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1、*1准确把握高考脉搏，切实加强备考指导准确把握高考脉搏，切实加强备考指导 贵州省盘县贵州省盘县20132013年新课标语文高考教师培训（二）年新课标语文高考教师培训（二）北京市特级教师 黄仕泽北京市特级教师 黄仕泽2012.10.132012.10.13*2各位老师：大家好！今天上午，我们主要对新课程语文高考 考试大纲进行了解读，就贵州省普通高中新 课程改革高考方案以及2013年新课程高考语 文命题趋势进行了分析，并从总体上对2013 年新课程高考的语文复习备考的策略提出了 一些建议；下面，我们再一起来回顾6年来全 国课标版试卷的考点考查情况,探讨其命题规 律，把握高考脉搏，并对2013年高考
2、语文复 习备考的策略提出一些操作性的建议。不当 之处，请大家批评指正。*3一、关于新课程高考语文试题的总体评价一、关于新课程高考语文试题的总体评价20122012年高考语文年高考语文“课标卷课标卷”是根据是根据 普通高中语文课程标准（实验）普通高中语文课程标准（实验）和和 20122012年年 （课程标准实验版）（课程标准实验版） 来命题的，体现了课程改革的精神，符合来命题的，体现了课程改革的精神，符合 新课改高中语文教学的实际。这套试卷稳新课改高中语文教学的实际。这套试卷稳 定、平和、清新；在保持时代特色的同时定、平和、清新；在保持时代特色的同时 ，增加了文化含量，突出了语文学科的特，增加了
3、文化含量，突出了语文学科的特 点。点。*4（一）依（一）依“标标”扣扣“纲纲”，结构调整科学，结构调整科学20122012年的年的“课标卷课标卷”结构由原来结构由原来“大纲大纲 卷卷”的按题型（客观到主观）分的按题型（客观到主观）分2 2张试卷，调张试卷，调 整为按能力（阅读到表达）分整为按能力（阅读到表达）分2 2张试卷。阅读张试卷。阅读 题由题由5858分增加到分增加到7070分，占全卷的分，占全卷的47%47%；表达题；表达题 8080分，占全卷的分，占全卷的53%53%。“课标卷课标卷”的这个结构的这个结构 框架更符合语文学科的认知规律。另外，框架更符合语文学科的认知规律。另外，“ 课
4、标卷课标卷”紧扣紧扣考试大纲考试大纲，将语言文字运，将语言文字运 用的相关内容整合在一个板块中考查，更有用的相关内容整合在一个板块中考查，更有 利于考生思维的缜密，也使表达体系利于考生思维的缜密，也使表达体系字字 、词、句到篇章、词、句到篇章更加流畅和完备。更加流畅和完备。*5（二）试卷稳定，体现（二）试卷稳定，体现“课改课改”精神精神20122012年的年的“课标卷课标卷”是依据是依据考试大纲考试大纲来命题的来命题的 ，对必考部分的，对必考部分的“现代文阅读现代文阅读”、“古代诗文阅读古代诗文阅读”、 “语言文字运用语言文字运用”、“写作写作”4 4大块内容和选考部分的大块内容和选考部分的“
5、 文学类文本阅读文学类文本阅读”、“实用类文本阅读实用类文本阅读”内容进行考查内容进行考查 ，知识点覆盖面大，知识点覆盖面大，考试大纲考试大纲所规定的所规定的6 6个层级的能个层级的能 力都考查到了，所考查的知识点、能力层级与力都考查到了，所考查的知识点、能力层级与考试大考试大 纲纲完全一致。就完全一致。就“课标卷课标卷”而言，连续几年的格局不而言，连续几年的格局不 变，板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本变，板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本 一致，体现了一致，体现了“课标卷课标卷”的连续性与稳定性。全卷识记的连续性与稳定性。全卷识记 的内容很少，在侧重应用、审美、探究能力
6、的考查目标的内容很少，在侧重应用、审美、探究能力的考查目标 下，全卷注重基础知识与基本能力的考查，引导语文教下，全卷注重基础知识与基本能力的考查，引导语文教 学回归教材，突出强调语文能力和素养，与在语文教学学回归教材，突出强调语文能力和素养，与在语文教学 中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致。中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致。*6（三）试题平和，难度略有下降（三）试题平和，难度略有下降与与20122012年的年的“大纲卷大纲卷”相比，相比，20122012年的年的“课标卷课标卷 ”难度呈下降趋势，试题难易适中，没有出现偏题、难度呈下降趋势，试题难易适中，没有出现偏题、 怪题，中等难
7、度的试题数量明显增加，区分度较好。怪题，中等难度的试题数量明显增加，区分度较好。 如如“文言文阅读文言文阅读”选自选自宋史宋史，继续保持全国试卷，继续保持全国试卷 从从“二十四史二十四史”中选人物传记的思路。与中选人物传记的思路。与“大纲卷大纲卷” 相比，这套试卷的题型、考查能力点完全一致，实词相比，这套试卷的题型、考查能力点完全一致，实词 “属属”、“怀怀”、“易易”、“阙阙”的释义大部分也出的释义大部分也出 自教材；文言文翻译中的关键字自教材；文言文翻译中的关键字“否否”、“浇浮浇浮”、 “内治内治”与与“路路”、“与与”、“然安然安”、“旧治旧治”都都 比较容易把握。又如比较容易把握。又
8、如“名篇名句默写名篇名句默写”篇目全部出自篇目全部出自 “课程标准课程标准”规定的应该掌握的规定的应该掌握的6464篇之内；作文依然篇之内；作文依然 采用了新材料作文的形式，材料指向明确，审题难度采用了新材料作文的形式，材料指向明确，审题难度 大大降低。大大降低。*7（四）内容清新，洋溢时代气息（四）内容清新，洋溢时代气息20122012年的年的“课标卷课标卷”体现了对现实的高度关注，语言材料体现了对现实的高度关注，语言材料 紧扣时代脉搏，内容清新，洋溢着浓郁的时代气息。如对紧扣时代脉搏，内容清新，洋溢着浓郁的时代气息。如对“语语 言文字运用言文字运用”的考查一直以现实生活语言为基础，关注中学
