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1、 山东省昌乐第一中学 201222013 学年度下学期初一语文学案 编号:007 2013 年 3 月 11 日- 1 -最后一课学案(一)编制:王亚平 刘倩 审核: 审批: 班 组 号 姓名: 【学习目标】1学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 2学习环境描写的作用。3感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神,激发学生的爱国主义情感。【课前预习案】一、基础知识1 给加点的字注音。哽 住 ( ) 祈 祷 ( ) 咽 喉 ( ) 力 量 ( ) 量 杯 ( )懊 悔 ( ) 诧 异 ( ) 柏 林 ( ) 挟 着 ( ) 捂 住 ( )惩 罚 ( ) 督 学 (
2、) 钥 匙 ( ) 妥 帖 ( ) 宁 愿 ( )弗 朗 士 ( ) 字 帖 ( ) 请 帖 ( ) 吞 咽 ( ) 呜 咽 ( )踱 来 踱 去 ( ) 郝 ( ) 叟 ( )2文学常识。都德(1840 1897)是 (国别)19 世纪后半期的 家。他的早期代表作品有自传体小说小东西 。1870 年普法战争爆发以后,应征入伍,后来以战争生活为题材,创作了不少短篇作品,有柏林之围 最后以课等。 最后一课就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。3文体知识回顾。(1)小说的三要素: 、 和 。(2)故事情节:情节是一系列有组织的生活事件,分为 、 、 、 。 (3)刻画人物的方法: 、 、 、 、
3、。(4)环境的种类及作用: 、 。 山东省昌乐第一中学 201222013 学年度下学期初一语文学案 编号:007 2013 年 3 月 11 日- 2 -二、整体感知1朗读(三遍)并试着复述课文。 (要求:正确、流利、有感情的朗读并感悟课文内容。 )2找一找。归纳课文中对小说三要素的体现,并试着给本文分段(要求:在文中标记号并将段意总结在书中)人物: 事件:环境:【课上探究案】1结合文中相关内容用“我从文中的第-段-句话中读出小弗朗士是一个- 的孩子” 这样的句式来赏析小弗朗士。 (要求在文中用波浪线标出你找到的句子并做好批注)将你总结的人物特点归纳总结在学案上。2.韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的?在文中找出相应的描写,并做相应的批注。 也可结合课后练习第二小题。请以“我从-中读出韩麦尔先生是个-的人,运用了 描写方法 。 ”这样的句式概括你读后的感悟。3.找出文中环境描写的句子,并加以体会。要求:在文中做好圈点勾画及批注。【落实延伸案】你能谈谈对母语的认识吗?你打算以后怎样学习母语呢?