黄芳美国中学生事务管理

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1、美国中学生事务管理黄芳 华中科技大学教院2012.07美国基础教育(K-12)体系美国中学生事务管理内容概要一、美国基础教育体系v1 基础教育学制 基础教育/义务教育阶段(Basic Education or Compulsory Education)包括学前班、小学、初中、高中,共计13年(注:K-12,K指学前班,Kindergarten)一、美国基础教育体系v1 基础教育学制 多样灵活学制(Grade Configuration):以5-3-4制最为普遍一 美国基础教育体系v1 基础教育学制将小学、初中、高中教育视为连续完整的过程,对 于个人而言,知识体系的构建是连续的、相互联系 、彼此

2、衔接的。避免了将各教育阶段人为割裂,导 致各阶段教育相对封闭、独立、自成体系,降低了 学生在不同阶段转折时期在课程设置、学习方法上 的不适应。同时,形成一个开放的、可接纳所有人的、随时可 进入的系统。2 美国中学剪影v 建筑低矮朴素,无显著标志,毫不显眼一美国基础教育体系2美国中学剪影v 开放性校园,与自然融为一体,环境幽静一美国基础教育体系2 美国中学剪影v 操场面积大一美国基础教育体系3 教学楼主要构成Auditorium-礼堂一、美国基础教育体系一、美国基础教育体系Gym(Gymnasium)-体育馆/健身房Cafeteria-食堂意大利牛肉小方 饺子椒盐卷饼Library-图书馆4 教

3、学方式Self-contained Classroom(包班制、独班制) 以小学为主,部分初中 学生固定在一个教室,由单一教师(Lead teacher/Head teacher)教授大部分课程(英语、数 学、科学、社会。除体育、艺术)一、美国基础教育体系 教师办公桌位于教室:教室兼办公,占地小,不起眼 摆设简单:书架、电脑、打印机、文具、文件柜等一方面, 教师置身于学生之中,体现了师生平 等的关系,另一方面,学生可以随时找到老师 沟通或寻求帮助,孩子随时在教师的视线范围 内,便于随时观察、捕捉信息,充分体现了一 切以学生为中心、为学生服务的教育观。4.教学方式Departmentalized

4、 classrooms 分科制教学 以初中、高中为主 实行学分制(一般要求至少修满22-24个学分,平均 每个学期修56门课程)一、美国基础教育体系资料来源:卡拉马祖公立学校系统4.教学方式 没有班级概念,学生无固定教室。 每间教室归一名老师专用,教师静止不动, 学生始终处于动态,按选修科目到不同教室 上课。学生个人物品存放于走廊的 柜子(locker)中,一个学 生一个柜子,一把锁 , 存 放书包,衣物、杂物等。 5、美国中小学作息安排 开学:八月底九月初圣诞节:(Winter break):12月底1月初,3周,春假:(Spring break):3月底,1周左右暑假(Summer bre

5、ak):五月底六月初v美国中小学生每年平均上学天数为180天。远 远少于其他国家,尤其是亚洲国家。据统计资 料表明,中国居首位,每年251天。其次是日 本243天,接下来是韩国220天。单从天数上 看,美国中小学生比中国的要轻松不少。 5、美国中学作息时间以加州Willow Glen 中学为例5 美国中学作息l平均每天上课时间67小时lLate Start School Daysu核心课程:数学、英语、科学、社会u必修课:体育、艺术u选修课:音乐、艺术、健身、攀岩、欧洲史、亚洲史 、心理学、世界信仰、会计、市场管理、电工、钳工、 汽车制造、洗照片、电影制作、厨艺、养金鱼、照看婴 儿、做面点等等

6、进度不同、兴趣不同、毕业去向不同(College-bound和 就业),选修课程不同,即使同一门课程,也有不同层 次,不同难度(如AP, IB, HONORS 课程),往往一个学 校开设的课程就有一二百门。二、中学生事务管理v1 依法治校-学生守则 美国所有的学区不管是小学生还是中学生,新生入 学人手一本,里面有详细说明,包括家 长的权利,学生的权利,学区学校的政策条例,着装要求 ,因特网使用规范,校车乘坐规则,及学校各项服务设施 等等,其中相当大一部分是非常详细的对学生行为规 范的细则要求,家长必须签字。 以卡拉马祖公立学校系统为例,(密西根州, kalamazoo),中小学生守则长达18页

7、。 2 班级纪律v 美国的中小学教室都张贴有Classroom Rules,课堂纪律都是各个老 师和学生一起讨论,拟定大家应该遵守的一些规则。这样的好处是 学生对制订出来的课堂纪律有ownership(所有权),在心理上更倾向 于服从遵守。 v 老师要反复讲解,让学生讨论理解,练习,甚至在开学初当一节课教 。 v 班级纪律根据年级的不同,语言表达各异,具体形象,有的放矢。 v 常用的课堂纪律有:Raise your hand to speak;(举手发言 ),Respect each other,(互相尊重),Keep your hands, feet and objects to yours

8、elf;(管理好自己的手,脚及其他物品),Use the inside voice,(说话低声),Follow direction,(听从指挥), When the teacher is talking, be quiet and listen(老师讲话时,安 静地听),等等。因为学生经常有分组学习活动, 有的老师还专门制 订有work in Groups Rules小组活动守则, 强调组员互相尊重, 积 极参与, 互相分享,责任分担等等。 会说话的“墙”,有些“花”的墙v 1.与大人应对,要有礼貌,有分寸。 2.与人互动,眼睛要看着对方的眼睛。 3.别人有好表现,要替他高兴。 4.尊重别人的

