新人教版生物选修35.1《 生态工程的基本原理》word教案一

《新人教版生物选修35.1《 生态工程的基本原理》word教案一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版生物选修35.1《 生态工程的基本原理》word教案一（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 主备人主备人课课 题题5.1 生态工程的基本原理（生态工程的基本原理（2）备课备课 时间时间编号编号17教学重点教学重点1、简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。 2、尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。教学难点教学难点尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。知识知识 目标目标生态工程的基本原理。能力能力 目标目标生态工程的系统学和工程学原理。教教 学学 目目 标标情感情感 目标目标尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。教学媒体教学媒体 教学过程教学过程 教学

2、内容教学内容教师的组织和引导教师的组织和引导个人札记个人札记引入本节课内引入本节课内 容容生态工程遵循生态工程遵循 的基本原理的基本原理 物质循环再生物质循环再生 原理原理物质多样性原物质多样性原 理理生态系统的基本原理，包括生态学、系统学和工 程学的原理。由于前四个原理的理论基础是必修模块 中学习过的内容，建议在教学时，用案例引出对原理 的学习，再利用原理分析讨论对案例问题的解决。例 如，从植树造林中出现的不注意多样性的问题，引出 对物种多样性原理的学习，在此基础上再阅读珊瑚礁 生态系统的多样性特点，以此为鉴，鼓励学生为当地 植树造林设计生态工程。物质循环再生原理引用的实例是我国古代“无废弃

3、 物农业”，教师讲授这部分内容时，要注意强调我国人 民的聪明才智，以加强民族自豪感教育。整体性原理 的理论基础是社会系统和经济系统对生态系统的影响 力，教师可以列举学生关注的一些实例，例如，农村 的烧柴问题，湿地保护中遇到的农民生活问题等，来 帮助学生从整体性上考虑解决生态工程建设中遇到的 实际问题。教学中可采取角色扮演的方式，让学生通 过模拟决策，把整体性原理学习得更为透彻。在学习 生态工程的基本原理时，教师要注意培养学生的社会 参与意识和分析问题的能力。【“物种多样性原理物种多样性原理”资料分析资料分析】 1.为什么樟子松林的松毛虫会肆虐，几十亿株杨 树会毁于一旦？而珊瑚礁区却能够在养分稀

4、少的深海 中，保持着很高的生物多样性？ 提示：纯樟子松林、杨树林的生物多样性低，食 物链短而单调，缺少松毛虫、天牛的天敌，而成片单以总结的形式对 本节课内容先提 出一个大概，诱 发学生深思以及 学习的兴趣。分析目前我国农 业上存在的一些 环境污染的问题， 对这一问题，可 采取与上述同样 的方法进行教学。 通过对这两则资 料的分析、讨论， 让学生理解进行 生态工程建设的 必要性，理解通 过生态工程实现 “生态经济”和 “循环经济”这一 思路。从植树造林中出 现的不注意多样 性的问题，引出中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 协调与平衡原协调

5、与平衡原 理理一的林木又为其提供了丰富的食物来源，因而会导致 了树林的毁坏。 珊瑚礁区的生物多样性高，食物链复杂，不同的 生物占据了不同的时间位、空间位和资源位，因而充 分利用了珊瑚礁生态系统的环境。例如，氮、磷等养 分就能够在该区生物体间充分地循环利用而很少流出 系统外。 2.从上面正面和反面的实例，你能得出怎样的结 论？你认为生物多样性的破坏有人为因素吗？ 提示：只有保持生态系统较高的生物多样性，才能保 证生态系统的稳定和平衡。生物多样性的破坏有人为 因素，而且往往作用巨大。【“协调与平衡原理协调与平衡原理”资料分析资料分析】 “西部大开发”是国家为振兴西部而提出的宏观决 策，其中很重要的

6、一项内容就是生态工程建设。从协 调与平衡原理出发，想一想，在我国西北地区进行防 护林建设时，应选择哪些树种？如果在该地区发展畜 牧养殖业，你认为应该注意什么问题？ 提示：几种西北地区特别适宜树种的介绍 （1）沙棘，俗称“酸柳”、 “酸刺”、 “黑刺”，属于胡 颓子科，为落叶乔木或灌木。植株表面具有棘刺，叶 呈条形或条状被针形，两端趋尖，背面密被淡白色鳞 片，叶柄极短。沙棘花先于枝叶开放，雌雄异株；果 实为肉质花被筒包围，近于球形，直径 510 mm。沙 棘喜阳，粗壮的枝干抗风沙。沙棘叶、皮、果实及种 子在医药上有着广泛的应用价值。沙棘的嫩枝、嫩叶 是牛、羊的精饲料，被誉为“铁杆牧草”。沙棘果维

7、生 素含量极高，营养保健价值高，有利于增加种植者的 收入。沙棘是半干旱黄土高原迅速绿化荒山、保持水 土、调节生态平衡和促进农林牧业发展的良好树种。 内蒙古鄂尔多斯等地区，实施沙棘生态工程，大面积 种植沙棘，有效地控制了沟道水土流失，每年可减少 流入黄河泥沙 2 100 万吨。 （2）山杏，主要指西伯利亚杏，它抗寒、耐旱， 适应性强，是我国北方最普遍的果树之一，是绿化荒 山、水土保持、防治风沙的先锋树种。山杏果仁营养 丰富，含有大量维生素、微量元素和人体必需的氨基 酸，是加工饮料的优质原料。 （3）刺槐，属落叶乔木，适应性强，在年降水量 200 mm 左右、年平均气温不低于 3 的地区都能生长。

