信息卷试题讲评

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1、 周考试题讲评问题展示问题展示科技文： 1题正答率；69.6 % 2题正答率：65.2 %3题正答率：23.9%； 诗歌问题： （1）思路不清晰（2）审题不到位类型辨不清学习目标 通过比较科技文选项与原文的差别，熟 悉常见的阅读干扰项。 了解并掌握诗歌中景情关系的类型及炼 字答题模式。问题评析问题评析 vv（一）科技文（一）科技文 3.3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A A生态文明观念的提出，纠正了相当长的历史时期内生态文明观念的提出，纠正了相当长的历史时期内 人类对于自然的片面认识，使人们全面、辩证地认识到了人类对于自然的片面认识，使人

2、们全面、辩证地认识到了 人与自然的关系。人与自然的关系。B B文章引用马克思文章引用马克思“人靠自然界生活人靠自然界生活”的话，是为了的话，是为了 更好地更有力地论证生态人格体现了对更好地更有力地论证生态人格体现了对“求真求真”的理性追的理性追 求这一观点。求这一观点。C C生态人格超越了传统人格，需要借助环境伦理的涵生态人格超越了传统人格，需要借助环境伦理的涵 育和教化作用来保护环境，促进人与自然和谐相处。育和教化作用来保护环境，促进人与自然和谐相处。D D要培养具有感受自然生态之美的特殊审美意识和能要培养具有感受自然生态之美的特殊审美意识和能 力，并不断培育生态审美情感，就要用心去感受自然

3、，力，并不断培育生态审美情感，就要用心去感受自然， 使自身与自然相融通。使自身与自然相融通。 生态人格体现了对“求真”的理性追求，即生态人格要求 人们必须拥有丰富的关于自然生态系统的知识，具有自 觉维护生态系统平衡与稳定的生态智慧，并以此来正确 地认识和处理人与自然的关系。马克思曾指出，人 靠自然界生活。从这个意义上来说，人作为自然界的 存在物，只有享用自然的权利，而没有占有宰割自然的 权利。人类之所以具有享用自然的权利，首先是因为自 然具有满足人类需求的可享用性，其次是因为人类具有 享用自然的能力。人类享用自然必须以保证自然对人类 的可享用性为前提，要享用自然必须改造自然，向自然 索取，使自

4、然为我所用，而要保证自然对人类的可享用 性则必须建设自然，向自然奉献，使自然持续发展。因 此，人类实践应当保护人类赖以生存的环境与条件，不 要也不应该破坏、污染基本的生态过程和生命维持系统 。原文第二段随意扩大或缩小 超前肯定主次不分 不分条件性质 因果倒置或强加因果 张冠李戴 答非所问 混淆肯定与否定 歪曲、夸大事实 无中生有 常见干扰项设置法常见干扰项设置法知识归纳当堂训练当堂训练n1.【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前 吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间 长短，根据密封座舱中氮的含量多少而定如 果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以 上，穿上它出舱行走，也不会产生减

5、压病 n【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符 合原文意思的一项是（ ）（湖北卷第8题）B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高 到380毫米汞柱以上。 并且并且也不会也不会2 2、【对应文段对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够起到类因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够起到类 似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉 冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核 返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的返回先前的状态，一个共振

6、波便发射出来。这样，原子核振荡的 微小变化就可以探侧出来。微小变化就可以探侧出来。【试题试题】下列对下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作氢原子核能够起到类似显微指南针的作 用用”这句话的理解，正确的一项是（这句话的理解，正确的一项是（ ）（福建卷第）（福建卷第9 9 题）题）C.C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前 后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。D.D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前 后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人

7、体疾病的后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的 水分变化。水分变化。在脉冲之后（二）（二）8 8、9 9题，诗歌鉴赏题，诗歌鉴赏春晚春晚 左纬左纬 池上柳依依，柳边人掩扉。池上柳依依，柳边人掩扉。 蝶随花片落，燕拂水纹飞。蝶随花片落，燕拂水纹飞。 试数交游看，方惊笑语稀。试数交游看，方惊笑语稀。 一年春又尽，倚杖对斜晖。一年春又尽，倚杖对斜晖。 （1 1）“试数交游看，方惊笑语稀试数交游看，方惊笑语稀”这联中这联中“惊惊”字用得很好字用得很好 ，试作简要分析。，试作简要分析。（5 5分）分） （2 2）这首诗写景、抒情相结合，请简要进行赏析。（）这首诗写景、抒情相结合，请简要进行赏

8、析。（6 6分）分） “ “炼字炼字” ”答题要点有哪些？答题要点有哪些？ 格式： 该词有的含义，采用修辞手法，化 为，以写1：释含义、明手法； （生动形象、传神）写出了情形， 2：绘内容； 表达了作者思想感情,同时在结构上还照应 了（前）后文的（或“为做了铺垫”） ，统领了3：表感情、谈作用。8 8【答案示例答案示例】vv“ “惊惊” ”字为惊醒之意，字为惊醒之意，vv诗人看到诗人看到“ “池上柳依依池上柳依依” ”、“ “蝶随花片落，燕蝶随花片落，燕 拂水纹飞拂水纹飞” ”的美好春景，高兴地将之一一数的美好春景，高兴地将之一一数 给身边的朋友看，但回应的仅是稀疏的几声给身边的朋友看，但回应

