[理化生]课题1 燃烧和灭火

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1、圣火不灭圣火不灭历经五洲四海，光明薪火相传古 代近 代现 代燃烧的认识历程人类对于火的认识及发展历程第一使用天然火。火山爆发、雷电轰击、陨石落地 、长期干焊、煤和树木的自燃等等，都可以形成天然火 。 第二钻木取火。通过钻木摩擦生火，再引燃易燃物 ，取得火种，点燃火堆。 第三用火石、火镰、火绒取火。人类由于懂得利用火火，因而逐步学会了烧制陶瓷、 冶炼金属、制造玻璃等。 火火能用来照明、烤熟食物、烤暖身体、驱走猛兽、 保护安全等等。化学也是随着火火的利用发展起来。人类对于火火的认 识，经历了漫长的历史，由神话到传说，发展至燃素说 到后来的燃烧理论。 一 燃烧条件在500 mL的烧杯中注入400 m

2、L热水，并 放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧 杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小 堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤 纸吸去表面上水的白磷（如上图所示） ，观察现象。 白磷：着火点为40 红磷: 着火点为240思考：1实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明 燃烧需要什么条件？2薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说 明燃烧还需要什么条件？3在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后 燃烧，再次说明燃烧需要什么条件4综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？用导管对准烧杯中的白 磷，通入少量氧气（或 空气），观察现象。燃烧需要三个条件： （1）可燃物； （2）与氧气（或空气）接触； （3

3、）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。 可燃物与氧气发生的一 种发光、放热的剧烈的 氧化反应叫做燃烧.课本124页实验7-1控制变量法在海拔8844米的“世界屋脊”，温度常在零下40 摄氏度，风速达到10级，含氧量仅为海平面的 1/3。 让奥运火炬在这地球上离太阳最近的地 方燃烧谈何容易！实例分析燃烧实例分析燃烧实例分析燃烧实例分析燃烧不利条件可燃物：易吹散易凝固 温度：达不到可燃 物的着火点 氧气：过于稀薄攻关方案： 选用特制的固体燃料，燃料当中预 混入氧气，燃烧时形成压力较大的 喷射气流，并且放出的热量很大， 火炬还设有回热装置，使燃烧产生 的热量能够充分利用。铁板红磷细砂某实验小组设置

4、实验（如下图）将少量红磷放置在 一块铁板上，再用细 砂完全覆盖，用酒精 灯加热铁板一段时间 ，看不到明显现象， 这是因为 ；撤 去酒精灯后，立即将 砂子拨开，露出红磷 ，看到红磷燃烧，这 是因为 。 钻 木 取 火为什么蜡烛一吹就灭？炉火越扇越旺？全国因火灾平均每年造成全国因火灾平均每年造成 直接经济损失直接经济损失16.716.7亿元！亿元！二 灭火原理燃烧的条件 灭火的原理可燃物移去可燃物温度达到可燃物的着 火点可燃物降温到着火点以 下 可燃物与氧气（或 空气）接触可燃物与氧气（或空 气）隔绝泡沫灭火器的原理Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2浓盐酸碳酸钠灭火器的灭火原理书1

5、26页讨论灭火器的使用127页表7-2写出反应的化学方程式说出灭火的原理某夏季，消防官兵扑灭了黑龙江、内蒙古三起特大 森林火灾。开辟防火带（用于防火的通道）是灭 火的重要措施之一，在树林中间开辟防火带的主 要目的是_防火 隔离带煤气罐失火 ,关闭阀门家用电器失火汽车失火匍匐前进是脱逃的诀窍之一。 烟气较空气轻，烟气首先充满空间的上部， 贴近地面的则是可以呼吸的空气。 想三步两步地逃出去是不明智的， 往往欲速则不达， 而爬着出去则是最佳方法。高楼火灾预防灭火逃生报警BACD泡泡 沫沫 灭灭 火火 器器二二 氧氧 化化 碳碳 灭灭 火火 器器干干 粉粉 灭灭 火火 器器油库 矿井 煤气 站纺织厂

6、锯木厂 面粉加工厂面粉爆炸实验面粉爆炸实验三 易燃物和易爆物的安全知识1 爆炸物理变化：气体物质在有限的密闭容器内 因受热体积急剧膨胀而引起的爆炸 如车胎 爆炸，蒸汽锅炉爆炸化学变化 ：可燃物在有限的空间内急剧地 燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气 体的体积迅速膨胀而引起爆炸。燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧 烈的氧化反应。如木炭的燃烧、红磷的燃烧、硫 的燃烧。缓慢氧化：有些氧化反应进行的较慢，放出的热 量不易被觉察。如动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟 。自燃 :由缓慢氧化引起的自发燃烧.如果缓慢氧化 产生的热量不能及时散失,就会积聚使温度升高, 达到可燃

7、物的着火点再遇有充足的氧气就会自发 燃烧.如农村的秸杆堆,工厂的棉纱堆,粮库的粮仓 .共同点:可燃物燃烧剧烈程度不同的原因:（1）都是氧化反应 （2）都和氧气接触 （3）都放出热量(1)与氧气的接触面积,氧气的浓度有关(2)与可燃物本身的性质有关2 易燃物、易爆物安全知识易燃气体：天然气、管道煤气、液化石油气等易燃液体：酒精、汽油等易燃固体：白磷、煤炭、柴草、面粉等其他：烟花爆竹预防措施：阅读课本129页资料我会认易燃物、易爆物标识1、刚才演示时,为什么白磷放入试管前要用 滤纸吸干? 白磷为什么要存在冷水中?2、为什么篝火架空燃烧更旺?三国演义中的“赤壁之战”， 曹操率百万水师乘船横渡长江，声

