《2011年高考语文一轮复习专题课件识记现代汉语普通话的字音》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年高考语文一轮复习专题课件识记现代汉语普通话的字音（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2010考纲解读1.考查方式呈多元化，如同音异形、形 似音异等的考查；2.考查范围为常用字和次常用字 ；3.多音字考查力度有加大的趋势；4.考查对象多为使用频率高、错误率高 的词语。形近字 形声字形声字的误读 多音字 难读字 统读字一、语音考查重点：形声字 1以声旁音读音注音，即“读半边”，这种注 法往往是错的。 “分泌”一词，试卷中以“必（b）” 音出现，就是错音，实际上该字应读“m”。类 似的还有“畸（j）形”、“风光旖（y）旎”、“ 箴（zhn）言”、“莘（shn不读xn）莘学子 ”等等。 二、命题的一般规律2同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音， 这种读注法往往也是错的。带有“且
2、”部的形声字，在我们的潜意识中一般读 “z”音常读音），如“祖”、“阻”、“俎”等。 但“狙击”的“狙（j）”、“炭疽”的“疽（j） ”，如果读注为“z”音，就明显是错音了。类似的 还有“谥（sh）号”不读“谥（y或i）号”、“ 膝（x）盖”不读“膝（q）盖”、“饿殍（pio） ”不读“饿殍（f）”等等。 3以与其形似或形近的字的字音读音注音，这种 读注法往往也是错的。“粗犷”的“犷（gung）”与“扩（ku）”形 似，但不能把“犷”读注为“ku”音。类似的还 有：“整饬”的“饬（ch）”不读“shng（伤） ”，“修葺”的“葺（q）”不读“茸（rng）” ，“饲养”的“饲（s）”不读“c（伺
3、）”，“ 木讷”的“讷（n）”不读“n（纳）”等等。 1以多音字的基本音读音注音，这种 做法往往是错的。 “悄然”的“悄（qio）”，如果读为 “qio”音（基本音），就是错音。类 似的还有：“埋怨”的“埋（mn）”不 读“mi”，“炮烙”的“炮（po）”不读 “po”，“拓片”的“拓（t）”不读 “tu”，等等。多音字2常见多音字的基本字音不会出题考查。 如“静悄悄（qio）”、“埋（mi） 葬”、“炮（po）弹”等基本字音，是妇孺皆知的，如果给予考查，既 达不到检测考生习得知识的效果， 又显示不出出题者的出题水平。 3容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本 字音却会出题考查。 如“少安毋躁”
4、的“少”读“sho”而不读 “sho”、“尽管”的“尽”读“jn”而不 读“jn”、“差强人意”的“强”读 “qing”而不读“qing”、“无济于事” 的“济”读“j”而不读“j”等等。（三）习惯上的易读错字字音，会出题考查。人们在日常的生活习惯中，方言浓重的说话人，错误 读音就多。因此，纠正这些错误读音以正确且全面使用 普通话，出卷人担负着很重要的角色。所以那些成为习 惯错音的字音，就成了出卷人首选的出题目标。这些字 音，更应引起考生的高度重视。 如“潜（qin）移默化”不读“潜（qin）移默化”、“惩（ chng）罚”不读“惩（chng）罚”、“结束（sh）”不读“ 结束（s）”、“倾（
5、qng）斜”不读“倾（qng）斜”、“ 气氛（fn）”不读“气氛（fn）”、“按（n）照”不读“ 按（n）照”、“穴（xu）位”不读“穴（xu）位”、“唉 （i）声叹气”不读“唉（i）声叹气”、“绯（fi）闻”不 读“绯（fi）闻”. 病入膏肓（hung） 暴殄（tin）天物 负隅（y）顽抗 鬼鬼祟祟（su） 怙恶不悛（qun） 居心叵（p）测 如火如荼 （t） 恃（sh）才放旷 未雨绸缪（mu） 揠（y）苗助长 偃（yn） 旗息鼓 煮豆燃萁（q）一蹴（c）而就 同仇 敌忾（ki） 唾（tu）手可得 无裨（b）于事 蚍（p）蜉撼树 面面相觑（q） 苦心孤诣（y ） 恪（k）守不渝（四）熟语的读
