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1、 打造属于学生自己的课堂课堂教学改革经验介绍沈阳市第六十九中学2016年1月15日如何做好我们的备课语文学科“3+4”备课模式初探广泛涉猎 仔细对照边教边改 课后再备第一次备课第二次备课第三次备课宏观：一课三备毫无参考 自我解读第一次备课: 自我解读浦东机场送别那一刻o建议你这样理解文意：试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够 表示你读出了课文的味道。o建议你这样品味语言：以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题， 自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。 余映潮散步教学实录与评点宏观：一课三备第二次备课：广泛涉猎给巴特勒的信白杨礼赞宏观：一课三备第三次备课：边教边改把课文倒过来讲例谈
2、语文课堂的预设和生成 课堂验证课后反思课前反思预先设计宏观：一课三备关注点： 第一次：自我经验，真实的我，实在的我 。第二次：文献资料，已有经验，他人教训 。 第三次：课后再备，课后反思，课堂现实 。宏观：一课三备两次反思： 第一次：围绕经验与理念的反思。第二次：围绕设计与现实的反思。宏观：一课三备更新理念改善行为一课四备了解学生选择教法研读文本解读课标微观：一课四备学生热爱祖国语文的思想感情，正确地理解和运用祖国语言文字的能力，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣。微观：一课四备（解读课标）语文素养：第二
3、部分：课程目标 第四学段（79年级）（二）阅读3在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 微观：一课四备（解读课标）第二部分：课程目标 第四学段（79年级）（二）阅读7、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益的启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 微观：一课四备（解读课标）第二部分：课程目标 第四学段（79年级）（二）阅读7、品味作品中富于表现力的语言。 微观：一
4、课四备（解读课标）例1；京京在座位上不安地扭动着身子。（区20132014上学期期末考试题）例2；妈妈，我回来了，我已经回来了。（区20142015上学期期中考试题 ）四、评价建议 （二）阅读 精读的评价。 要考察学生在词句理解、文意把握、 要点概括、内容探究、作品感受等方面的 表现，重视评价学生对读物的综合理解能 力。要注意评价学生的情感体验和创造性 的理解。微观：一课四备（解读课标）说明的问题一：读者：读出自己对文本的感受和理解，对文本有自 己的认识和体会。作者：掌握文本的“文意”“文言”“文法 ”“文旨”等。编者：领会本学期、本单元、本课需要达成的 目标。微观：一课四备（研读文本）第一备
5、课：不借助其他任何材料的自我解读 。把握文本内容理清文本思路品析文本语言揣摩文本写法领悟文本主旨 微观：一课四备（研读文本）第一备课：不借助其他任何材料的自我解读 。把握文本内容微观：一课四备（研读文本）例1：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐 乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（论语六则）例:2：和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外 罢，多病，瘦得不堪（风筝）（对照插图）（亦为说矣。 ）（亦为乐矣。 ）（亦为说君子矣。）第一备课：不借助其他任何材料的自我解读 。理清文本思路微观：一课四备（研读文本）思考：第一、二、三则，第四、五则，第六则顺序能 否调换？（论语六则）学习方法学习态度
6、学习效果（终身学习 ）第一备课：不借助其他任何材料的自我解读 。品析文本语言微观：一课四备（研读文本）例1：有一回，我们会面的时候，是脸上都已 刻了许多“生”的辛苦的条纹（风筝）例2：当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“ 我”时 （小巷深处）第一备课：不借助其他任何材料的自我解读 。品析文本语言微观：一课四备（研读文本）例3：那个穷苦的、可怜的小人儿凡卡，不知 怎么，总缠在他心上 （风筝）微观：一课四备（了解学生）1、了解学生的原有的生活体验和知识技能。2、了解学生已经具备的学习能力和学习方法。3、了解学生的学习态度、学习兴趣和学习风气。微观：一课四备（了解学生）3、了解学生的学习态度、学习兴
7、趣和学习风气 。教艺展台：语文课堂岂能“一笑而过” （语文教学通讯 2014.9）“大公象还叫上老伴，好助他一鼻之力” （骆驼寻宝记）“小溪流有一个歌”（骆驼寻宝记）（“老伴”和“老婆”）（“一个歌”和“一首歌”）o阅读法 ：朗读（诵读）、默读（速读）、 精读、略读。o讲授法 ：讲述、讲解、串讲、评点、评析 等。 o讨论法 ：提问式（问答式）、谈话式、讨 论式。o练习法 ：复述法、提纲法、抄摘法、作业 法 。o比较法 ：求同比较、求异比较、相似比较 。微观：一课四备（选择教法）“新语文教育”的代表韩军：“真实自由”（人文）、“举三反一”（积累） “美读吟诵”（诵读）、“重文写白”（文化）“ 文
8、字意识”（文字）、“化意为字”（生活）微观：一课四备（选择教法）“板块式教学思路”的创造者余映潮： 诵读、 品析、 积累（语文课堂教学的三要 素）如何做好复习备课？如何做好复习备课？一、覆盖全面夯实基础（考试范围、分类归纳）如何做好复习备课？二、科学安排注重实效（时间安排、内容安排、学科安排、层次安排）如何做好复习备课？三、突出重点精讲精练（重点知识、重点题型、重点学生）试题选择：精选精讲试题，培养学生能力题海战术 ： 简单重复 增添负担 缺乏自信 “三精”策略（精选、精练、精讲 ） ： 减轻学生作业负担、协调学科之间关系培养学生答题能力 如何做好复习备课？四、充分调动营造氛围（集体备课、小组竞争、家长参与）凡事预则立，不预则废。礼记中庸 冬天已经到来，春天还会远吗？雪莱西风颂（英 ）
