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1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 致蒋经国先生信导学案设计人:王见 教师寄语:位卑未敢忘忧国-陆游 学习目标: 1、识记字词,理解文章大意。 2、充分认识中国完全统一的历史步伐无可阻挡。 学习过程: 一、激趣导入 指名唱七子之歌 ,并说出抒发的是一种怎样的情感。 但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,三百年来梦寐不忘的生母啊!请 叫儿的乳名,叫我一声澳门!母亲!我要回来,母亲!这深情的歌声,敲打在每一个中国 人的心上。它是民族的悲愤,是游子的呼唤。当歌声回荡在祖国的天空时,我们还有许多 遗憾,虽然民族屈辱已经洗刷,但祖国
2、统一大业还未完成,一湾浅浅的海峡却深深阻隔着 两岸的中国人。1年月日,一直为统一大业奔走的廖承志先生给当时在台湾的 国民党中央主席将经国去了一封信。 二、整体感知 、了解作者及蒋经国先生 廖承志:无产阶级革命家,杰出的社会活动家,党和国家的优秀领导人。新中国成立后, 他长期致力于巩固和发展包括台湾同胞,港澳同胞、海外侨胞在内的爱国统一战线,为祖 国的统一事业做出重大贡献,成为著名的国际和平战士。 蒋经国:蒋介石之子,蒋介石病逝后,年月日,蒋经国主政台湾, 年月日,在台北病逝。 、自读课文,对照注释,结合文后字词积累,查字典扫清文字障碍。 、加拼音或写汉字: 咫_尺 会晤_ 盍_ 城隅_ 绸 m
3、u_ mn_灭 zhu_言 be 谬 w_庸 、释词 匆匆一晤 此诚_憾事 徒_生困扰 了_吾弟孝心 历历在目- 各得其所- 局促东隅- 推委- 、廖承志先生为什么要给蒋经国先生写信?信上主要写了哪些内容? 二、质疑探究: 你读了文章后,产生了哪些疑问?致蒋经国先生信(二) 设计人:王见 教师寄语:天下兴亡,匹末有责。-顾炎武 学习目标: 、掌握说理与反驳相结合的方法。 、体会文中蕴含的感情,激发爱国情感。 学习过程:中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 一、要点回放: 廖承志先生为什么要写这封信? 二、自由朗读,主动探究 、台湾方面有哪
4、些不利于统一的言论,作者态度如何? 、作者从哪些角度来劝说蒋经国先生的? 、廖蒋两家是什么关系?请同学们体会这封书信中蕴含的情感,并找出相关句子,揣摩 其感情,并有感情地诵读。 示例:第 1 段中:幼时同袍,苏京把晤,往事历历在目。至盼善自珍摄。表达了作者 怎样的情感? 第 7 段中:遥望南天,不禁神驰,书不尽言,诸希珍重,伫候复音。表达了作者怎样的情 感? 三、再读课文,深入探究: 细读、段思考: 、作者对蒋经国推心置腹地劝说并反驳其错误言论,用意是什么? 、如何理解如如迁延不决,或委三异日,不必徒生困扰,吾弟亦将难辞其咎一句? 、愿弟慎思,望弟再思,尚望三思作为三段文字的结束语,有何作用? 四、本节课,你有哪些收获?可从内容与写作特色上来考虑。 五、:当堂训练: 、如何驳斥有关的谬论? 、运用书信体写作,应注意哪些方面?