《语文版九上《致蒋经国先生信》word导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版九上《致蒋经国先生信》word导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 致蒋经国先生信导学案设计人：王见 教师寄语：位卑未敢忘忧国-陆游 学习目标： 1、识记字词，理解文章大意。 2、充分认识中国完全统一的历史步伐无可阻挡。 学习过程： 一、激趣导入 指名唱七子之歌 ，并说出抒发的是一种怎样的情感。 但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，三百年来梦寐不忘的生母啊！请 叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲！我要回来，母亲！这深情的歌声，敲打在每一个中国 人的心上。它是民族的悲愤，是游子的呼唤。当歌声回荡在祖国的天空时，我们还有许多 遗憾，虽然民族屈辱已经洗刷，但祖国
2、统一大业还未完成，一湾浅浅的海峡却深深阻隔着 两岸的中国人。1年月日，一直为统一大业奔走的廖承志先生给当时在台湾的 国民党中央主席将经国去了一封信。 二、整体感知 、了解作者及蒋经国先生 廖承志：无产阶级革命家，杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人。新中国成立后， 他长期致力于巩固和发展包括台湾同胞，港澳同胞、海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖 国的统一事业做出重大贡献，成为著名的国际和平战士。 蒋经国：蒋介石之子，蒋介石病逝后，年月日，蒋经国主政台湾， 年月日，在台北病逝。 、自读课文，对照注释，结合文后字词积累，查字典扫清文字障碍。 、加拼音或写汉字： 咫_尺 会晤_ 盍_ 城隅_ 绸 m
3、u_ mn_灭 zhu_言 be 谬 w_庸 、释词 匆匆一晤 此诚_憾事 徒_生困扰 了_吾弟孝心 历历在目- 各得其所- 局促东隅- 推委- 、廖承志先生为什么要给蒋经国先生写信？信上主要写了哪些内容？ 二、质疑探究： 你读了文章后，产生了哪些疑问？致蒋经国先生信（二） 设计人：王见 教师寄语：天下兴亡，匹末有责。-顾炎武 学习目标： 、掌握说理与反驳相结合的方法。 、体会文中蕴含的感情，激发爱国情感。 学习过程：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 一、要点回放： 廖承志先生为什么要写这封信？ 二、自由朗读，主动探究 、台湾方面有哪
4、些不利于统一的言论，作者态度如何？ 、作者从哪些角度来劝说蒋经国先生的？ 、廖蒋两家是什么关系？请同学们体会这封书信中蕴含的情感，并找出相关句子，揣摩 其感情，并有感情地诵读。 示例：第 1 段中：幼时同袍，苏京把晤，往事历历在目。至盼善自珍摄。表达了作者 怎样的情感？ 第 7 段中：遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。表达了作者怎样的情 感？ 三、再读课文，深入探究： 细读、段思考： 、作者对蒋经国推心置腹地劝说并反驳其错误言论，用意是什么？ 、如何理解如如迁延不决，或委三异日，不必徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎一句？ 、愿弟慎思，望弟再思，尚望三思作为三段文字的结束语，有何作用？ 四、本节课，你有哪些收获？可从内容与写作特色上来考虑。 五、：当堂训练： 、如何驳斥有关的谬论？ 、运用书信体写作，应注意哪些方面？