9、的仅是稀疏的几声 赞叹声，这巨大的反差，使诗人从对美景的赞叹声，这巨大的反差，使诗人从对美景的 陶醉中惊醒，猛然意识到一些朋友已逝世，陶醉中惊醒，猛然意识到一些朋友已逝世， 身边的朋友一年比一年少了，一阵身边的朋友一年比一年少了，一阵孤寂之感之感 不禁袭上心头。不禁袭上心头。vv这一这一“ “惊惊” ”字，把诗人这种巨大的字，把诗人这种巨大的心理反差心理反差很很 好地表现了出来。好地表现了出来。(5(5分分) )最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 宋杨万里宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析

10、请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二二 字的妙处。（字的妙处。（4 4分）分）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感 可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光 映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。这二字充分表达了作者对东山雪景的喜爱之情。 当堂训练当堂训练宿建德江（孟浩然） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 试分析“近”字的表达效果 。“近”有“主动亲近、接近”之意。（字义） 在清澈平静的江水中，有一轮孤月似乎主 动亲近诗人，想慰藉和抚平其寂寞的愁心 。 （联想之景） 拟人手法的运用，不仅写出了景物的

11、特征 ，还表现出诗人孤独、凄凉的心境。（意境 或情感） 本诗应作于早春，天气乍暖还寒时候。东风轻拂，万物开 始复苏，四山开始挣脱冬日的枯黄，泛出片片青绿。诗人 整日都在追逐那一片片青绿，早已忘记了早春还有丝丝寒 意。在春风夕照间停留，环顾群山，原来此刻最美的是东 山上那一片雪：在春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照 在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银 山在向我涌来。真的美妙极了。“软”字写出白雪映照下的 夕阳红光，是那么的柔和细微，赋予夕阳光芒以形象的触 觉，写出了夕阳的无限美好。另一个“涌”字则把白雪覆盖 的群山在夕阳之下闪耀光芒，在视觉上产生向自己涌动而 来的动态感描绘出来，

12、有化静为动的奇功。 记得杨万里的另一写景名篇晓出净慈寺送林子方：毕 竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日 荷花别样红。写阳光下荷花的蓬勃、生机、活力，写出了 一种壮美之景。景情关系常见提问的方式有：景情关系常见提问的方式有： （1）请从景情关系的角度分析诗中XX句。 （2）请从景情关系的角度进行赏析或请从 “景” 和“情”的角度赏析 （3）这句诗（这首诗）是怎样融情于景（ 或借景抒情）的？景情关系类诗歌鉴赏题解题步骤景情关系类诗歌鉴赏题解题步骤 ：1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象），这些景物共同营 造了的氛围（气氛、意境、画面）3、抒发了作者的情感或表达效果写景抒情

13、诗的景情关系写景抒情诗的景情关系触景生情触景生情 借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融 以景结情以景结情 以乐写哀，以哀写乐以乐写哀，以哀写乐9【答案示例】 v这首诗使用了乐景衬哀情(或衬托，或反衬)的 艺术手法，将写景与抒情有机结合在一起。v前四句写景，描写了一幅晚春的美景图：池塘 边柳树长条低拂，美丽的蝴蝶随落叶飞舞，燕 子在微波荡漾的水面上轻轻掠过。v这有力地反衬出了后四句中表现的诗人晚年的 孤寂之情和对美好时光将逝的伤感。 v最后一句又以景作结，以晚霞中诗人倚杖的形 象，寄寓“夕阳无限好，只是近黄昏”的伤感 之情，情景交融，言已尽，意无穷。1. 1.谢亭送别谢亭送别 许浑许浑 劳歌一曲

14、解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。2.2.塞下曲塞下曲李白李白五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。乐景写哀情哀景写乐情当堂训练当堂训练景物色彩是明朗的：红、绿、青、翠、嫩、白、明亮；景物色彩是明朗的：红、绿、青、翠、嫩、白、明亮；景物是赏心悦目的：如清风、明月、红花、绿叶、鸟鱼虫；景物是赏心悦目的：如清风、明月、红花、绿叶、鸟鱼虫；季节天气：春天、夏天

15、、晴天、清晨，晌午等。季节天气：春天、夏天、晴天、清晨，晌午等。1 1、从军行七首（其二）、从军行七首（其二）王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。问：问：“ “高高秋月照长城高高秋月照长城” ”与前三句写法上有何不与前三句写法上有何不 同？这样的写法有什么好处？同？这样的写法有什么好处？vv答：前三句叙事抒情，后一句写景。以景答：前三句叙事抒情，后一句写景。以景 作结，作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。寓情于景，创造意境，含蓄无限。以景结情以景结情完全达标检测完全达标检测2 2、 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。答题范式：本诗运用了触景生情的手法，诗人见到了本诗运用了触景生情的手法，诗人见到了( )( )景物，引景物，引 发了诗人发了诗人( )( )的感情，使诗人感情的抒发得更的感情，使诗人感情的抒发得更( )( )。3 3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。