作文课件——景物描写

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1、 1234第二幅图跟第一幅图有 什么不同? 带给你的感受又有什么 不同？我见青山多妩媚，料青山见我亦亦如是，情与貌略相似它以男性的豪迈奔放激励着我们它以母性的温柔细腻包容着我们它以诤友的直率真诚劝谏着我们它以知己的心息相通陪伴着我们梅花香自苦寒来景物描写景物描写学习目标 （1）了解什么是景物描写。 （2）探讨景物描写的方法。 （3）运用景物描写的方法进行景物描写的 训练。 景物描写的定义 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的 风景、物体的描写。景物描写主要是为了显 示人物活动的环境，使读者身临其境。 景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指 对季节时令的变化或大地山川、日月星空、 风云雨雪等自

2、然景物的描写。 课本中精美的景物描写药 微风早已停息了，枯草支支直 立，有如铜丝。一丝发抖的声 音，在空气中愈颤愈细，细到 没有，周围便都是死一般静。 两人站在枯草丛里，仰面看那 乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝 间缩着头，铁铸一般站着。 渲染了坟场凄凉的气氛渲染了坟场凄凉的气氛 1.比喻 2.绘声绘形荷花淀 她像坐在一片洁白的 雪地上，也像坐在一 片洁白的云彩上。她 有时望望淀里，淀里 也是一片银白的世界 。水面笼起一层薄薄 透明的雾。风吹过来 ，带着新鲜的荷叶荷 花香 1.渲染宁静的气氛2. 烘托水生嫂的勤劳、 纯朴温顺的形象3.为 下文话别提供背景 烘托、渲染我与地坛 它剥蚀了古殿檐头浮 夸的

3、琉璃，淡褪了门 壁上炫耀的朱红，坍 圮了一段段高墙，散 落了玉砌雕栏。祭坛 四周的老柏树愈见苍 幽，野草荒藤茂盛得 自在坦荡。 从地坛的荒芜、破败 烘托出作者悲苦的命 运 情景交融我的空中楼阁 山下的灯把黑暗照亮 了，山上的灯把黑暗 照淡了，淡如烟，淡 如雾，山也虚无，树 也缥缈。小屋迷于雾 失楼台的情景中，它 不再是清晰地小屋， 而是烟雾之中、星光 之下、月影之侧的空 中楼阁。 借空中楼阁来表明自 己超然物外、淡泊宁 静的生活态度 托物言志1 1、渲染气氛、渲染气氛，烘托人物心情烘托人物心情( (情情) )景物描写的作用景物描写的作用2 2、衬托形象、衬托形象 （人）（人）3 3、借景比喻，

4、暗示社会环境（主题）、借景比喻，暗示社会环境（主题）4 4、交代故事发生的时间地点，交代背景；交代故事发生的时间地点，交代背景； 作为记叙的线索作为记叙的线索 ；推动情节的发展（情节；推动情节的发展（情节 ）景物描写的方法 （一）、抓景物特点 春:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏. 夏:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂. 秋:故人心似中秋月,肯为狂夫照白头. 冬:北风卷地百草折,胡天八月即飞雪. 景物描写的方法景物描写的方法 1.“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云 。这些白云，有的几片连在一起，像海洋 里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山 ，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮 着一朵朵大小不一、

5、形状不同的云朵儿， 就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断 作者是抓住了白云的形状 、大小进行描写 的。 “这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄 灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不 出来，见也没见过的颜色。” 这个片断作者抓住了火烧云 的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走 来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着 一簇簇美丽的鲜花。” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、 驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。 “傍晚，青蛙呱 呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄

6、着树杆。甲虫嗡嗡地叫。 扬科躺在河边静静地听着。” 这个片断作者抓住了青蛙、 啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科 对音乐的喜爱。 “现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树 好像在把它全部生命展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一 点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪 耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在 颤动，这美丽的南国的树！” 这段描写作者 抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵 进行描写，使我们感觉到她充满了生命力 。 “清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海 鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北 眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈

7、清风 拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边 的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸 边散步，打太极拳 当阳光撒满江面的时候，江面 开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。 机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织 在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。 一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字 形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的 岩石滩上，溅起一簇簇白花 傍晚，夕阳把江面映 得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉 螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。 晚上，沸腾的江面 恢复了宁静。这时，停*在码头上的万吨巨轮灯火辉煌

8、，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江 风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。” 这个片断作 者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景 。 我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁 是两排齐刷刷的梧桐树。 春风给它满枝叶苞，点 点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿 色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮 的遮阳伞，树下清风习习。 梧桐美在秋天。每天 中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成 锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空， 秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得 分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上， 置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。 不必可惜

9、 ，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征 这金色的丰收季节吗？ 冬天，梧桐粗壮的树干， 光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风 雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它 的身影，会油然而生敬意。 这个片断作者抓住了 梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校 园梧桐树的喜爱和赞美之情。 （二）描写景物也要按一定的顺序，一层 一层地写 景物描写的方法景物描写的方法1、定点写景。 在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。 (1)按照空间顺序，一观察点的转移为线索写景。如： 登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。广场中央矗立着高大 的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的