8、势浩大，却被周瑜的 火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素 回答以下问题： （1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭 ”能使木船着火的原因是_. （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的 原因是_。 （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为 燃烧提供了_，使火烧得更旺。1.根据你的生活经验，判断下列做法中不正确的是（）A. 家用电器着火时用水扑救B. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C. 用肥皂水检验液化气罐是否漏气D. 天然气管道泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风 2.在灭火过程中所采取的措施不正确的是（ ）A. 将燃烧着的可燃物与空气隔绝B. 降低可燃物

9、的着火点C. 将未燃烧的可燃物与火源隔离D. 使可燃物降温至着火点以下3下列叙述错误的是( )。 A由于电线老化短路而发生火灾，应立刻用大量水扑 灭 B碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑 灭 C室内着火，如果打开门窗，火反而烧得更旺 D篝火晚会时，通常把木柴架空一些才能燃烧得更旺4.森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火 弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不 合理的是( ) A爆炸使燃烧处暂时缺氧 B爆炸气浪降低了可燃物的温度 C爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气1.甲醇（CH3OH）是一种有毒、有酒的气味的可燃性液体 。甲醇在氧气中不

10、完全燃烧烧可发发生如下反应应：若反应应生成3.6 g水，请计请计 算：（1）m值值是_；（2）参加反应应的氧气质质量是多少克？（写出规规范计计算步骤骤）2.人们在工作生活中为了防止事故，常采取一些安全 措施。下列措施安全的是( )A.到溶洞探险打火把照明 B.清理沼气池前先进行火把实验C.用点燃的木条检查液化石油气是否泄露 D.到小煤窑里挖煤用火把照明35月31日是世界无烟日，下列图标表示禁止 吸烟的是( )。4某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示 的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的 火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正 确的是 A金属丝有良好的导热性 B金属线圈内

11、的气体温度升高了 C可燃物的温度降到了着火点以下 D若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭5对于被困在火区的人员来说，下列做法不恰当的是 ( )。 A烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 B有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进 C一旦发现火情，立即打开所有门窗 D打电话报警、求救6.易燃物和易爆物如果存放不当很容易发生燃烧 或爆炸事故，下列物质属于易燃物的是（ ）酒精白磷氧气液化石油气硫镁带 食盐香蕉水A B C D 全部都是7.下列说法正确的是( )（1）呼吸作用、食物、腐败铁生锈都是缓慢氧化（2）燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光发热的 剧烈的氧化反应（3)急剧地燃烧一定会引起爆炸（4）自燃是由缓慢氧化引起

12、的（5）燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应 并放热。A (1)(2)(4) B(1)(4)(5) C(1)(3)(5) D (2)(4)(5)8.柳州市融水县鼓楼屯全部是连片式木质房屋，曾经 发生120年未遇的特大火灾。请回答下列问题： (1)发现火势较大，有蔓延的可能，如果你是救火现场 指挥者，从灭火的原理考虑，应将灭火人员至少分成 两支队伍开展工作，布置他们做什么？并请解释原因 。 (2)如果你被困在火灾区里，应采取哪些自救措施？请 说出其中两点。 (3)如果你是灾后重建的设计者，重建房屋时，为防止 再次发生特大火灾，应注意的问题之一是什么？9.打火机给给人们们生活带带来方便，右图图

13、是普通电电子 打火机的实实物照片。下面可以做到符合燃烧烧条件能打 火的组合是 A B C D 塑料通风口压电陶瓷 （产生电火花）铁皮燃料（丁烷）10.小兵在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃 烧！于是他迫不及待的做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸 入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光， 放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。 （1）根据实验现象，我能写出该反应的化学方程式： 。 （2）这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些 新的发现： ； 。 （1）2Mg + CO2 = 2MgO + C（2）燃烧不一定在氧气中进行；二氧化碳不能用来扑灭镁燃烧点燃课题1 燃

14、烧和灭火考试试要求目标层标层 次 认识认识 燃烧烧、缓缓慢氧化和爆炸的条件及防火 灭灭火、防范爆炸的措施。 知识层次：能够记住所学的化学知识。以下词语是对这一 层次考试目标的描述（知道、记住、说出、列举、找到等）。认知层次 ：对所学化学知识的要点，能正确辨识和直 接使用；能够根据提供的材料识别是什么；能够领会所学化学概 念和原理的基本含义及使用条件（认识、了解、看懂、识别、能 表示等）。理解应用层次 ：能够通过阅读、观察、实验等方法获 取信息；能够运用所学化学知识解释和说明有关化学现象和问题 ，能用化学用语进行表述。（理解、解释、说明、区分、判断等 ）。考试说明300300年前科学界对燃烧的普遍认识年前科学界对燃烧的普遍认识燃烧的实质是物质与氧气发生 的一种氧化反应。法国化学家拉瓦锡法国化学家拉瓦锡 揭示燃烧的本质揭示燃烧的本质燃烧是一种分解反应，是可燃物自身达到一定温度 以后发生的分解现象。分解的产物即为燃素。2000年悉尼奥运会火炬水下传递火炬上装有特别设计的 火焰舱，采取化学方法 使火炬不论在空气中还 是水下都能产生火焰。 另外，通过设计，使火 焰在水下产生的压力高 于海水压力，从而防止 海水倒灌，并保证火焰 在摄氏度的高 温下进行燃烧.奥运火炬燃烧神州7号升空