7、”的少年君子，你能否就此向同学们谈一谈做人的体会？l（正确看待“利已”与“利人”的问题）五、直面人生：读短诗，悟哲理l 水l人往高处走，l你向低处流，l见到大海，l才知道你的波澜壮阔；l蓦然回首，l又见你万曲千折的行程。l那踉踉跄跄歪歪斜斜的足印，l已凌空拔起，l直立成连地接天的高度。1、这首诗抓住水善于 流向低处、汇集入海 的美德，形象地说明 了什么道理？2、观察各种形态的水 ，展开联想和想象的 翅膀，你还能捕捉到 水的哪些美德？请用 优美灵动的排比句写 下来。六、抛砖引玉1、水的哲理l 自己活动，并能推动别人的，是水； l 经常探求自己方向的，是水；l 遇到障碍物时，能发挥百倍力量的，是水
8、； l 以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳污宽大度量的，是水； 汪洋大海，能蒸发为云，变成雨、雪，或化雨为雾，又或凝结成一面如晶莹明镜的冰，不管其变化如何，仍不失其本性的，也是水。 六、抛砖引玉2、水的哲理l 流水不腐，户枢不蠹。l 流动是生命的源泉，生命在于运动。 l 洗清别人，哪怕脏了自己。水总是扮演着这样一种角色，无私于清洁世界。 l 柔若无骨，却存在于任何一个角落，谁也无法彻底斩断她的生命。即使娇弱，也要勇于谱写生命的歌。 l 水，总是客观的映照着世间万物，不因亲疏而有所毁誉。这是许多人难以做到的。 l 水，流过了万般污秽，却总是能够保留她的清明澄澈。出淤泥而不染。 六、抛砖引玉3、
9、水之坚韧篇l 石是坚硬的，看起来不可破解。然而水滴石穿又是什么呢？这不禁给人以启迪：水能够日复一日，年复一年地打击，终能将巨石化解，而做为人类，只要我们也拥有一份水一般的执着、坚忍；一切拦路虎都是不足为惧的。 六、抛砖引玉4、水之漂泊篇 l 水的一生，无处为家，却也四处为家，只要他能到的地方，他都愿意一去，无论是风光无限的崖顶还是沟回纵横的山间，抑或是万却不复的深渊。当他在世间走完一个轮回时，青山却能依旧在那里。人应当做到随遇而安，也应该到处走走看看。 六、抛砖引玉5、水之博爱篇 l 水是具有极度奉献精神的，它无论走到哪里，都将给周围的生灵以润泽，若是没有它的奉献。青山早已化为黄山，而崖间的青
10、苔碧草，甚至这万物生灵，早也已经灰飞烟灭，这就是一种博爱。而人世间也需要一种博爱。在日常生活中，人们应当互惠互利，而灾难到来时，人们更应抱在一起，互相温暖。 六、抛砖引玉6、水之绚烂篇 l 水是五光十色的，可它本来是没有颜色的，青山在他的怀中，他就成了家，落日在他怀中，他就成了红，而那江心的秋月，更明洁白如雪。他善于学习，善于吸纳。而做人不也应该师“夷“长技吗？ 水，他澎湃；水，他昂扬；水，他充满活力总之水的个性还有许多许多，正如古语有云：仁者乐水。水具备着人类社会一切优点。 六、抛砖引玉7、上善若水Al 水，以一种流动形态存在，是物种起源的摇篮，却又是如此简单。是的，它很简单，再普通不过的微
11、观粒子，无处不在，轻盈透明。但它并不因为简单就失去了重要性，恰恰相反，它是人类赖以生存的必要条件，正是由于无处不在的水，人类才能过着安乐、舒适的生活。而水的流淌，也关系到了整个民族的命脉与历史，黄河两岸，尼罗河边，印度河畔，都各自哺育了一个古老而富有生命力的民族。水，就是这样，看似柔弱，实则坚韧，聚点滴成波涛，汇大湖而成四海。所以，当它流进殷末周起的中华历 史时，有了一个被称为“睡在羊背上的人”，在他那本影响后世甚广的道德经中写道：上善若水 l 上善若水，仅此一句话，便叫人体会到水的意境：简单，深远，丰富，坚韧。它是说做人也要像水这样，简单朴实，孕意深广，人若能做到像水一样，那便为上善了。 也