6、音必考：（五）偏字、怪字、非多用字不出题考查。 “识记现代汉语普通话的字音”，要求考生在 现实生活中能以正确的读音进行交流、表达 情感，而不是要求考生在生僻字上做文章， 如是相反，就会对考生产生一种误导，高考 就会陷入不能自拔的泥潭。 三、识记方法 （一）注意多音字的读音 1、根据组词决定读音。有许多多音字的其 中一种读音只在一个或几个词语中出现， 所以我们可以采取记少不记多，据词定音 的方式来记忆一些多音字的读音。如：“ 埋”只在“埋怨”中读mn，其他地方都读 mi。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩 、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这 种现象。2、根据词义决定读音 有许多多音字的读音只在该字
7、的某个别义 项的词语中才出现，所以我们可以采取记 特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读 音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、 颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、 引吭（只在表示喉咙读hng，其余读 kng）高歌、顺蔓(只在表示细而长的茎 时读wn，其余读mn）摸瓜、强劲（只 在表示强劲有力时读jng，其余读jn）、 姓肖（只在表示姓氏时读 xio ，其余读 xio ）。 3、根据语体决定读音。有许多多音字在书 面语体和口头语体中要读不同的读音，所以 我们可以根据语体风格的不同来决定一些多 音字的读音。如：血、削、杉、熟、色、嚼 、薄、给、塞、剥（剥b削、剥bo桔子） 、逮（逮di捕、逮di犯
8、人）、勒（悬崖勒 l马；把裤子勒li紧）。 4、根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性 中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些 多音字的读音。如：创（创作；创造）、散（散落； 散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都 可以根据词性决定读音。（二）要注意形近字的读音。 1、读成偏旁或半边而误读(不要读半边）。受形声字造 字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其 声旁去读，就可能出错。如：良莠（yu）不齐、馋涎（ xin）欲滴、栉（zh）风沐雨、振聋发聩（ku）。2、忽视近似字而误读（区别形近字）。受形近 字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音， 时间一长，形成一种错
9、误的定势思维。如：病入 膏肓（hung）、暴殄（tin）天物、负隅（y） 顽抗、鬼鬼祟祟（su）。（三）要注意易读错字的读音。 易错字这类字在口头语言中用得较少，但 在书面语中又较常用，而且按一般的读音 规律，我们往往容易读错它们。这类字是 命题者常选用的对象，也是学生最容易出 错的字。这就需要学生在备考时必须抓住 一切机会接触大量的易错字。方法有三个 ，一是注意课本中注音的字词，二是做一 定量的试题，这中间考查的一般都有大量 的易错字，三是查找并背诵一些有关这方 面字的资料。总之一句话，就是通过大量 的练习来加深印象。1.注重积累，多作比较 平时复习时，要注意那些异形同音或形似音 似的字。如
10、辽宁卷A、B两项，“塑料”的“塑 ”和“朔”，“察觉”和“擦拭”，“撺掇”和“串珠 ”的读音；北京卷第1题B项“纳税”“刚毅木讷 ”“方凿圆枘”中加点字的读音。 类似的还有 “篡”和“纂”，“豢”和“眷”，“肆” 和“肄”的字形和读音。复习时首先要注意它 们的偏旁或部首，进而明确它们的读音。四、复习指导2.注意使用频繁、读错率高 的字 如江西卷第1题D项“破绽”的“绽”字，容易读成 dng；浙江卷第1题A项的“玷污”的“玷”字容易 读成zhn； 辽宁卷第1题“档案”的“档”字容易 读成dng。还如“包庇（b）”的“庇”容易读成 p；“哺（b）育”中的“哺”，容易读成p；“ 潜（qin）力” 中