8、 它不仅生长快，且耐盐碱，有涵养水源和保持水土的 作用。刺槐泌蜜丰富，蜜质优良，是主要蜜源植物之 一。刺槐不仅可改善生态环境，还可用于发展畜牧业。对物种多样性原 理的学习，在此 基础上再阅读珊 瑚礁生态系统的 多样性特点，以 此为鉴，鼓励学 生为当地植树造 林设计生态工程。理解为主教学中可采取角 色扮演的方式， 让学生通过模拟 决策，把整体性 原理学习得更为 透彻中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 整体性原理整体性原理系统学和工程系统学和工程 学原理学原理生态工程生态工程 的定义是如何的定义是如何 提出和发展的？提出和发展的？（4）锦鸡

9、儿（又称拧条） ，豆科，多年生落叶灌 木，根系发达，具根瘤，高 1.53 m；耐干旱和寒冷， 喜生沙地或半固定的沙丘上，不怕沙压和风蚀。此种 植物广泛分布于我国东北、内蒙古、河北、山西、陕 西、宁夏等地，可用于防风固沙，保持水土。枝条可 用于编筐，其枝叶是牛、羊等冬春季节主要的饲料之 一。 （5）杜梨，蔷薇科梨属落叶乔木，可高达 10 m，原产于我国华北、西北及东北南部。耐寒，耐干 旱、瘠薄，能在含盐量 0.5%（质量分数）的土壤中正 常生长，且耐涝性也较强。 （6）沙枣，胡颓子科胡颓子属，落叶小乔木。分 布于华北及西北等地，耐盐碱力较强。 （7）合欢，豆科合欢属，落叶乔木，可高达 20 m。

10、分布于华北、西北及黄河以南等地区。耐盐碱力 较强，但不耐水涝。 （8）臭椿，苦木科臭椿属，落叶乔木，可高达 25 m。原产于华南、华北、西北各地。抗性强，生长 快，耐盐碱力强。 西北畜牧养殖应该注意牲畜数量不能超过草地的承载 量。针对公共草地的过度放牧问题，应该实行草地承 包，调动个人的管理积极性，减少过度放牧现象；另 外，可以在有条件的地方，人工种植牧草，增加牧草 产量。 进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的 规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等的影响 力。 楚辞之外，社会习惯、法律制度等也都对生态工程建 设又着只要影响。建立再对系统成分的性质及相互关 系充分了解基础之上的整体

11、理论，是解决生态环境问 题的必要基础。只有应用整体性原理，才能统一协调 当前与长远、局部与整体、开发与环境建设之间的关 系，保障生态系统的平衡和稳定。 系统的结构决定功能原理 系统整体性原理 生态工程的定义是如何提出和发展的？生态工程的定义是如何提出和发展的？ 美国生态学家 H.T.奥德姆于 1962 年首先提出“生 态工程”概念：“A branch of engineering and field of science in which solutions to societys environmental problems would be grounded in the technolo

12、gy available from natural systems so that the human engineering required would be supplementary rather than primary (overhead).”即以从自然系统获得的技术为基础，解决 人类社会环境问题的一门工程分支科学，它所需的人学生了解为主，学生了解为主， 激发学生对生物激发学生对生物 的兴趣的兴趣中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 类工程技术仅仅起辅助作用，而不是起主要作用；或 “人类应用主要来自自然的能源作为辅助能对环境的

13、控 制”；或“对自然的管理就是生态工程，更好的措施是 与自然结成伙伴关系”。 H.T.奥德姆的学生米奇（W.J.Mitsch）继承其思想， 于 1989 年编了世界上第一本生态工程专著 （Ecological Engineering: An Introduction to Ecotechnology） ，并于 1992 年主编创办了生态工程 杂志。他对生态工程的定义是：Ecological engineering has been defined as the design of ecosystems for the mutual benefit of humans and nature. 即

14、生态工程是为了 人类和自然的相互利益而进行的一种生态系统设计。 我国著名生态学家马世骏先生 1979 年首先倡导生态工 程。他对生态工程下的定义是：生态工程是应用生态 系统中物种共生与物质循环再生的原理、结合系统工 程的最优化方法，设计的分层多级利用物质的生产工 艺系统。生态工程的目标就是在促进自然界良性循环 的前提下，充分发挥物质的生产潜力，防止环境污染， 达到经济效益与生态效益同步发展。它可以是纵向的 层次结构，也可以发展为由几个纵向工艺链索横连而 成的网状工程系统。课堂巩固课堂巩固小练习小练习作作 业业学案与测评学案与测评板书设计：板书设计： 5.1 生态工程的基本原理 一、生态工程建设 二、生态工程的基本原理 1、 物质循环再生原理 2、 物种多样性原理 3、 整体性原理 4、 系统学和工程学原理课后反思：课后反思：这部分教材着力阐述了可持续发展的实践中必须推行“生态经济”和“循环经济” 这一思想，但没有给这两个词一个严格的定义，主要是因为学生从媒体中可以接触到这些 词，从字面上也能够理解其含义。L.R.布朗的一段话，寓意深刻，希望教师能阅读一些有 关的参考书，与学生共同交流对这段话的理解和认识。