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1、 山东省昌乐第一中学 201222013 学年度下学期初一语文学案 编号：007 2013 年 3 月 11 日- 1 -最后一课学案（一）编制：王亚平 刘倩 审核： 审批： 班 组 号 姓名： 【学习目标】1学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 2学习环境描写的作用。3感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。【课前预习案】一、基础知识1 给加点的字注音。哽 住 （ ） 祈 祷 （ ） 咽 喉 （ ） 力 量 （ ） 量 杯 （ ）懊 悔 （ ） 诧 异 （ ） 柏 林 （ ） 挟 着 （ ） 捂 住 （ ）惩 罚 （ ） 督 学 （
2、） 钥 匙 （ ） 妥 帖 （ ） 宁 愿 （ ）弗 朗 士 （ ） 字 帖 （ ） 请 帖 （ ） 吞 咽 （ ） 呜 咽 （ ）踱 来 踱 去 （ ） 郝 （ ） 叟 ( )2文学常识。都德(1840 1897)是 （国别）19 世纪后半期的 家。他的早期代表作品有自传体小说小东西 。1870 年普法战争爆发以后，应征入伍，后来以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有柏林之围 最后以课等。 最后一课就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。3文体知识回顾。（1）小说的三要素： 、 和 。（2）故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为 、 、 、 。 （3）刻画人物的方法： 、 、 、 、
3、。（4）环境的种类及作用： 、 。 山东省昌乐第一中学 201222013 学年度下学期初一语文学案 编号：007 2013 年 3 月 11 日- 2 -二、整体感知1朗读（三遍）并试着复述课文。 （要求：正确、流利、有感情的朗读并感悟课文内容。 ）2找一找。归纳课文中对小说三要素的体现，并试着给本文分段（要求：在文中标记号并将段意总结在书中）人物： 事件：环境：【课上探究案】1结合文中相关内容用“我从文中的第-段-句话中读出小弗朗士是一个- 的孩子” 这样的句式来赏析小弗朗士。 （要求在文中用波浪线标出你找到的句子并做好批注）将你总结的人物特点归纳总结在学案上。2.韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？在文中找出相应的描写，并做相应的批注。 也可结合课后练习第二小题。请以“我从-中读出韩麦尔先生是个-的人,运用了 描写方法 。 ”这样的句式概括你读后的感悟。3.找出文中环境描写的句子，并加以体会。要求：在文中做好圈点勾画及批注。【落实延伸案】你能谈谈对母语的认识吗？你打算以后怎样学习母语呢？
