《语文版九年级下册《古文二则·四知·私心》教案3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版九年级下册《古文二则·四知·私心》教案3篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 语文版古文二则四知私心教案 1作者: 加入日期：06-02-21 古文二则教案泉州外国语中学 刘顺玉教学目标：1、 体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知” 、 “私心”的寓意。2、 结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。教学重难点：教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法。教学时数：二课时教学过程和内容：一、导入：以目前的社会现状为楔子，列举贪官污吏的种种行径加以导入成克杰，男，出生年月：1933 年 11 月，职务：原系全
2、国人大常委会副委员长、中共广西 壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席，触犯罪名：受贿罪，刑罚： 2000 年 9 月 14 日被执行死刑。 （成克杰通过批项目、要贷款、提职级等多种方式，伙同李 平或单独非法收受贿赂款、物合计人民币 4109 万余元。 ）二、作者、作品简介：范晔（398445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。 南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。 宋书本传称他：“博涉经史，善 为文章，能隶书，晓音律。 ”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删 繁补略，撰成后汉书纪传九十卷（十志未及完成） ，为我国史学名著。名篇有班超传 、 张
3、衡传等。后汉书 ，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传 部分为范晔撰，志未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪续汉书中的“八志”与之配 合，北宋时将两书合刻为一书。文章风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人。且 收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。三、讲解四知1、 杨震简介：杨震（？一 124） ，东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。少好中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 学，博览群经，当世誉“关西孔子” 。历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳 母及中常侍
4、樊丰等贪侈骄横，他多次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。2、 题目解说：“四知”即“天知、神知、我知、子知” 。题目是编者加的。3、 文章注释：大将军邓骘听说杨震德才兼备就征召他，举荐他为“茂才” 。经过四次的 升迁，做了荆州刺史、东莱太守，当他去东莱上任的时候，路过昌邑，原来由杨震所推荐 为茂才的王密现任昌邑县的县令， （为了感谢杨震的知遇之恩）前来拜见，深夜带着十斤黄 金用来赠送给杨震。杨震说：“老朋友我了解你是怎么样的人，你不了解老朋友我，为什 么呢？”王密说：“深夜，不会有知道的人， （您就放心收下吧） 。 ”杨震（严肃地）说： “天知，地知，我知，子知。怎么能说没有人知道呢！”王密羞愧地
5、走了。后来调动为涿 州太守。品性公正廉洁，不接受私下的拜见。子孙常常只食用蔬食，出行步行，以前的长 辈有人想要让他为子孙开办产业，杨震不肯，说：“使后世的人称他们为清白官吏的子孙， 把这个节操留给他们，不是很宝贵的财富吗！”4、 结构分析：本文分成两层，一、杨震拒金 二、杨震的清廉及对子孙的教育5、 写法全解：课文以杨、王二人的对白勾勒人物形象，寥寥数语，却将人物描写的有血 有肉。并以对比和衬托的手法来刻画人物形象。表现出杨震的公正廉洁，自律慎独的清官 形象。为后人所敬仰。四、讲解私心1、 第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在 西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，
6、所以以迁徙的次序作为姓氏。2、 课文注释：第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经 常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也 一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁 清白著称，当时的人把他比作前代的贡禹。然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也 因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：“您有私心吗？”回答道：“先前有人送我一匹 千里马，我虽未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任 用此人。我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生 病，虽然没去
7、看望，却整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心呢？”3、 结构分析：全文分成两层，一、 （自“伦奉公尽节亦以此见轻” ）写第五伦一心奉 公，清洁廉明。 二、 （自“或问伦曰岂可以谓无私乎？” ）写第五伦向别人解释 “私心” 。4、 主题分析：通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质， 进而以其私心反衬第五伦的情操。5、 写法分析：语言简洁，朴素无华。以人物对白来表现性格。第五伦的“私心”是人天 生具有的，属人之常情，人皆有之。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 五、拓展迁移附：后汉书之传世名篇乐羊子妻【题解】 乐羊