11、的“潜”，容易读成qin等。 另外，如“发酵”“滂沱”“血脂”中的加点字的读 音等，都还需要平时多注意观察和总结。3.注意常见但被异读的字 对于一些字，我们平常见到的只是其一般读 音，但组成某种词后，读音就会发生变化。 如山东卷第1题“力能扛(gng)鼎”“拾(sh)级 而上”，江西卷第1题“虚与委蛇(wi y)”，辽 宁卷第1题C项“体己(tj)”，以上加点字的读 音就属于常见但它们的读音不常见的类型。 类似的还有“作坊”“重听”“押解”“下载”等这 些字的读音。 （1）归纳法辨多音字 有的多音字可以通过归纳法，将其串起来方便 记忆，如“当”读dng音时，有“门当户对”“首 当其冲”“螳臂当
12、车”“锐不可当”“独当一面”；“ 量” 读ling 音的，有“量体裁衣”(山东卷第1 题)“量入为出”“量才录用”“度德量力”等。4.找规律掌握多音字 2、据多少辨多音字 有的多音字，往往有一种读音比较少见， 可以运用多少法，即记少不记多法。如“弄 ”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作 “lng”，其余均读作“nng”；“别扭”中的 “别”字，跟“过不去”义项有关的，读作 “bi”，其余均读作“bi”音；“盛”字，跟“ 把东西装进容器有关的”的义项有关的，均 读作“chng”，其余均读作“shng”，等 等。 3、据是否音译和专业词辨多音字 有的多音字是音译过来的，如全国卷第1题D项“卡片”
13、中的“卡”，它是英语单词“CAR”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作“k”；“巷”如果和采矿有关的，就要读作“hng”，如“巷道”。类似的还有“吐蕃”的“蕃”等。五、应试策略 审清题意 音形义互参辨析 直选法和排除法相结合 注意语音题一般的出题规律1、下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A、宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻 B、莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗 C、翌日 对羿 肄业 苦心孤诣 雄关险隘 D、羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛 分析：A项中“盥洗”的“盥”应读“gun”， C项中“隘”应读“a”，D项中“谄”应读 “chn”，故正确答案选B B高考链接
14、2、下列词语中加点的字，读音有误的一组是A 璀璨(cn) 憧 (chng)憬 饮鸩 (zhn)止渴B 凝固(nng) 分泌(b ) 孜孜 (z)不倦C 蹊跷(q) 省悟(xng) 穷形尽相(xing) D 端倪( n) 宝藏（zng) 未雨绸缪(mu) B声母误读m3、下列各组词语中加点字的读音与所给注音全 部相同的一组是（ ）A 济j 济世 救济 济济一堂 无济于事B 否fu 否定 否则 否极泰来 矢口否认C 发f 发胶 须发 间不容发 令人发指D便bin 便饭 便览 便宜行事 大腹便便C多音字jppin4、广东高考题下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A 奇数 通缉 豆萁 放荡不羁 掎
15、角之势B 商榷 雀跃 宫阙 声名鹊起 生性怯弱C 茁壮 琢磨 浑浊 着手成春 擢发难数D 谚语 笑靥 砚台 狼吞虎咽 雁过拔毛C多音字形声字不读声旁音形声字读声旁音声母易误读难读字习惯误读5、 湖南高考卷 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是A娴熟(xin) 辗转(nin) 踽踽独行(y) 信手 拈来(nin)B惬意(xi) 延宕(dng) 通衢广陌(m) 掎角 之势(q)C膏腴(y) 围歼(qin) 矢志不渝(y) 斐然 成章(fi)D拓本(t ) 饯别(jin) 鸠形鹄面(h ) 并行不 悖(bi) Dzh nj qijjiny6、湖南卷 下列句子中加点的字的读音不正确的一项是 A作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书， 还要教学生如何做人。(jio) B省委领导强调，对农民工除按期给付工资外， 还要给他们以更多关怀。(j) C科技的持续发展需要具有良好素质与
