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1、厦门大学厦门大学教师发展中心建设汇报教师发展中心建设汇报2012年8月21日提纲提纲: :一、中心基本情况二、中心目标任务三、中心机构职能四、中心团队人员五、中心建设内容六、已开展的工作和取得的成效七、中心条件支持一、中心基本情况一、中心基本情况p 厦门大学是国内较早重视和关注教师发展的高等学校。2000 年前后，中心主要成员史秋衡和范怡红等教授开始研究国际 上的教师发展问题。 p 2006年，学校与挪威科技大学教师教育研究中心、立陶宛科 技大学教育研究中心联合举办“大学教师发展”国际研讨会， 探讨教师发展问题。 p 2007年，学校派吴薇到荷兰莱顿大学学习教师发展理论，学 成回国留校专门从事
2、教师发展研究。其博士论文中荷研究 型大学教师信念比较研究基于厦门大学和莱顿大学的调查 于2010年获得中国高等教育学会优秀博士学位论文。p 2010年12月，朱崇实校长、邬大光副校长率团参 加“中国密西根大学教师发展研讨班”，并完成 “美国密西根大学教师发展中心调研报告”。p 2011年5月18日，学校办公会在听取朱校长、邬 副校长考察报告后，决定成立厦门大学教师发展 中心。一、中心基本情况一、中心基本情况二、中心目标任务二、中心目标任务p 目标使命：以激发教师潜能、追求卓越教学、提升教学 科研水平、开展合作交流、服务区域为目标，致力于建 设一个潜心教学、追求卓越的大学教学文化。p 主要任务：
3、开展教学研究、教学能力培训、教学咨询服 务、教学质量评估、区域服务与国际交流合作。p 功能定位：依托厦大高等教育国家重点学科优势，在整 合全校师资培训、教学研究与管理等功能的基础上组建 ，集教师发展研究、教师教学培训、教学质量评估以及 社会服务于一体的教学促进机构，是开展教师职业生涯 规划与促进教师教学能力发展的教学服务组织。三、中心机构职能三、中心机构职能 我国首批培养的高等教育学博士，长期从事高等 教育研究，坚持在教学、科研和教学管理第一线 。对教学管理、人才培养和教师发展有着深刻的 理解。 曾参加国家中长期教育发展和改革规划起草 组工作，多次接受教育部委托，参与教育部“本科 教育质量工程
4、”的政策制定与咨询工作。四、中心团队人员四、中心团队人员p 中心主任：邬大光教授 副校长2.中心团队人员p 中心成员吸纳教育研究院的研究力量优势，同时 聘请一批长期具有丰富教学和管理经验的国家级 、省级教学名师。p 中心目前14名成员中，国家级教学名师3人，省教 学名师3人，教授10人，具有博士学位者10人。专 职研究人员6人，兼职8人。四、中心团队人员四、中心团队人员中心人员任务分工中心人员任务分工序号姓 名专业技术职务任务分工备注1邬大光教授负责中心建设规划、人员选聘、资金安排主任2朱水涌教授全面负责中心日常工作常务副主任 专职 3别敦荣教授教师教学培训、管理干部培训、区域内教学培训专职4
5、范怡红教授教师发展研究、教学改革创新实验项目专职5郑 宏副教授教学资源共享、教学资源库和教学资源网建设专职6洪志忠助理教授课程教学质量评估、研究生教学助理培训专职7吴 薇助理教授教师发展交流、教学咨询服务专职秘书8史秋衡教授教师发展研究、教学质量评估兼职9郭祥群教授/ 国家教学名师教师教学培训、咨询，学科教学法研究兼职10林亚南教授/ 国家教学名师教师教学培训、咨询，学科教学法研究兼职11陈小麟教授/ 国家教学名师教师教学培训、咨询，学科教学法研究兼职12曹文清教授/省教学名师教师教学培训、咨询，学科教学法研究兼职13刘 梅人事处长组织全校教师岗前培训兼职14谭绍滨教授/省教学名师 教务处长组
6、织全校教学质量评估兼职五、中心建设内容五、中心建设内容p 中心建设的预期目标1. 建立系统化的教学培训机制2. 建立开放式的咨询服务网络3. 建立竞争性教学研究资助机制4. 建立个性化教学评估服务机制5. 建立优质教学资源共享机制6. 建立教师教学发展交流机制建设计划主要建设措施教师教学 能力提升 计划n设立新教师研习营。为新入职青年教师提供系统 的岗前培训服务。 n举办青年教师教学比赛。为青年教师提供展示、 提高和交流的机会。 n设立教师教学成长档案、教学影像资料库。委托 相关学科专家记录、评价、分析教师教学成长过程 ，促进教师教学能力持续提高。 n实施“两个一”计划。安排本校没有国外学习经
7、历的 40岁以下的青年教师到国外一流大学或研究所认真 听一门课、参加一个课题研究。未来教师 教学培训 计划n设立研究生教学助理培训项目。研究生经培训考核 合格发给研究生教师证书，以证明学生参加大学教 师层次系统专业培训和教学实践。五、中心建设内容五、中心建设内容建设计划主要建设措施教师教学 咨询服务 计划n开设名师教学工作坊、教学沙龙。由教学名师领衔 开展工作坊主题活动，传播先进教育思想，推广先 进教学经验与成果。 n开设教学咨询室、建立教师在线教学咨询系统。根 据教师个性化需求提供教学咨询、诊断与指导等帮 助。 n设立青年教师导师制。为青年教师提供“一对一” 教学指导。教师教学 改革创新 促