12、许会有人觉得再简单不过，可是又有几个人能真正做到上善若水呢？水一样的纯净，水一样的澄明，水一样的大智若愚，水一样的源远流长？这样的人必是心性至善至深之人，他能在喧闹中开辟出自己的一席田地，他能在纷扰乱世中找到自己的归隐，他能在流言蜚语中静下自己的耳根，这样的人必是与山为邻，为水为友，出仕则心神俱孤，但仍然超然物外，淡泊宁静。 l 我想世上有很多这样的人，他们秉承了水的坚韧与灵性，在尘世中静守一份自己的净土，待人接物永远笑脸谦和，偶遇知音则被挖掘惊世才情，来时干干净净，走时了无牵挂，只留下水流过的痕迹那思想的光辉与伟岸的人性。l 上善若水，简单，却那么难。六、抛砖引玉8、上善若水Bl 古语有云：
13、上善若水。l 水，善利万物而不争，始终以低姿态出现于世人面前。它不与高山争雄，只是环绕群山，它不与强者争胜，只是甘居陪衬。默默流淌，普济众生。从不张扬也不炫耀，永远只是哼着自己的曲调，奔向远方，胸怀是何等的浩大！l 水，无处不在。不管是在那望不到边际的高原上，不管是在那陡峭的山巅上，不管是在那望眼无边的沙漠之中，还是山地，绿地它总以不同的姿态现身于各处，滋润万物。l 水，有虚怀若的胸襟，能甘居卑下，接纳百川而不排斥同类；能不拒点滴雨雪，以火热的胸怀融化千千万万条涓涓细流；能使人类生命得以延续，把清凉的甘泉奉献给人类，却默默无闻，涓涓细流，汇成江河奔腾到海。l 水，它有刚柔兼济的意志。柔而有骨，
14、信念执着，柔至极点，却似柔非柔，以柔克刚，四两拨千斤；意志顽强，一路向北，不惧更强，刚到极限，又似刚非刚。无欲也无求。l 水，它的团结一致难能可贵，滴滴相依，点点相融，荣辱与共，浑然一体。团结一心，而威力至强。浩浩荡荡，汇集成波澜壮阔的滔滔河流，片片汪洋大海。l 水，你更讲原则，无论是沸腾，还是在蒸发，无论是结冰，还是气化。你永远都是水，水分子永远不改变，永 远都保持着你的天性，l 水，你又是那样富有灵性，你时而水平如镜，时而波 涛汹涌，你亦柔亦刚，你时而豪放，时而柔情，你亦真亦 幻。你有形却无状，你无时无刻不在变化，故而你拥万种 情感。l 水，你的至高境界透露了你的哲学。l 水滴石穿即使力量
15、再小，只要持之以恒，也能功成名就。l 水到渠成只要条件成熟，遵循客观规律，也能马到成功。l 水，你平凡之中孕育非凡，我要高歌颂扬你。七、拓展故事失去勋章的科学家l 18世纪瑞典化学家塞勒在化学领域做出了卓越贡献，可是瑞典国王毫不知情。l 有一次在去欧洲旅行的旅途中，国王才了解到自己的国家有这么一位优秀的科学家，于是国王决定授予塞勒一枚勋章。可是负责发奖的官员孤陋寡闻，又敷衍了事，他竟然没有找到那位全欧洲知名的塞勒，却把勋章发给了一个与塞勒同姓的人。其实，塞勒就在瑞典一个小镇上。作为药剂师的塞勒，他知道要给自己发一枚勋章，也知道发错了人，但他只是付诸一笑，没有把它当回事，仍然埋头于化学研究之中。l塞勒在业余时间里用极其简陋的自制设置，首先发现了氧，还发现了氯、氨、氯化氢，以及几十种新元素和化合物。他从酒石中提取酒石酸，并根据实验写成两篇论文，送到斯德哥尔摩科学院。科学院竟以“格式不合”为理由，拒绝发表他的论文。l 但是塞勒并不灰心，在他获得了大量研究成果以后，根据这个实验写成的著作终于与读者见面了。l 塞勒在32岁那年当选为瑞典科学院院士。 l1、如果你自己恰好就是“善利万物而不争”的少年君子，你能否就此向同学们谈一谈做人的体会？l2、这首诗抓住水善于流向低处、汇集入海的美德，形象地说明了什么道理？l3、观
