《高考作文开头技巧-凤头展彩.-新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文开头技巧-凤头展彩.-新人教（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、凤头展彩浅谈高考作文出彩的开头技法一引用材料式：v名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具 有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作 文中选择与主题有密切关系的名人名言， 诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主 题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心 突出，耐人寻味，发人深思。05年江西高考佳作明月，照着我们的脸 v唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨 ，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生 明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千 里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”， 他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴 望热切的脸。 这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗
2、，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望， 也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者 把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了 哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。2005年北京高考佳作说“安”v从引用俗语开始的：俗话说：“天时不如地利 ，地利不如人和”，而“和”之关键在于“安”。“ 安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥； 国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐 。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和 为贵。在议论文中，常见的方法是引用名言、 俗语导出话题，引出观点。这篇文章也不例 外，开头引用俗语，说明事理，诠释了“安”的 内涵，点明了文章的观点。2005年北京佳作安于心v引用
3、了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明 了自己的观点。开头是这样的：“每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由 ，每一条要走下去的路都有不得不这样选择 的方向。”席慕容如是说。冥冥之中，“不得这 样”透出些许的无奈，但我读出来的更多的是 理性的光辉和安心。 二设置悬念式：在文章的开头 设置悬念，往往能抓住读者的注 意力，激发读者的阅读欲望，引 人深思。v高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设 疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注 意，赢得高分。2005年四川高考佳作那阵风吹过v往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万 之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然 我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人
4、的 蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难 消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭 记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快 乐。这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的 回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球， 又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成 章。2005年福建考生的佳作跳出枷锁，创造风格为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套 的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂 着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔 地而起的高楼不沿用20世纪五六时年代建筑的风格 ？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在 变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生 活赋予我们创新的动力。跳
5、出圆圈的枷锁，创造新 颖的风格，这是一个充满智慧的选择。这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，读 者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并起 到引起下文的作用。三情景渲染式：在开头截取一个 画面，或一个片段，或一个问题， 迅速引起读者注意，调动读者的阅 读情绪。 2005年吉林考生高考佳作两颗蒲公英种子v描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两 棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们长 大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈 没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任 凭你们天涯海角自己闯天下去吧！”妈妈的话音刚落 ，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别 离开了母体，
6、轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸引了 读者的阅读欲望，急切的盼望着想了解兄弟两人告 别后发生的事情。四形象刻画式：在文章的开头 通过刻画描写，塑造艺术形象， 能够起到突出人物形象，展现人 物性格，加深读者印象的作用。2005年江西高考佳作变脸v老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升 了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸 ，那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张 大脸上。作者在茫茫人海中选取了“老张”这一生活 中常见一个笑“脸”的形象来描写，使文章开篇 就生动传神，老张这一呼之欲出形象深深的 印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。2005年江西高考佳作难忘的那张脸v
7、描写了一位农村家长到校找孩子的形象。开 篇这样写到：从教育局办事回来，经过校门 口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他 瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮 。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生 。这一形象的刻画，便把一个真实的，朴 实的农民形象烙在读者脑海了，挥之不去， 并急切的想了解下文发生的是什么,扣人心弦 。五：开门见山式：有些考生总 喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄 虚，转弯抹角，说些不着边的话 ，入题太慢；既浪费许多笔墨， 又影响表达效果。 记叙文，一般都是直接进入事件的记 叙，表明主旨；对于一般性的议论文 或者散文，在开头就应该摆明观点。 即使在第一段用一则小故事或者用一 组排比
