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1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 语文学科九年级下册第一单元语文学科九年级下册第一单元 第第 1 1 课课诗两首诗两首预习学案预习学案 宁阳六中宁阳六中 冯丽冯丽 【预习课题】: 我爱这土地 乡愁 【预习目标】: 1、了解作家作品,背诵这两首诗。 2、感受诗歌的形式美,初步理解意象,整体感悟诗歌主旨。 【预习重点】: 1、诵读诗歌,品味语言。 2、感受意象,体悟情感,把握主旨。 【预习任务】: 1:查字典、词典,扫清文字障碍。 2:查阅有关作者的资料,了解诗歌写作背景。 3、能有感情地诵读诗歌,说出诗歌运用的意象,体会意象内蕴的情感
2、。 4、揣摩诗歌情感并能用自己的语言概述。 【预习诊断】: 一 1、 填空 (1) 我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ,原名 。这首 诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是“ , 。 ” (2) 乡愁的作者是 (姓名) ,他是我国 (省名)诗人。这首诗最 终由个人的故乡之思上升为 。 2、请用“”和“”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。 (1)假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 (2) 、为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉 (3)乡愁是一张窄窄的船票 3、 我爱这土地一诗中,诗人写到“假如我是一只鸟” , “鸟”的形象与作者要歌颂的 “土地”有什么联系?4、 “乡愁”本是一种抽象的情感,但是在余光中的乡愁里,它转化成了具体可感的东 西,作者这首诗写了哪几种形象实现这一转化的?二、阅读两首诗,探究下列问题。 1 “假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱” ,这两行诗作为我爱这土地的开 头,为全诗定下了怎样的基调?2 我爱这土地的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉,诗歌主题的表达将 会受到怎样的影响?中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 3、 乡愁这首诗中的形象(即意象)分别表达了怎样的思想感情?作者的情感是怎样层 层深入、步步递进的? 预习质疑:读了这两首诗后,你还有哪些疑问?试写在下面。