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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 13苏州园林苏州园林 （原题（原题“拙政诸园寄深眷拙政诸园寄深眷谈苏州园林谈苏州园林” ） 年级：八年级 科目：语文 课型：精读 主备： 审核：语文教研组 授课： 班级： 时间： 学习目标学习目标 1知识与技能 （1）积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。 （2）理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 （3）把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 （4）揣摩语言，体会说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生 动的特点。 （5
2、）了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林 的方法。 2过程与方法 （1）学生自主预习课文，搜集整理资料，了解我国园林建筑艺术。 （2）学生鉴赏品味，研讨探究，教师点拨引导。 3情感态度与价值观 了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 学习重点学习重点 1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 学习难点学习难点 1.理解中国绘画与园林建筑的联系。 2.能懂本文所运用的说明方法，并理解其作用。 学习过程学习过程 一、预习一、预习导学（通读课文导学（通读课文 23 遍）遍） 1给下列加点的字
3、注音，或根据拼音写汉字。 轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 栏杆（ ） 叠嶂（ ） 池 zho（ ） zhn（ ）酌 lu（ ）空 jin（ ）赏 qing（ ） 薇 2下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（ ） A 工细（精巧，精致） 珠光宝气（宝石） B 轩榭（建筑在台上的房屋） 重峦叠嶂（形状像屏障的山峰） C 池沼（人工修造的小池子） 因地制宜（适当） D 上品（等级，品级） 别具匠心（精巧的心思） 3根据课文，辨析词义，选择填空。 （1）谁如果要 （鉴别 鉴赏 欣赏）我国的园林，苏州园林就不 该放过。 （2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 （完好 完美 美好） 的图画。
4、（3）廊子大多是两边无所 （依靠 依傍 依赖）的，实际是隔而 未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。 （4）墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色 （对比 对衬 对称） 。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 4指出下列句子所使用的说明方法。 （1）池沼养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲 叶间” ，又是入画的一景。 （ ） （2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画 的审美观点看，这是不足取的。 （ ） （3）有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置
5、。 （ ） （4）阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 （ ） （5）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （ ） 5指出下列各句的表达方式。 （1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 （ ） （2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 （ ） （3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 （ ） （4）这就一年四季不感到寂寞。 （ ） 6语文常识。 苏州园林的作者是 ，原名 ，江苏苏州 人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说 ， 短篇小说夜 多收了三五斗 ，童话 等。 7请写出中华四大名园的名称： 、 、 、
6、 。请写出苏州四大名园的名称： 、 、 、 。 8历史介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游 角度写结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的，表现出作者的什么情 感？二、合作二、合作交流交流 （一）整体把握，研讨探究。 1苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？2课文结尾写什么？有什么特点？3课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的？又采用了什么说明顺序？4文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 或以园林建筑印证绘画原理，试
7、找出几处加以简要说明。（二）揣摩词语，回答问题。 1倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本” 在这里是什么意思？）2假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什 么区别吧？）3可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔 而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。 （“隔而未隔，界而未界”是什 么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）4请从文中再找出些类似这样语言准确简明的句子并加以体会。（三）审美品味，表达训练。 （二选一） 1你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？ 2写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，2
8、00 字左右。 （最好仿照苏州园林 的写法）三、巩固三、巩固拓展拓展 精典阅读精典阅读 北京的园林北京的园林 北京是一座历史悠久的名城，其名胜古迹在世界上享有盛誉。 也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师博采各地园林之 长，因地制宜。使北京的园林各具特色、和谐优美。为了显示帝王的威严、高中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只 有这样才不失皇家的身份。 故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边 也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋
9、内的摆设也是如此。在各个 大殿、各个宫院、大门外面都摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。 殿内的梁柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣， 但却以其雄伟、庄严的气氛使人折服。 北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边的小草、一组精 妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华 里长，分成十几段，每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或 历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩 栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当 风” （宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是
10、吴道子的衣带迎风飘举） 的味道，耐人寻味。 北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道 飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十 分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是有灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同 周围的景色浑然一体。 “苔痕上阶绿，草色入帘青” ，古朴淡雅，别具风采。 北京周围的山和水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建筑园林的 好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。 这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到。山上的亭子要用大红和 金黄的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙瓦绿，显得庄严、肃穆。 这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您 亲自来游览北京的园林吧。 1北京园林的总体特点是什么？2第 4 段主要运用了什么说明方法？作用是什么？3与苏州园林比较，完成下列问题。 （1）在建筑布局上，北京园林 ，苏州园林 ， 。 （2）在设计、建筑的匠心上，北京园林 ，苏州园 林追求 。 （3）在色彩上，北京园林 ，颜色 、为主，苏州园林 ，颜色以 ， 为 主。 4文章画线句子中的“太多”一词能否去掉，为什么？（方法提示：先把“大 多”去掉，比较两句语意的区别，再结合本段最后两句进行分析）四、课后反思四、课后反思
