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1、作文训练：如何使文章 中心突出什么是中心呢写一篇作文总得有明确的 中心，即为什么要写这些 人和事？意在告诉人们什 么？肯定或否定什么？赞 颂或批评什么？倡导或反 对什么？ 怎样才能使 你的文章中 心突出呢？“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。” 台下一片掌声哇，我激动地几乎要跳了起来。 对，是我，我终于，我终于做到了。那一刻，无数 往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头从前的我很不起眼，也不善言谈。学校里组织 文艺活动，我基本都不参与。直到有一天中午，我 吃完午饭和同学逗着玩读了读者上的一段话， 意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。他 说我读得很好，可以去参加学校下个月举行的演讲 朗
2、诵比赛。起初我以为老师是说着玩的，没想到他 真为我报了名。我尽管有些不情愿，但还是硬着头 皮去参加了。 。虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台， 面对台下几百双眼睛的时候，却提不起半点勇气。 演讲中我不是忘词就是结巴，最后只讲到一半，我 便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间，我清楚 地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行 吧，真不知道老师是怎么想的。”从那以后，我积极参加学校、班级组织的各项 活动，不放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地当 我再面对大家讲话时，就自然多了，而且说话也很 流畅，很有感情。终于。我等到了学校的又一次演 讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。 这一
3、次，我没再害怕，我的表演征服了每一位观众 。演讲结束，台下一片掌声，这掌声让我知道我成 功了。“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台 下一片掌声哇，我激动地几乎要跳了起来。对， 是我，我终于，我终于做到了。我也是生活的主角了 ！那一刻，无数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的 心头从前的我很不起眼，也不善言谈。学校里组织文艺 活动，我要么不参与，要么只是做个小小的配角，给 主角们帮帮忙，打打下手，我从未想过自己当主角。 直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了读 者上的一段话，意外地被走进教室布置作业的语文 老师听到了。他说我读得很好，可以去参加学校下个 月举行的演讲朗诵比赛。起初我以为
4、老师是说着玩的 ，没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿，但还 是硬着头皮去参加 了。虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对台 下几百双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不是 忘词就是结巴，最后只讲到一半，我便“逃离”了舞台。在 我“逃离”舞台的瞬间，我清楚地听到了从台下传来的刺耳 的嘲笑声：“就说她不行吧，真不知道老师是怎么想的， 她只能当个小配角！”从那以后，我积极参加学校、班级组织的各项活动， 不放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地，当我再面对大 家讲话时，就自然多了，而且说话也很流畅，很有感情。 终于。我等到了学校的又一次演讲朗诵比赛。我又一次站 在了曾经“逃离”的舞台。这一次
5、，我没再害怕，我的表演 征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌声，这掌声让 我知道我成功了，我也是生活的主角了。一 、 探究怎样紧扣题目首尾（文中）点题（题目中的关键词）初显中心 “这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一 片掌声哇，我激动地几乎要跳了起来。对，是我，我 终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，无 数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头从前的我很不起眼，也不善言谈。学校里组织文艺活动 ，我要么不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮 帮忙，打打下手。从未想过当主角。直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了读者 上的一段话，意外地被走进教室布置作业的语文老师听
6、 到了。他说我读得很好，可以去参加学校下个月举行的演 讲朗诵比赛。起初我以为老师是说着玩的，没想到他真为 我报了名。我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去参加了 。虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对台下几百 双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴 ，最后只讲到一半，我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间 ，我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行吧， 真不知道老师是怎么想的，她只能当个小配角！”从那以后，我积极参加学校、班级组织的各项活动，不放过 任何一个锻炼自己的机会。渐渐地，当我再面对大家讲话时，就 自然多了，而且说话也很流畅，很有感情。终于。我等到
