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1、11.1. 近大远小近大远小教学目标：知识与技能目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。过程与方法目标：掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。情感、态度与价值观目标：感受透视效果给画面带来的美感。教学重难点教学重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。教学难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的认识及表现。课前准备教师准备：PPT 课件，教具制作材料，水粉、油画棒、有色卡纸等绘画工具。学生准备：铅笔、水粉色、炫彩棒或油画棒等画材，彩色便利贴纸片、有色卡纸或
2、白色画纸，课前布置准备相应的风景照片。教学设计：一、照片观察，感知近大远小，点明课题（约 4 分钟）1. 师：同学们，你们喜欢外出游玩吗？你们去过哪些地方？能展示一下吗？（课前布置学生带外出游玩照片，选择有代表性的风景照片 1-2 张，用投影放大观察。 ）2. 师：请照片的主人给大家介绍一下照片中的风景。 （在分享交流中教师引导观察远近区别，可以是景，也可以是人。 ）近处看到什么？远处有什么景物？你怎么看出是远处的？同学们发现了吗，照片中的景物越远越怎样？3. 老师也带来一张照片，我们来看一下。画面中看到了什么？你发现铁轨的变化了吗？远处的铁轨本身是不是真的变窄变细了呢？那么为什么我们看到它们
3、越远就越小了呢？你们想知道吗？今天我们就一起来研究一下“近大远小” 。 （板书课题）二、直观体验近大远小，揭示原理1. 教具演示。取一叠大小相同的绿色彩纸重叠，在重叠的纸面上剪出一棵树的形状，用毛衣针从中间穿过，等距排列开。然后从侧面（横向）和正面（纵向）观察比较侧面（如图）看相同大小的树排列整齐；将树形正面微侧面向学生（如图）再观察，产生近大远小的视觉效果，如不明显还可以将教具一端靠近学生的眼睛，以产生明显的透视效果。师（梳理提问）：这些树大小一样肯定没错吧？看来可以肯定树木的尺寸没有变化，可是我们的眼睛看到的树却是近大远小的，这究竟是什么原理呢？（生：讨论为什么出现这一现象）2. 揭示原理
4、。师：物体反射的光透过瞳孔投射在视网膜上，人的视觉有一定角度，靠得近的景物能够遮挡的视觉角度大，离得远的景物能够遮挡的角度就小，因此，会出现“近大远小”的现象。其实物体本身的尺寸并没有发生变化，是我们的眼睛带给我们的错觉。 （板书：错觉）3. 互动游戏。（1）师：为了让同学们更简单的理解，请大家伸出自己的手臂一前一后，睁开一只眼睛，用你的小手掌遮挡住观察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系？你的手会不会真的一大一小？其实是我们的“眼睛”欺骗了我们呢，其实很简单，靠眼睛越近，物体越大，离眼睛越远，物体越小。（2）师：下面考考你们，看下老师这里的两个小朋友，我们是从哪个角度看他
5、们，才会看到这样的形象？（俯视人物形象）三、图片观察，验证透视规律，学习表现1. 跟我找。2师：原来近大远小的现象是我们的眼睛带给我们的错觉，那么只要是我们视线里的事物就应该都存在这样的规律。跟老师来找一找，这些图片中你找到这样的规律了吗？在哪儿？大片向日葵。学生很容易发现向日葵花盘的近大远小的规律，教师适当引导观察远处山坡上的树木与向日葵的大小比较，得出结论，近大远小适用于所有景物。林荫道。引导学生通过观察路面、树木梳理出“近宽远窄” “近高远低” “近处的清晰，远处的模糊”等同原理的透视规律。学生在园林中写生的场景。请学生找找画面中的“近大远小” 。 （包括人物、墙壁、格窗、长廊、柱子等。
6、 ）师：像这样近大远小的现象同学们在生活中还看到过哪些明显的例子？2. 跟我学。师：通过刚才的观察，我们确定近大远小的现象无处不在，那么怎样能准确地表现出来呢？先跟老师来看一看透视分析图。带领学生观察示意图，简单了解消失点、视平线以及水平面和垂直面近大远小的规律示意线。3. 跟我画。师：有了这几个法宝概念，表现一个林荫道就容易多啦。 （正立面林荫道）教师示范：在四开淡绿色卡纸上用蓝色粉笔画出视平线，确定消失点，确定路面宽度透视示意线，确定道路两侧树木的透视示意线。然后迅速的用水粉色（或者炫彩棒）铺出路面、草地天空的大色块。师：现在谁来帮我在道路两边种上树？请学生上来用大笔调色确定道路两侧树木的