10、“人民英雄永垂不 朽“八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中 国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。 这段描写从中央写到南端，再写到两侧。有如： 站在湖边，我静静地看着：湖面很平静，水清澈见底，湖水由浅到深 ，银白、浅蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清 晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一 活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起 无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。 这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的 鸭子，按空间顺序由近到远、由远到近地把湖面周围的景色展现在了 我们

11、面前。 (2)按照时间顺序，写出景物在不同时间的不同特 点。如： 多美的雪花呀！开始零零落落，又小，又厚，又 柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀， 一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地落下来。接着， 小雪变大了，变得密密麻麻，像谁用力摇动天上 的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后 来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯， 你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无 数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下 这个例子 按照时间的先后顺序，分别写出了开始下小雪花 、小雪花变大、雪越下越大的美景。 2、移步写景。 就是不固定立足点与观察点，而是一边走 一边看，依次把看到的景物写下来。如 参观人民大会堂一

12、文，作者首先“登上台 阶”，看到了庄严的国徽、12根大理石；接 着“进了大门”，参观了中央大厅；穿过大厅 ，又“走进大礼堂”，详细介绍大礼堂；从大 礼堂出来，又“上楼参观北面的宴会厅”；最 后“又参观了好几个会议厅”。 （三）运用修辞手法，它包括比喻、拟人 、对比等，可以把景物描绘得更形象；加 修饰语，即在你所描写的景物前加上一些 表性质、颜色、状态的词，把景物写活。景物描写的方法景物描写的方法 例1：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的 象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞

13、来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼 睛，象星星，还眨呀眨的。 （1）这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花 图”。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时， 作者是多种修辞方法来突出其特点 例2： 白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着 绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色 的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披 着青纱跳舞的少女。 A、荷花颤动着。B、荷花颤动着，像少女。C、 娇嫩的荷花颤动着，像跳舞的少女。D、娇嫩而 洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 A句没有用修辞，表达直白。B句没有修饰语，表 达得不生动。C句修饰语运用得不全面，表达得 不鲜活。

14、 （四）不管写什么景物都要写出自己的真 情实感。写景，要写真景物，寓真感情， 景生情，情生景,情景交融，浑为一体。好 的景物描写应该是：“一切景语，皆情语也” 。赋景物以人的感情，或喜，或悲，或爱 ，或憎，或乐，或愁，景中有情，情景俱 出。景物描写的方法景物描写的方法 1.要赋景物以人的感情。不能为写景而写景，景中要有情 ，情随景而出。如春，作者写“春草图”，抒发了对春 的生机的赞许之情。 2.情与景要和谐统一。心中有怎样的情，笔下就有怎样的 景，情和景应该是统一的。如：“我拖着沉重的脚步向家 中走去。一路上景色真美：野鸭在溪水中漫游，羊子在草 地上蹦跳”文中的情与景显然是不协调的。 3.要充

15、分展开联想。由眼前的景想到与之有一定联系的物 ，既扩大景的内容又自然地抒发了作者的情怀。如春 中的“春花图”写桃、李、杏争芳吐艳，联想到秋天果实累 累，开拓了更美的意境，抒发了对春光的喜爱之情。例如： “满天垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着眼泪的样子，竟或有一阵雨丝，追着 飒飒的秋风扑上你的脸，但立刻又嘎然停止，像不屑哭泣似的。江水和天空 像是一双愁容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡无光的灰色。横卧在江 天之间的绿洲，也觉得很无味，收去了它的颜色。”（方令孺古城的呻吟 语文报高中版第561期） 乌云满天的天气，我们经常遇见。我们最常用的描写是“黑压压的乌云”，但方 先生却说那云似乎忍着眼泪。是

16、的，因为方先生忍着眼泪。他在为他所访问 的伤兵而感动，而哭泣。江天一色，也是常见之景，“秋水共长天一色”多么出 名，但方先生笔下的秋水，却万分的伤感，他说“江水和天空像是一双愁容相 对的朋友”，多么形象啊。不单独乌云要流泪，天空、江水也那么伤心，悲凉 的氛围被渲染得够淋漓尽致的了。但作者还觉得不够，他还要写绿洲。古 城的呻吟原载于1937年11月28日汉口大公报副刊，我看这个日期，以 及文中所写之景，可以看出这故事应该是发生在寒冷的季节。既然如此，那 绿洲自然不再有绿色了。可作者不说时令已是冬季，四周萧索。他要说绿洲 因为“觉得很无味”，才“收去了它的颜色”。这么读来，我们分明感觉到了那渗 透骨髓的凄凉。 “乌云”“江水”“天空”“绿洲”，等等景物都带上了作者深深的主观情感，这