7、了学校 的又一次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这 一次，我没再害怕，我的表演征服了每一位观众。演讲结束，台 下一片掌声，这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我从思 绪中拉回了现实。我走到台上，拿起话筒说：“嘲讽好比砖头，懦 弱的人会用它砌成一堵墙；自信的人会用它填平成功的路。相信 自己，只要你有自信，有目标，并能为之不懈努力，你也会是生 活的主角！” 台下一片掌声二、 探究怎样明确中心结尾（针对材料）议论（由个别推理到一般或由故事联系到现实 ） 揭示中心。“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一片掌声哇 ，我激
8、动地几乎要跳了起来。对，是我，我终于，我终于做到了。我也 是生活的主角了！那一刻，无数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心 头从前的我很不起眼，也不善言谈。学校里组织文艺活动，我要么不 参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙，打打下手。因为， 那时的我没有自信心，我觉得那令人眩目的舞台、让人瞩目的主角只是 属于别人。直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了读者上的一段话 ，意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。他说我读得很好，可 以去参加学校下个月举行的演讲朗诵比赛。起初我以为老师是说着玩的 ，没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去参加 了。虽然我练习了好几次，但当
9、我真正登上舞台，面对台下几百双眼睛 的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴，最后只讲到 一半，我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间，我清楚地听到了从 台下传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行吧，真不知道老师是怎么想的 ，她只能当个小配角！”配角！配角？我真的不行吗？难道我这一生都只能做个不起眼的配角吗 ？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要重新征服这舞台，一雪 前耻，我要让他们看看，我，也是生活的主角。想到这儿，我信心倍增 。从那以后，我积极参加学校、班级组织的各项活动，不放过任何一 个锻炼自己的机会。渐渐地我的自信心有了提高。随着自信心的提高， 当我再面对大家讲话时，就自然
10、多了，而且说话也很流畅，很有感情。 终于。我等到了学校的又一次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃 离”的舞台。这一次，我没在害怕，我用自信的表演征服了每一位观众 。演讲结束，台下一片掌声，这掌声让我知道我成功了，我也是生活的 主角了。“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我从思绪中拉 回了现实。我走到台上，那起话筒说：“嘲讽好比砖头，懦弱的人会用 它砌成一堵墙；自信的人会用它填平成功的路。相信自己，只要你有自 信，有目标，并能为之不懈努力，你也会是生活的主角！”台下一片掌声三、探究怎样突出中心主体要有指向中心的描写，为结尾揭示中心做好铺垫突出中心。 初显中心首尾（文中）点题（ 题目
11、中的关键词） 揭示中心结尾（针对材料）议 论（由个别推理到一般或由故事联 系到现实 ） 突出中心主体要有指向中心的 描写，为结尾揭示中心做好铺垫让中心扮靓我们的文章春雨滋润了田间的新苗，夏雨冲走了身边的燥热，冬雨洗掉了世界的尘埃，秋雨 却牵动着我的情思。秋天的天气变化可大了。今天蔚蓝的天空上还飘着几朵白云，明天兴许就是阴雨 连绵了。天气预报连续三天报告降水概率很高了。妈妈也天天嘱咐我带雨具，可是这雨就 是不给面子，迟迟不来。终于，在第三天，我决定不再带那累赘的东西了。可谁知天 有不测风云，积攒了多日的雨就在我没带雨具的那天一并从天而降。豆大的雨点，无 情地拍打着大地。雨从上午一直下到下午，放学
12、了还没有停的迹象。同学们有的被家 长接走了，有的自己带着雨具离开了教室。我站在教室的窗户前呆呆地看着那冰冷的 秋雨任意宣泄。雨仿佛拍打的不是大地，而是我柔软的心。因为我没带雨具，而有可 能来接我的妈妈也不知道今天几点才下班。学校渐渐冷清下来了，我觉得有点冷，又有点莫名的伤感。这样傻看着雨也不会 停，我想坐下来。这时我听到一个熟悉的声音在呼唤我的名字。我向窗外一望，是妈 妈！没想到妈妈竟然来学校接我了。妈妈是骑着自行车从单位过来接我的，她虽然打 着一把伞，但身上一多半的地方还是湿透了。妈妈的眼镜片上换挂着几滴雨珠，透过 那有点模糊的镜片，我看到了妈妈眼神中的兴奋和焦急。我的心微微一颤 。秋雨牵动
13、我的情思妈妈说：“你把自行车放在学校，我给你打个车回家吧。” 我说：“那我们一起打车回去吧。”妈妈说：“我带着伞呢，我骑 车回去。”我想再说点什么，妈妈已经打着伞走出校门给我拦出 租车去了。妈妈把我护送上了出租车还一个劲地叮嘱司机要照 顾好我。出租车开了，我透过车窗向外望去，只见雨水和雾气 交织中，妈妈举着伞，艰难地登着自行车。一阵风出来，妈妈 的伞扭曲地几乎脱手，雨借着风势无情地打在妈妈的脸上，她 的头发一绺一绺零乱地贴在脸上我的眼泪不由自主地流了出来。妈妈，我亲爱的妈妈，女 儿从今以后要永远听您的话，再不任性，再不惹您生气了。妈 妈，我永远爱你。这场秋雨，拉近了我与母亲的距离，让我更真切地感受到 了妈妈对我深深的爱。这爱让我感动，使我难忘。这秋雨将永远牵动我的情思。评价秋雨牵动我的情思怎样 做到明确中心、突出中心的1.评价初显中心2.评价揭示中心3.评价突出中心作业:从我也是生活的主角 秋雨 牵动我的情思两篇作文中领略中心 的突出的写法，完成“写作实践”的作 文（三题中任选一题）