8、子妻出自后汉书列女传 。 列女传为范晔新创体例，主要 记载历史上杰出女子的生平事迹。本文主要颂扬乐羊子妻品行高洁、具有毅力和远见的事 迹。【原文】 河南乐羊子妻者，不知何氏之女也。羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻 曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭， 乃捐金于野，而远寻师学。一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。 ”妻乃引刀趋机而言曰：“此织 生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐 失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡 ，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？ ”羊子感其言，复还终业。附：杨
9、震故事 毁屋留名官至京都司徒的杨震从蒲州巡视完毕，顺路渡过黄河，准备到故土杨家村看看。为了避免 州县官吏的前呼后拥、设宴接风，他不穿官服，不带随从，一个人风尘仆仆地来到湖县境 内。已是正午时分，路边的田地里空荡荡的，不见一个人影。前边不远处，一位老人赶着 一头老黄牛，慢悠悠地朝这边走来。杨震顿感亲切，急步上前深揖一礼：“这位老哥请留 步，请问杨家村距此还有多远？”老人仔细打量他一番，惊喜地握住他的手说：“这不是 大名鼎鼎的关西夫子杨伯起吗？”杨震也欣喜地叫道：“你是村东头的杨贵杨老汉嘛。 多年不见，您老还是那么精神！”谁知他这么一说，杨老汉反而抽回了自己的手，自嘲地 拍了一下自己的脑袋：“瞧我
10、这记性，都忘了您已经在京城作了大官了，再也不是当年的 杨伯起喽。 ”杨震心头一颤，不解地问道：“老哥，此话怎讲？”老汉脖子一梗，说“你装 什么糊涂，你们家前不久才盖了一所大宅子，足有十几亩地，上百间房，气派着呢。 ”杨震 简直不敢相信自己的耳朵：“此话当真？”杨老汉拍拍胸口：“我还会骗你不成？你若不 信，我可以和你一同前往，咱们眼见为实。 ” 杨老汉领着杨震来到村中他们家的旧址前， 杨震呆住了。他们原来的那两间破房子早已不见踪影，取而代之的是一座雕梁画栋，气势 非凡的大宅院。杨震恼怒地把门拍得震天响，应声出来一位管家模样的中年男子。杨震劈 手揪住他的衣襟，问道：“我乃杨震，这是怎么回事？”管家
11、战战兢兢地说：“大人息怒， 小人只知道这宅子是大人的几位朋友出资盖的，说是给您子孙后代留下的一份基业。 ”杨震 从怀中掏出玉环，叹道：“想我杨震一生清白，有如此环。此环留与子孙足矣，岂容这宅 院污我清白！”说完抓起墙角的铁锤，发疯似得朝墙上砸去。 在杨震的坚持下，几天之后， 这座宅院化为乌有。而杨震清正廉洁的名声却在乡亲们中间广为传颂。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 古文二则四知私心教学设计 2作者: 加入日期：08-02-25 古文二则(四知 私心)范晔 广东省普侨区中学 袁运成教学目标： 1、借助工具书自主阅读理解翻译课文。 2
12、、能够评价文中的人物和事件。 3、体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知” 、 “私心”的寓意。 教学重点：正确理解课文的内容，掌握重点字词。 教学难点：文章的写法。 教学时数：二课时 教学过程和内容：第一课时讲解四知 一、导入： 以目前的社会现状为楔子，列举贪官污吏（胡长清、成克杰为例）的种种行径加以导入。 二、题目解说： “四知”即“天知、神知、我知、子知” 。题目是编者加的。 三、作者、作品简介：范晔（398445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。 南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。 宋书本传称他：“博涉经史，善 为文章，能隶书，晓音律。 ”任宣城太守
13、时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删 繁补略，撰成后汉书纪传九十卷（十志未及完成） ，为我国史学名著。名篇有班超传 、 张衡传等。 四、生字、词语识记 骘（zh）：安排；定。如：评骘。 辟： 1.（p）开辟。如：各家开辟出绿地。透彻。如：精辟。驳斥或排除。如：辟谣。 2.（b）排除。如：辟邪。帝王召见并授予官职。如：辟举。本文取此义。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 谒（y）：谒见。 涿（zhu）：地名。 辄（zh）：总是，就。 便（bin）： 1. 方便，便利。如：轻便。本文取此义。 2. 非方式的，简单平常的。如：便饭。
14、3. 排泄屎、尿。如：大便。 悫（qu）：恭谨，诚实。 藉： 1.（ji）垫在下面的东西。如：枕藉。 2. （j）践踏；侮辱。盛多；杂乱。 五、交流翻译四知 文章注释：大将军邓骘听说杨震德才兼备就征召他，举荐他为“茂才” 。经过四次的升迁， 做了荆州刺史、东莱太守，当他去东莱上任的时候，路过昌邑，原来由杨震所推荐为茂才 的王密现任昌邑县的县令， （为了感谢杨震的知遇之恩）前来拜见，深夜带着十斤黄金用来 赠送给杨震。杨震说：“老朋友我了解你是怎么样的人，你不了解老朋友我，为什么呢？ ”王密说：“深夜，不会有知道的人， （您就放心收下吧） 。 ”杨震（严肃地）说：“天知， 地知，我知，子知。怎么能
15、说没有人知道呢！”王密羞愧地走了。后来调动为涿州太守。 品性公正廉洁，不接受私下的拜见。子孙常常只食用蔬食，出行步行，以前的长辈有人想 要让他为子孙开办产业，杨震不肯，说：“使后世的人称他们为清白官吏的子孙，把这个 节操留给他们，不是很宝贵的财富吗！” 六、结构分析：本文分成两层，一、杨震拒金。二、杨震的清廉及对子孙的教育。 七、写法全解：课文以杨、王二人的对白勾勒人物形象，寥寥数语，却将人物描写的有血 有肉。并以对比和衬托的手法来刻画人物形象。表现出杨震的公正廉洁，自律慎独的清官 形象。为后人所敬仰。第二课时研究分析私心 1、第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西 汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。 2、课文注释：第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经常 劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也一 并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁清 白著称，当时的人把他比作前代的贡禹。然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也因 为这样而受人轻视。有人问第五伦说：“您有私心吗？”回答道：“
