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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 春望教学设计 2作者: 加入日期：08-08-16 春 望杜甫广东省普侨区中学 袁运成一、教学目标：1、深入体会古诗词的韵律。 2、记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。 3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。 4、领略诗人深沉的爱国情怀。二、教学重点、难点：重点：1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。 2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 难点：1、理解诗句蕴含的情理 2、作者作诗的背景或心境 三、课时安排 1 课时 四、教学过程第一课时 一、导语 杜甫诗之沉郁，无不令
2、我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他的诗。 二、整体感知 1、借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。 抵，值，相当；浑，简直；簪，古人用来别发连冠的首饰。 2、了解作者写作时的背景或心境。 杜甫春望背景 新唐书肃宗纪载：这年正月， “安庆绪将伊子奇寇睢阳郡，张巡败之” 。二月， “李光粥及安庆绪之众战于太原，败之” ， “关西节度兵马使郭英 X（）及安庆绪战于武功， 败缕。庆绪陷冯翊郡，太守萧贲死亡” ， “庆绪将蔡希德寇太原” ， “郭子仪及安庆绪战于永 丰仓，败之” 。 资治通鉴卷二百一十九载，这年三月， “尹子奇复引大兵攻睢阳” ， ”安守 忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之” 。整
3、个春季三个月，战争不息。 三、理解诗的意境、内容 这首诗是唐肃宗至德二年（757 年）三月，杜甫在长安时所作。当时长安被安史叛军中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 焚掠一空，满目荒凉。诗人触景生情，抒写了伤乱的感慨。 诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢高情。 全诗沉着蕴藉，真挚自然。 “国破山河在，城春草木深” ，开篇即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山 河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄 然。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ”花鸟本为娱人之物，但因感时
4、恨别，却使诗人见了反而 坠泪惊心。前四句诗人俯仰瞻观，由近而远，由远而近，从城到山河，由满城草木到花鸟。感情 由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地 转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分想望亲人。 “烽火连三月，家书抵万金” ，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，这是人 人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。 “白头搔更短，浑欲不胜簪。 ”烽火遍地，家信不通，想念远方亲人的惨威之象，眼望 面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。这样，在国 破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。 四、问
5、题探究1、这首诗写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。这首诗最能体现爱 国深情的词或句子是什么？为什么？ 提示：国破山河在，城春草木深。一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语 花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。 “溅” “惊”二字，在句中都是使动用法，意 思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。 烽火连三月，家书抵万金。“连三月”见战祸之长。 “抵万金”极言家书难得。足 见思家之苦。 白头搔更短，浑欲不胜簪。苦痛无法排解，搔头更增哀叹。 2、诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点，组成了怎样一幅画面
6、？ 明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。国破，山河依旧，城春，草木深。这是 一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林 木苍苍，使人满目凄然。3、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？ 明确：烽火连天，兵荒马乱， “家书”承载着亲人的牵挂和眷念。诗人盼望得到一封家 书，然而终归是失望，我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首。 4、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望开头两句就使 用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？ “国”是指都城，即长安是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但 是，目前的长安，惟有山河存在，
7、这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下 的只有山山水水了吗？春天来了，城里到处都是“草木深” ，不就意味着人烟稀少才让草木 丛生吗？ 5、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？ 课本的注解是：“感时花溅泪”感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。 “恨别 鸟惊心”伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。 意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪， 听到婉转的鸟鸣都害怕。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 6、这首诗抒发了诗人什么样的情感？明确：前四句抒发了
8、诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情，颈联抒 发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外， 叹息衰老，又多了一层悲哀。 7、名句品评。如“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？关于诗歌语言的意义美。 “白头搔更短，浑欲不胜簪” ，举手搔头，意欲解愁，可是搔 头解愁愁更愁，稀疏短发，几不胜簪，顿觉衰老，更增一层悲哀。五、学生朗读、背诵这首诗。六、总结春望集国优、家愁、人衰之情于一体，读后让人百感交集。诗人借景抒情，言为 心声，真切动人的玑珠般的词句，牵动着我们每个人的心。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直
9、，情景兼具而 不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律 正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。七、布置作业1、背诵并默写这首诗。2、完成课后练习题。 春望教案 3作者: 加入日期：08-08-16 春望 一、导入 中国是一个诗的国度，自诗经起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆 叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物， 不同的地点，不同的时间都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来 踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。 二、学习第一首诗春望 中小学教育
10、资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 1、听配乐朗诵。 2、全体学生配乐齐读。 3、学生结合注释试着理解全诗。 4、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。 译诗参考： 国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而 惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简 直挂不住束长的簪针。 5、学生齐读全诗。 6、品味全诗。 本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？ 明确：春望写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带 着杨贵妃逃往四川。诗人
11、目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的 沉痛悲苦之情。 本诗主要写了哪些内容？ 明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室， 杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。 “国破山河在” ，山河依旧，世事全非， 失陷后的长安“城春草木深” 。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片 凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。 诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” ，诗人睹物伤 情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。 “烽火连三月” ，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉 “家书抵万金” ，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊！ 诗的尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑 忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。 本诗的情感是通过什么来抒发的？ 明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。