7、位置，画出主干，充分体现垂直面透视示意线的作用，教师帮忙快速表现枝叶，完成风景速写。师：瞧！一条幽静的林间小路就展现在眼前了，简单吗？现在请同学们在你准备的小卡片纸（或厚的有色便利贴）上，用炫彩棒或彩色笔快速地把你看到的林荫道简单勾勒出来。 （时间要控制好，二至三分钟即可。过程中提醒学生只要画出示意图就可以了。师挑两三幅速度较快且表现准确、画面有明显的纵深感的小纸片放在投影下点评。 ）四、作品赏析，巩固透视规律，拓宽视野。课件展示风景名胜摄影、中外名画、生活中的设计、同学的画四组图片。第一组：风景名胜摄影（天安门，长城，引导寻找近大远小现象，展示示意图。 ）第二组：中外名画（中国画大漠之舟 ，
8、油画伏尔加河上的纤夫 ，引导观察不同角度的近大远小的表现。比如油画那幅可以设计提问：这幅画里近大远小的透视线和林荫道有什么明显的不同？纤夫们在往画面的哪个方向走？画家站在纤夫们的哪一边看到这样的情景？）第三组：生活中的设计（建筑上的巧妙设计，课本中展示的两例墙画。引领感受近大远小的巧妙利用，可以产生奇妙的效果，以实例展示拓宽学生的视野，发散思维）第四组：同学的画（门前的路 小巷深深 ，从奇妙利用回到表现目标，明确今天的作画内容）五、作业要求，表现近大远小，评价总结1. 提出作业要求。（1）运用近大远小的透视原理画画你生活中的景物，画出纵深感；（2）用你擅长的画法作画，提倡用色彩直接表现，可以选
9、择水粉色或者炫彩棒、油画棒。2. 绘画题材参考。师：老师搜集了一些在生活常见的景象，可以给你们的画面作一些参考。3. 展示与评价。将学生的作业布置成展，师生共同点评，侧重画面的纵深感、景物的正确透视。对角度不单一、色彩表现大胆有层次，特别是在近大远小的基础上还表现出“近清远糊”的作品要善于发现并加以褒赞，给学生正确的色彩表现方向的指引。六、课后拓展，巧做近大远小，玩玩看看教具展示：书本“小实验”之二的图例做成的陀螺，放到投影下捻转观察。师：看到了什么现象？好玩吗？这是书上的图形，另一个图形转起来更好玩。老师给你们布置一个任3务，请同学们课后试着画一画，把它也做成陀螺玩一玩，看看它会给我们呈现什
10、么奇妙的现象。另外，今天我们学习了“近大远小”的透视原理，请同学们充分地运用所学的透视知识观察和写生生活中的各种场景，要养成随时写生的好习惯。2 2快乐动漫（上）快乐动漫（上）教学目标知识与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。教学重难点教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。课前准备教师准备：PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具，提供各种动漫作
11、品欣赏，给学生提供多种动漫视觉参考。学生准备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。教学设计一、游戏导入（5 分钟）1. （PPT）小游戏考考你：这是什么画？（一幅漫画、一幅素描写生画）2. 老师问：两幅画有什么不同呢？看看老师给大家变个什么？学生读秒，教师写生画变漫画，学生看了个个乐翻天。我们今天就来学习，板书：快乐动漫。看老师现场一瞬间变出一个有趣的漫画，你想怎么变就怎么变，想变成什么就变成什么，变美女，变帅哥，想要多可爱就有多可爱，想要多帅就有多帅，随心所欲，是不是很有趣？你想不想也能掌握这个本领呢？（想）今天老师将带着同学们一同走进动漫的快乐艺术世界。学生一起看教师布置的动漫教室