8、句来导入，第二段一定要把你 表达的中心摆出来。如果阅卷老师读 完前两段（字数大约一二百字），仍 不能捕捉到你的观点，他就会有一定 的阅读急躁情绪，所以此处点题非常 必要！2005年广东高考佳作纪念v开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌 大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪 婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一 两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、 感恩的心情，好好收藏，以作纪念。这篇优秀的散文，作者能根据话题提示 ，准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选 择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织 材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅 读兴趣.。六：阐释题目式：用简洁精辟的 语言对
9、作文题目的内涵及外延做 简单的阐释，很快切入主题的一 种方式。2005年吉林高考佳作位置并不能左右价值是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但 各有其价值。”我非常赞同命题人的观点，一 般说来，位置与价值可能有一定的关系，但 仅仅是“可能”，而这个关系并不能决定价值。 因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置 不能左右价值的体现。本文的观点源于“提示语”，但又不同。作 者有意避开“位置不同，价值也不同”的大路货 ，选择“价值与位置无关”来写，观点新颖，简 洁的阐释,使观点更明朗。七：起兴拓展式：先以简洁的语 言从描绘其他事物或景物开始， 然后在结合主旨阐述话题。这样 由远及近，娓娓道来，令人感到
10、 亲切和舒畅。2005年高考佳作常留一扇门v春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中 ，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门 ，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰 清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的 惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣常留 一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、 清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题： 常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。巧妙 自然，令人感到亲切和舒畅。八：排比壮势式： 开篇使用整齐 的排比不仅能广义壮势，而且处 处感到文采飞扬。2005年黑龙江高考佳作一片绿的告白v开篇使用排比，
11、行云流水般的信笔到来：我 是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为 你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我 在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁华似锦 ，那么就让我为你青草如茵；假如但， 我始终是一片绿，可以为你光和作用，制造 氧气。2005年陕西高考满分作文四季,镌刻心灵的石碑v也使用排比句：如果忘记是春天里消逝的冰 层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘 记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是 接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果 忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记 就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里 比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立 、犹有暗香的雪梅！ 本文先用一组排比句, 势
12、如破竹，壮势广 义。通过自然现象诠释忘记与铭记，对比鲜 明，印象深刻。v常言道：“文无定法”，文章的开头也不 仅是这区区八种，还有的可以用设问开 篇吸引读者，也可以从描写入手抒发感 情，甚至可以另辟溪径，用书信格式、 章回小说笔法、产品说明书、听课笔记 形式、病历格式、名人作问答、解题形 式等等。我们只要善于借鉴，又会灵活 变通，那你文章的开头肯定能“抓人”。修辞：三招出彩v一、分类联想巧设喻、自然类。 我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个 话题，便可这样设喻：美是游荡在寒冬中的几点残雪美是漫步在蓝天上的几缕浮云美是跳跃在湖面上的一抹斜阳美是回荡在密林中的几声鸟鸣v先确定好一个角度，
13、然后用一个合适的引导句，逐 步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。、诗词类。v灿若星辰的古诗词是我们传 统文化的宝库，我们应该会学 如何从这样一个角度去引用和 化用充满文化韵味的古典诗词 ，打开思路，巧妙创设比喻增 添文采。以“生命”和“乐观”为 例：（）引用古诗词。v 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春 泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”的浩然正气。生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流 水尚能西”的超脱与豁达。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的 无奈与感伤。（）化用古诗词。v乐观就是那直上青天里的一行白鹭。 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆
14、。 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋 芳草。 乐观就是那化作春泥更护花的点点落 红。、人文类。v如果能在比喻中注入文化含量与人 文精神，那自然也就更有文采了， 而这样的角度也是一个广阔的天地 ，可以引导学生有意识地去开掘， 从名人、名事、名言、名德等方面 灵活选择运用。例如：）名人名事。 v 命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的 那一声仰天长叹。命运就是屈原留在汨罗江畔的那一 串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖 下所击出的那一曲曲悲壮的交响。命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明 后写下的那一页页辉煌的华章。）名人名言名德。v骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移” 的忠贞不渝。骨气就是李白“安
15、能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青 白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子 爬出”的凛然不惧。二、花叶相宜巧映衬v 俗话说：“红花还要绿叶衬。”借这个比方，文章中 的一些中心句好似红花，一枝独艳稍嫌单调，如果 能从其他角度铺排几句（绿叶）陪衬起来，就有韵 味和风采了。、拨叶寻花铺垫式。花朵把春天的门推开绿荫把夏天的门推开硕果把秋天的门推开飞雪把冬天的门推开真诚把友谊的门推开花中心 句、擎花携叶牵引式。v生命因追求而美丽花中心句生命中如果没有追求就好像大地上没有群峰就好像山川内没有了飞瀑就好像河流里没有了浪花三、纵横交错巧排比v、层层深入法（纵式）。宽容的朋友一定情同手足宽容的家庭一定幸福美满宽容的民族一定强盛不衰宽容的世界一定和平美丽 、同类并列法（横式） 。v青春是一缕轻轻吟唱的和风 青春是一捧温暖明亮的阳光 青春是片片馥郁醉人的花瓣 青春是颗颗晶莹透亮的露珠、异类交叉法（交错式）。两袖清风是廉者的幸福加官进爵是政客的幸福生意兴隆是商人的幸福春种秋收是农人的幸福
