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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 语文学科九年级下册第一单元语文学科九年级下册第一单元 第第 1 1 课课诗两首诗两首预习学案预习学案 宁阳六中宁阳六中 冯丽冯丽 【预习课题】： 我爱这土地 乡愁 【预习目标】： 1、了解作家作品，背诵这两首诗。 2、感受诗歌的形式美，初步理解意象，整体感悟诗歌主旨。 【预习重点】： 1、诵读诗歌，品味语言。 2、感受意象，体悟情感，把握主旨。 【预习任务】： 1：查字典、词典，扫清文字障碍。 2：查阅有关作者的资料，了解诗歌写作背景。 3、能有感情地诵读诗歌，说出诗歌运用的意象，体会意象内蕴的情感
2、。 4、揣摩诗歌情感并能用自己的语言概述。 【预习诊断】： 一 1、 填空 （1） 我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首 诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是“ ， 。 ” （2） 乡愁的作者是 （姓名） ，他是我国 （省名）诗人。这首诗最 终由个人的故乡之思上升为 。 2、请用“”和“”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。 （1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 （2） 、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 （3）乡愁是一张窄窄的船票 3、 我爱这土地一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟” ， “鸟”的形象与作者要歌颂的 “土地”有什么联系？4、 “乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的乡愁里，它转化成了具体可感的东 西，作者这首诗写了哪几种形象实现这一转化的？二、阅读两首诗，探究下列问题。 1 “假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱” ，这两行诗作为我爱这土地的开 头，为全诗定下了怎样的基调？2 我爱这土地的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将 会受到怎样的影响？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3、 乡愁这首诗中的形象（即意象）分别表达了怎样的思想感情？作者的情感是怎样层 层深入、步步递进的？ 预习质疑：读了这两首诗后，你还有哪些疑问？试写在下面。