8、进计划n提供新开课、研究性、探索性课程资助等竞争性教 学改革研究项目，鼓励和资助教师开展教学研究。 n设立教学创新奖。鼓励教师开展教学方法、教学模 式、现代教育技术应用等教学手段创新，推广教学 改革实践经验和成果。五、中心建设内容五、中心建设内容建设计划主要建设措施教学和学 习质量评 估计划n开展年度校内教学评估。为学校改进教学提供努力 方向。 n开展课程教学评估。为教师提供个性化教学诊断服 务，帮助教师改进教学。 n建立教师发展状态数据库。定期发布教师教学能力 发展报告。 n建立教学状态数据库。定期发布年度教学质量报告 。优质学科 教学资源 共享计划n建立课程教学资源网。整合精品课程、视频公
9、开课 、等资源，为教师提供网络资源。 n建立学科教学资源网。为教师开展教学提供典型教 学案例分析、教学策略帮助，以及教学技术支持。 n设立教师教学讨论区。就教师关心或经常遇到问题 ，展开网络自由讨论，提供相互帮助。五五. .中心建设内容中心建设内容建设计划主要建设措施服务培训 先进教学 推广计划n定期举办两岸高校教师发展论坛。依托地域优 势，主动与台港澳等高校开展教学评价方式、教 学方法、教师教育技术研究等课题研究与合作。 n举办夏令营、精品课程教学示范课、理论研讨 会等。依托国家精品课程、国家实验教学示范中 心、国家教学团队主动开展区域教师教学培训服 务。 n开展服务需求调查。及时了解中心的
10、服务顾客 数量、参与者和服务质量的满意度、不断改进服 务内容和服务质量。五、中心建设内容五、中心建设内容六、已开展的工作与取得的成效六、已开展的工作与取得的成效1. 开展教师教学培训初见成效p 承担学校一年一度的“青年教师教学技能比赛”。自2005年 始，该比赛已连续举办七届，累计参加青年教师1239人次， 一大批优秀教学能手在比赛中脱颖而出。在今年福建省首届 教学比赛中，我校青年教师获得特等奖。 中心成立后，把原来隶属于不同职能部门的工作逐渐过渡由 中心承担，开展了系列工作：六、已开展的工作与取得的成效六、已开展的工作与取得的成效p 组织厦门大学首届青年教 师英语教学比赛，参赛者 33人，有
11、效提高教学的国 际化水平。p 承接青年教师教师岗前培 训课程高等教育学 青年心理学大学教学 法教学任务，系统完成 三门课程学习的青年教师 达147人。2. 推动教师开展教学研究 p 承担教学研究项目的立项评审。2012年，发动组 织课程和人才培养模式的国际比较研究，重点立 项 30项专业设置研究项目，72项课程教学改革研 究项目。 p 承担教学研究论文出版征集，组织2期教学研究 论文专辑。该教学研究论文每年坚持出版1-2辑， 累计已出版14辑。这些论文专辑对于及时总结教 学改革成果，推广先进教学经验起到良好的交流 和促进作用。六、已开展的工作与取得的成效六、已开展的工作与取得的成效p 承担课程
12、档案的建设任务。此前学校长年坚持课 程总结制度，已建立了包括课程教学大纲、教案 、教材、讲义（PPT）、典型试卷等内容的完整 课程档案，为教师开展教学研究提供珍贵丰富的 素材。六、已开展的工作与取得的成效六、已开展的工作与取得的成效3.坚持不懈开展教学质量评估p 自2006年起，厦门大学坚持 一年一度的本科教学评估， 已产生重要影响。 p 2009年“建立本科教学评估 长效机制，完善教学质量监 控体系的探索实践”获福建 省教学成果二等奖。六、已开展的工作与取得的成效六、已开展的工作与取得的成效p 中心成立后，将评估重点放在课堂教学质量评估，由中心 人员参照国外知名大学经验，开发研制新的课程教学
13、测 评表，测评表从以往对教师教的关注转向对学生学习的 关注。2011-2012学年第一学期，用新的测评工具开展随堂 测评。以此为基础编制本科课程教学测评报告，为改 进教学质量提供参考依据。六、已开展的工作与取得的成效六、已开展的工作与取得的成效六、已开展的工作与取得的成效六、已开展的工作与取得的成效4.推动优质教学资源共享p 中心整合已有的优质资源，建立自已的网站， 提供可供全校教师下载的国家、省、校三级精 品课程资源，提供历届“青年教师教学技能比 赛”优秀课程教学录像供教师观摩。六、已开展的工作与取得的成效六、已开展的工作与取得的成效p 中心整合已有的研究数据 ，提供“中国高等教育研 究数据
14、库”。该数据库已 有30多个国家的学者、学 生浏览，达3万多人次。4.推动优质教学资源共享p 作为与台湾关系最密切的高校，与台湾各大学建 立教师教学研究评价的合作关系。2012年，与台 湾师范大学“教育研究与评鉴中心”达成合作研 究协议。p 中心拥有数字高清摄像机、非线性编辑系统等设备。能满足 中心教学视频摄制、编辑、教学改革实验需要。p 学校把最美建筑之一映雪楼三楼腾出，用于中心开展工作。七、中心建设条件支持七、中心建设条件支持p 中心日常经费、办公经费列 入学校年度经费预算。 p 除此之外，学校“985工程 ”建设计划每年预算100万 元资助教师开展教学研究和 教学创新。 p 学校自筹及部分校友捐助。诚挚希望各位专家提出批评建议
