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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 渡荆门送别教案 教学目标 知识目标知识目标 1、了解这首诗相关的背景知识。 2、了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3、了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。 4、背诵并默写这首诗。 能力目标能力目标 1、加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在 反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。 2、分析这首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。 3、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。 德育目标德育目标 1、这首诗，描绘自然山
2、水，文笔优美，情真意醇。学习它们，可以激发灵性， 陶冶情操，丰富文化积累。 2 体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河山的赞美和结 故乡的无限爱恋之感。3、激发学生对家乡景物、对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点教学重点 1、体会诗词的意境美、语言美。2、背诵并默写这首诗。 教学难点教学难点激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对 “送别”的理解。 教学方法教学方法 1、朗读教学法：在教学本首诗时，通过放朗读读音，让学生体会，然后学生齐 读这首诗并感悟这首诗的思想内容。2、问题式教学法：教师依据教学目标设计富有启发性 的问题，在学生讨论、
3、交流的过程中，严密思维、拓展想象。3、采用课件进行教学（幻灯 片）。教具准备教具准备多媒体 课时安排课时安排 1 课时 【教学过程】 一，导入新课，介绍作者。唐宋诗词历来脍炙人口，今天我们将要学的渡荆门送别，唐代的名家名篇。学习时 重点体会诗歌表达的思想感情，并在此基础上背诵和默写。李白，字太白，唐代诗人，是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，自号青莲居士。拓展：欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士。二、学习渡荆门送别。 1、教师朗读或学生听录音。2、学生自读，初步了解诗意，体会作者的思想感情。 3、指名学生读，要读出思想感情，齐读诗歌。 4、渡荆门送别是一首五言律诗,首
4、联交代了什么？远渡的地点和此行的目的。5、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景 。这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好，想一想好在何处。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以 空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了 诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/
5、诗人出了三峡后看到的是一望无际的平原和广阔的江面，而在荆门以西作者见到的是什 么样的景象呢？用郦道元三峡中的句子回答。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。6、颈联则变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好 像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野 低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。延伸海市蜃楼：是大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象，多出现在夏 天海边或沙漠中。在崭新的环境里一切都是新奇可喜的，就会产生敏锐的感觉，如李白在荆门
6、以东见到的 是：月下飞天镜，云生结海楼的景象，在正是从荆门一带广阔平原的高空这饿和平静的江 面上所观赏到的奇妙美景。假如在崇山峻岭的三峡中，我们见到的则是：自非亭午夜分， 不见曦月；如在山地，我没就只能见到：山高月小。7、尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？拟人。不是，尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如 今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远 别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。8、全诗表达作者什么样的思想感情？通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表
7、 现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。9、拓展朗读杜甫的旅夜书怀，找出与“山随平野尽，江入大荒流”有异曲同 工之妙的句子。旅夜书怀 （唐） 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。10、齐读，背诵这首诗，指名学生背诵。11、总结。渡荆门送别一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。结尾缘江水而生发遐想，在 “故乡水”送行的深情祝愿中，化为对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。说白了就是“水 送人，人思乡”。12、发放课堂练习。三、布置作业。1、 能熟练背诵和默写；2、 预习下一课；3、 探讨李白的渡荆门送别是如何在浪漫主义风格中透着新奇的？这首
8、诗五、六两句在李白浪漫主义风格中透着新奇。这里的新奇不在描写景色的本 身而在它的托意。“月下飞天镜”，“下”字是动词，说月亮下来了，影子落在江水中。 圆圆的月亮，像一面镜子。镜子从哪里来的呢?从天上飞下来的。天上一个月亮，水中一个 月影，上下生光，照得大地的一切晶明透亮。古诗：“何当大刀头，破镜飞上天。”本诗 却从相反的方面来运用它新奇的想像。“云生结海楼”，诗人看到天空云彩的奇幻变化， 产生无穷想像。“海楼”即“海市蜃楼”。这种自然现象的产生，是由于光线在大气中的 折射，在大海或沙漠的上空，有时忽然出现像城市的奇幻景象，古代人的科学水平低，惊 为神怪，认为是海中的蜃（蛤蚌之类）吐气结成的。江汉平原上空并无这种自然现象。诗 人所指的是天边云彩各种奇异的形状，仿佛也产生了仙人楼阁似的。为什么平常的月景和中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 浮云能引起诗人这么大的兴趣?因为在崭新的环境里认为一切都是新奇可喜的，就产生了敏 锐的感觉。过去诗人一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，所熟悉的 是蜀中的山山水水。如今渡过荆门，山渐消失，眼前是一望无际的低平的原野，诗人的感 觉自然新奇了。四、结束课程。板书：渡荆门送别李白（唐）首联 交代旅程颔联 喜悦开朗颈联 新奇景色尾联 思念故乡
