新人教版必修五《讴歌亲情-学习写得充实》教案2

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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 【教学目的】 让学生理解何谓文章的充实，并知道怎样才能使文章充实起来。 对亲情要有深刻的理解，知道用细节打动读者，用真情感动读者，用真理撼动读者。 【设想】也可进行片段作文训练（拆分观点、丰富细节扩充）；亲情话题已经完成， 故不再作为关键点，但教学仍以“亲情”为话题中心；提供范文，进行训练，让理论有实 践依托。 【写作指津】 先弄清楚何谓文章的充实？ 充实，是指材料丰富、形象丰满。 材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。写记叙文，要求情 节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写

2、议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要 求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。 形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘 形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。 一、材料丰富，血肉丰满 材料是文章的血肉，材料丰富，文章才显得丰满。作文的丰富材料来自于日常的积累（尤 其是同类材料的积累），当然也需要掌握一些选材、用材地方法。下面结合实例给同学们 一些简便实用的用材方法。 用排比句铺排材料，使文章充实 为了丰富文章内容，可以运用排比句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得有 气势

3、。 反面排比举例及正面排比举例 秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说，不管多少人反对，老祖宗之“法” 终不可变；蒋介石说，不管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自己的 权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳曼民族才是最优秀的，才能统治世 界：他们一意孤行，终因不听谏言，落得个可悲下场。 田单说，我集众人之计谋，才恢复了燕国；汉文帝说，听了很多意见，我才保持了国家的 稳定；刘备说，常听诸葛军师的计策，我才能鼎足三分；波兰谚语说，常问路的人不会迷 路：他们很善于听取别人的意见，又有自己的思想，他们获得了巨大的成功。 2004 年全国卷“相信自己与听取别人的意见”话

4、题作文思想与言论 排比论证 没有痛苦的洗礼，就没有曹雪芹笔下悠悠大观园的玉砌青砖，就没有石头记的绝世传 奇；没有痛苦的洗礼，就没有杜甫诗中句句忧国情、处处辛酸泪的肝胆，就没有“诗圣” 的美誉千古流传；没有痛苦的洗礼，又怎能有“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞 吴”的气势；没有痛苦的洗礼，又怎能有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的慨叹！ 2004 年全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文一路前行 学生习作例选 孟母三迁，使孟子找到必需，成就了亚圣之名；庄生化蝶，逍遥游于天地之际，是在追求 人性的自由，乘物以游心；归去来兮，不为五斗米折腰，东柳树下寄生，是为了远离不洁 之物，追求本性之需；投笔

5、从戎，金戈铁马，驰骋沙场，是为了找回大丈夫的气概；弃医 从文，是看清了国家的没落，找到了根本，用一杆笔，去唤醒中国人的良知。 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 2008 级高二（9）班李长青作文金鱼之死的启示 引用诗文名言，充实材料 恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服力，而且能显示文化修养，特别适 合考场作文的使用。 痛苦并不可怕，挫折也不是通向失败的入场券。也许，你会抱怨生活的不公，你会被一 时的打击冲昏了头脑。那请冷静下来，抬头看看明朗的天，低头踩踩坚实的路。没有痛苦 ，甘醇蜜饯也淡了滋味；没有挫折，胜利也褪了色彩。

6、不要因为风浪而放弃了远航，不要 因为黑暗而停止了前行，不要因为伤病而打碎了追求金牌的梦想。正所谓“自古雄才多磨 难，从来纨绔少伟男”，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”：贵在“为伊消得 人憔悴”的无悔，贵在“八千里路云和月”的远瞩。贵在苦尽甘来的醇香！ 2004 年全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文一路前行 欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教他背“无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来”，哦，宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上，指着映日的荷花，于是爷 爷摇头晃脑地读着“江南可采莲，莲叶何田田”，哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡 香味儿 2004 年湖南卷“家庭教育”话题作

7、文追忆似水流年 有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情。这朵花里，充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻 吟，遥遥天河间的无尽思念，草长莺飞中的翩飞双蝶。这朵爱的诚信之花，凝聚了李清照 的“寻寻觅觅”，柳永的“执手相看泪眼”，陆游的“几年离索”，王维的“红豆生南国 ”。这朵诚信的花哟，凄美，哀怨。 有这样一棵诚信的树，它诚信于友情。这棵树里，长满了伯牙、钟子期的高山流水，元 稹、白居易的共看夕阳，欧阳修、范仲淹的互勉互励。这棵诚信的树里，深藏着王勃的“ 无为在歧路，儿女共沾巾”，韦应物的“相送情无限，沾襟比散丝”，高适的“莫愁前路 无知己，天下谁人不识君”。这棵友情的诚信树啊，深厚，隽永。 2001 年全

8、国卷 “诚信”话题作文选择诚信，选择中华魂 红线串珠，组合材料 文章分为许多小片段，每一个片段写一个内容，这些内容像一个个彩色的珠子，而内里 又有一根相通的红线，串起来后就可表达鲜明的主题。 那些风雨，那些人生 一日风雨大作，隐约中，传来 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”听此声，便深知身在盛唐，是诗仙李白的佳 句。循声望去，却见诗人独自饮酒，月下独酌，不免吟道：“举杯邀明月，对影成三人。 ”我暗自伤感，本是一腔爱国热情，却因遭贬而壮志难酬；看不惯当朝者花前月下的嬉戏 而独自离去，放鹿青崖，一声蜀道难，一曲将进酒，回望盛唐，人们看到仙人离去的脚步 ，意外吗？是的，高官厚禄有几人放得下，钱