9、发言与想法。 5.自己有什么好表现,不要炫耀,输给别人也不要生气 。 6.如果别人问你问题,你也要回问他问题。 7.打喷嚏、咳嗽都要说对不起。 8.不可以有不礼貌的小动作。 9.别人送你任何东西,都要说谢谢。 10.接到奖品和礼物,不可以嫌弃。 11.用小小的贴心,为别人制造惊喜。 12.改同学考卷时要谨慎。 13.全班一起念课文时,要看着正在念的一字一句。 14.以完整的句子回答所有的问题。 15.不要主动讨奖品。 16.每天都要做完作业。v 17.换科目的时候,动作要快,要安静,要守秩序。 18.做什么事都要有条理。 19.老师在指定作业的时候,不要叫苦。 20.别的老师来代课,也要守班规

10、。 21.课堂上发言或起身,应该讲规矩。 22.不可以上课上一半,起身去倒水。 23.见到每个老师,都要说某某老师好。 24.注意洗手间的卫生,把身边的病源减到最少。 25.让客人有宾至如归的感觉。 26.不要帮同学占位子。 27.同学受罚的时候,不要看着他。 28.对作业有问题,可以打电话来我家,我没接的话,你可以留言,但只 要留一次就够了。 29.遵守用餐的基本礼仪。 30.吃完饭,自己的垃圾自己处理。 31.接受别人的服务要惜福、感恩。 32.坐校车或公车,都要坐好,别打扰到司机,并记得说谢谢。 33.认识新朋友,要记住对方的名字,道别时记得称呼对方。 34.吃自助餐或有人请客时,取菜不

11、可以贪多。 35.别人掉东西,请弯身去帮他捡。 36.进门时,如果后面还有人,请帮他扶住门。 .中国小学生守则 1 热爱祖国、热爱人民 2 遵守法律法规、增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德 3. 热爱科学,努力学习,勤思好问,积极参加社会实践和有益的活动 4 热爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生 5 自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康 6 积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事情自己做 7 孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人 8 热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人 9 诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心 10热爱大自然,爱护生活环境中国小学生守则美国小学生守则大、全 、“圣人”标准细

12、枝末节、从小处育德遥远、神秘、不可攀越平淡、朴实、可以接近空洞、笼统、难以理解具体、易懂、简单、可 操作 学生日常自我管理(以小学为主)全员参与,每个学生都是小助手(Helper) 旗手、开门、信使、擦黑板、削铅笔、整理储物柜、更换日 历、倒垃圾、发作业、整理图书、午餐分发、领队、喂宠物2 班级管理这些工作有的是帮助同学, 有的是帮助老师, 还有一些甚至为小动物。有的甚至细小到不被 我们列为考虑之列。每一个学生都充分参与到 班级的运营管理中, 每一个人都是这个大家庭 的成员,一份子。如果你每天清晨走进教室看 到自己的名字贴在某个工作上,你会有什么感 受?3 爱国主义教育 v每天早晨效忠宣誓(P

13、ledge of Allegiance)I pledge allegiance to the Flag of the United States of America, and to the Republic for which it stands: one Nation under God, indivisible, With Liberty and Justice for all.(我对美利坚合众国国旗和它代表的共和国宣誓 效忠。一个国家,在上帝之下,不可分裂,人人享有自 由和正义。) v 班级悬挂国旗 世界地图 国家地图 v 重大活动、仪式 唱国歌 大型聚会,重大体育比赛,运动会,毕业典

14、礼v以爱国为主题的法定节假日国庆节,老兵节,阵亡将士纪念日等 v 美国史、地方史v从小抓起 从娃娃抓起 v具体化、细化、生活化 v经常性、反复强化德育教育、行为规范、爱国主义教育渗透于日常 生活“润物细无声 随风潜入夜” “有效德育”3 辅导员 制度(School Counselor)v 专业辅导员 (全美学校辅导员协会,American School Counselor Association) v 从幼儿园到小学、初中、高中,各州情况各异,大多数 学校配备v 根据全美辅导员协会调查,2009-2010学年,全美平均 辅导员与学生的比例为:459:1 v 专职人员,不上课,主要负责帮助学生安

15、排学业规划、 学期选课、课外活动、升学指导等一系列与个人成长相 关的事情 v 辅导员在小学、初中、高中的角色又有所不同。 小学辅导员:问题学生、残障学生。帮助学生适应学校生活; 帮助学生形成积极的生活态度,指导学生学会与他人相处;帮 助学生解决情绪上的问题,为母语不是英语的孩子安排ESL课程 、为学习有困难的学生进入特别班提供服务等等,帮助学生了 解中学的变化。 初中辅导员:除了学业安排、课程规划之外,青春期转型、早 恋、抽烟、毒品、暴力、酗酒等。 高中辅导员:责任更重大。选课课程、申请大学、职业规划、 就业指导。v资格认证:各州认证标准不同,一般情况下本 科学位(心理学、教育学或人文科学),

16、有些 州要求教师资格证 v全职辅导员工作时间通常比教师长,在上学前 与放学后与学生及家长见面,与各色人员打交 道:学校医护人员、心理医生、学生家长、社 会成员等。 v工作方式:与学生单独面谈 或小组活动v中小学辅导员工资资料来源:美国劳工部2011年5月发布 ( Department of Labor)v中学(初中高中)老师工资v小学老师工资A day of school counselor Melanie Davis 巴尔的摩学区 Windsor Mill Middle School v 9:10分:会见一位7年级女生和她的母亲。头一天晚上 她的朋友打电话说要揍她。 她很害怕,在学校没有安 全感。我向女孩家长保证将与女孩的朋友见面谈话,并 保证女孩的在校安全。我邀请这位女孩参加了一个如何 解决矛盾的学生讨论小组,我们共同讨论了解决矛盾的 办法。我发给这个女孩一个“快速通行牌“(hot pass) ,她可以在紧急时刻离开教室。 v 12:20 与一个未来

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