12、，有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色，你最喜欢哪个动漫形象？（生自主举手发言）还有很多同学自己带来了动漫形象，拿出自己带来的动漫形象和大家分享吧（平面、立体都可以） 。二、模仿画动漫形象（10 分钟）1. 同学们，想不想自己体验一下动漫的神奇呢？（想）想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？（想）2. （PPT）动漫形象欣赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦 A 梦（先一个个出示，由学生猜，再汇聚到一个屏幕上。 ）3. PPT 欣赏完，跟老师学画一个动漫形象。教师一步步示范动漫形象的画法，学生跟着一点点学习画，可以和老师画得一样，也可以画老师提供的形象，还可以画自己带的动漫形象。难点提
13、示：动漫形象有其基本的表现方法，如夸张、变形，模仿学习时，要注意学习如何运用这些表现方法。学生第一次作业：学画一个简单的动漫形象。学生第一次作业展评：小游戏，猜猜我画的是谁？被猜中的小画家将得到一颗星星的奖励。三、动漫知识（10 分钟）41. 看到这么多漂亮的动漫作品，高兴不高兴啊？（高兴）老师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗？做一个简单的调查，喜欢动漫的同学请举手（生自主举手）想继续了解研究动漫的同学请举手（生自主举手） 。很好，作为老师我很高兴，那么，你想了解研究动漫的什么呢？（生自主举手发言） 。跟着老师一起去了解动漫知识吧。2. PPT 动漫的知识。（1）最早的动漫出现在 1760
14、年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。（2）PPT 各国动漫的发展状况。动漫的大事年表1837 年：最早的漫画书 The Adventures of Obadiah Oldbuck 在欧洲出版发行，作者是瑞士人Rudolphe Topffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始人。1840 年：波士顿 DC 约翰斯顿公司发行名为克赖斯帕的单页画报，这是美国最早的漫画作品。1841 年：笨拙 （Punch）画报在伦敦创刊。1895 年：奥特考特创作的系列漫画黄孩子开始在普利策创办的纽约世界上发表。这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的发展，也为漫画的商业化运作提供了范式。1906
15、年：日本第一份漫画刊物东京小精灵开创了日本现代漫画的先河。而同年美国，在爱迪生实验室工作的雷克顿制作了滑稽脸的幽默相 ，完成了世界上第一部动画片。1919 年：上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作纸人搞乱记 。1923 年：22 岁的沃特迪斯尼以 3200 美元注册成立了“迪斯尼兄弟动画制作公司” 。同年完成了爱丽丝漫游仙境 。迪斯尼王国正式起步。1928 年 11 月 18 日，第一部音画同步的有声动画片汽船威利号首映，大获成功。 1929 年：比利时漫画家埃尔热开始创作不朽的名著丁丁历险记 。1932 年 2 月 17 日，
16、美国第一位世界英雄 The Phantom 出现，而同年诞生的 The Clock 则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。1938 年 6 月，DC 公司的 Action Comics 出版，也诞生了 Superman（超人）这个英雄形象。1940 年初，中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作铁扇公主 。一个日本青年看完这部动画片后投身动漫行业，他就是日本漫画之父手冢治虫。1946 年：手冢治虫的新宝岛面世，迈开了现代主流映像漫画的第一部。手冢治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。开创的电影运镜式漫画分镜头，让漫画界产生了深远的变革。 1947 年：中国画家张乐平创作了不朽的形象三毛。1950 年：查尔斯舒尔茨的花生开始于当年 10 月 2 日连载，史努比成为一代巨星。1964 年：世界动漫史的一个高峰出现，它就是中国的大闹天宫 ，其制作的精美程度堪称当时的一绝，而其本身的中国式漫画风格成为了世界级的杰作。1984 年：鸟山明惊世巨作龙珠开始连载，此风席卷全球，而鸟山明也