9、权名利有几人视为过眼云烟？不，不意外， 青莲居士自有他的人格尊严，他的道德标准，他放弃这一切，却留下了百年后的盛名 二日风雨大作，恍惚中，传来 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“知否，知否，应是绿肥红瘦。”唉，早已无 当年的意气，早已唱不出“生当作人杰，死亦为鬼雄”，早已没有那样的豪气与洒脱。意 外吗？是的，花木兰替父从军，穆桂英挂帅出征，不都是女儿身吗？为何这易安却黄花独 立舟头？不，不意外，她遭受苦难，将所有的怨愁铺于纸上，夫君的失踪，当朝者的无能 ，磨去了她往日的锐气，将所有的一切化作字符，化作黄花，化作眼泪，凄凄惨惨 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！

10、中小学教育资源站 http:/ 三日风雨大作，朦胧中，传来 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”剑指长空，辛弃疾策马而来，那是 怎样的威风，怎样的气魄！那人有着怎样的豪迈，怎样的热情！但是，当他牵过马，他却 一声长叹：马已老了。意外吗？是的，他是战场上的英雄，是吹角连营的将士，是要斩尽 匈奴，抗击金人！不，不意外，因为一次次的请战磨钝了他的剑，一遍遍的无功而返疲倦 了他的马。他笑他自己白发已生，只有将一腔的热情挥于纸上，警醒后人 风雨过后，阳光普照 他们的人生抉择出人意料，本是壮志凌云，却落得对酒当歌的愁绪。而一切全在情理之中 ，失意，焦虑，埋没，归隐。也许他们不愿意借酒浇愁，而是

11、“风雨”所迫！ 风雨，他们经历过风风雨雨，潮起潮落。 人生，他们的人生有着不同的抉择。这一切都在意料之外，这一切又全在情理之中那 些风雨那些人生（823 字） 全国卷 “出人意外与情理之中”话题作文那些风雨，那些人生 【分析】为了使“那些人生”更具有典型意义，文章选取了三个经历人生风风雨雨的诗人 李白、李清照、辛弃疾，为了丰厚文章的人文底蕴，考生选取了三位诗人五首诗中的 著名诗句，在诗歌的吟诵中，感悟历史，参透社会人生，深刻地阐释“出人意外”与“情 理之中”的关系。 学生习作例选 “鸟为食亡”天经地义，孰知鱼亦为食亡乎？ 其一，美的不一定是强的 其二，过分依赖是要付出代价的 其三，贪者，终将自

12、食其果 2008 级高二（9）班赵艳婷作文金鱼之死的启示 二、形象丰满，个性鲜明（运用于记叙文）（略） 形象丰满，是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的，他要求考生综合运用多种表现手法 ，多角度、多侧面地描写人物形象，反映人物性格特征，展示其内心世界，使人物形象个 性鲜明，呼之欲出。 方法点拨：综合描写见丰满，立体展示塑丰满以及恰到好处地运用细节描写。 【名言警句】 人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活 而如亡！ 刘心武 爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花 弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落

13、，却不是悲凉。 冰心 不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。 庄子 你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。 要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道 哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。 老舍 我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。 冈察洛夫 【话题探讨

14、】 家庭是人生的港湾，在人的成长过程中占有重要位置。人的情感体验从家庭开始，也大多 以家庭为归宿，亲情是人生的精神寄托。随着人生阅历的不断不丰富，人们对亲情的感受 会逐渐细腻、深刻。青少年涉世不深，当然也很少经历人生变故，在日常生活中，对于父 母、兄弟姐妹的关爱呵护，对于来自家庭的温暖，习以为常，久而久之，情感触觉逐渐迟 钝。感受亲情是情感的体验过程，也是进行精神洗礼的过程。本单元以“讴歌亲情”为话 题，目的也正在于此。 当代社会是一个多元开放的社会，亲情本身具有时代色彩，因而对亲情的诠释也应该是多 元的，而不是仅仅局限于“谁言寸草心，报得三春晖”“但愿人长久，千里共婵娟” 那么，怎样才能让亲

15、情文章充实起来呢？ 【拓展阅读】 【例文 1】 最美的声音 包利民 大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。问他，他说家里没有电话 ，写信就可以了。我们有些奇怪：家住大城市，生活条件也不错，家里怎么会不安电话呢 ？ 那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出声来 。我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯。有一次趁他不在，我们从他枕头底下翻 出了那盘磁带，放在录音机里听，好久没有听到声音。我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘 空白带子干什么呢？ 快毕业了，他才告诉我们原因。原来他父母都是聋哑人，为了生活，他们吃尽了苦也吃尽 了别人的白眼冷遇。为了他能好好上学读书，父母的心都放在了他的身上，给他创造了最 好的条件，从不让他受一点委屈。后来日好了，他却要离开父母去远方上大学。他说：“ 我时常想起家中的爸妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。那次暑假回家，我录下了他 们呼吸的声音，每天晚上听着，好像我的父母就在我的身边一样。” 我们的心灵被深深地震撼了，亲情是世界上最灿烂的阳光。无论我