9、生的考查一直以现实生活语言为基础，关注中学生 的语言实际，平实、亲切。所选的成语如的语言实际，平实、亲切。所选的成语如“芝兰玉树芝兰玉树”、“闻闻 过则喜过则喜”、“上下其手上下其手”、“从一而终从一而终”等本来就是生活语言等本来就是生活语言 。成语、病句题里涉及的。成语、病句题里涉及的“旅客投诉中心旅客投诉中心”、“哈佛燕京图书哈佛燕京图书 馆馆”、“欧债危机欧债危机”等概念都体现了鲜明的时代感。又如等概念都体现了鲜明的时代感。又如“写写 作作”，让考生就，让考生就“船主和漆工船主和漆工”这一寓言，围绕责任心、良知这一寓言，围绕责任心、良知 、善良、与人为善、敬业以及要建立健全对好人好事、见
10、义勇、善良、与人为善、敬业以及要建立健全对好人好事、见义勇 为者进行保护、奖励、表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆为者进行保护、奖励、表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆 论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严，要懂论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严，要懂 得感恩等角度立意，命题具有鲜明的时代性，引导考生做担当得感恩等角度立意，命题具有鲜明的时代性，引导考生做担当 社会责任的人，而不是做在象牙塔中坐井观天的脱离实际的社会责任的人，而不是做在象牙塔中坐井观天的脱离实际的“ 书虫书虫”。*8二、新课程高考语文试题分析及备考建议二、新课程高考语文试题分析及备考建议2013201
11、3年，贵州省将迎来实施新课程改革实验后的年，贵州省将迎来实施新课程改革实验后的 第一届高考。由于贵州省新课程高考采用的是第一届高考。由于贵州省新课程高考采用的是“课标课标 卷卷”，因此，全面分析，因此，全面分析20072007年以来年以来6 6年的高考语文年的高考语文“课课 标卷标卷”，认识其命题特点与规律，将有利于我们准确，认识其命题特点与规律，将有利于我们准确 把握把握20132013年的复习备考方向。年的复习备考方向。 （一）第一大题（一）第一大题现代文本阅读现代文本阅读（一般论述类文章（一般论述类文章 ） 本大题有本大题有3 3道小题，每小题道小题，每小题3 3分，共分，共9 9分。现
12、代文本阅读分。现代文本阅读 板块，原高考第一个阅读文段常考科技说明文，全国板块，原高考第一个阅读文段常考科技说明文，全国 高考语文课标卷改考一般论述类文章。试题设置是筛高考语文课标卷改考一般论述类文章。试题设置是筛 选信息、理解分析等传统题型，着重考查学生理解概选信息、理解分析等传统题型，着重考查学生理解概 念的能力，筛选信息的能力，对于学生阅读能力的要念的能力，筛选信息的能力，对于学生阅读能力的要 求有降低趋势。求有降低趋势。9“一般论述类文章一般论述类文章”考题配备考题配备 （20072007年）阅读下面的文字，完成年）阅读下面的文字，完成1313题。题。 现在不断有人提问现在不断有人提问
13、 1 1从原文看，下列不属于从原文看，下列不属于“当代中国缺少伟大的作家当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项是外在原因的一项是 2 2从原文看，下列理解和分析，正确的一项是从原文看，下列理解和分析，正确的一项是 3 3下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （20082008年）阅读下面的文字，完成年）阅读下面的文字，完成1313题。题。 所谓所谓“变形变形” （摘编自曾祖荫、曾新（摘编自曾祖荫、曾新怪异：明清启蒙美学之特征怪异：明清启蒙美学之特征） 1 1下列关于下列关于“变形变形”的表述，不正确的一项是的表述，不正确的一项是 2 2下列理解，不符合原
14、文意思的一项是下列理解，不符合原文意思的一项是 3 3根据原文的内容，下列分析不正确的一项是根据原文的内容，下列分析不正确的一项是 （20092009年）阅读下面的文字，完成年）阅读下面的文字，完成1-31-3题。题。 唐诗现在又开始唐诗现在又开始（摘编自陈鹏举（摘编自陈鹏举诗与歌词诗与歌词） 1.1.下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是 2.2.下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项是下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项是 3.3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是根据原文内容，下列推断不正确的一项是 （20
15、102010年）阅读下面文字，完成年）阅读下面文字，完成1313题。题。 “书书”本是指文字符号本是指文字符号（摘编自启功（摘编自启功金石书画漫谈金石书画漫谈） 1.1.下列关于下列关于“书书”的表述，不符合原文意思的一项是的表述，不符合原文意思的一项是 2.2.下列理解，不符合原文意思的一项是下列理解，不符合原文意思的一项是 3.3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 （20112011年）阅读下面的文字，完成年）阅读下面的文字，完成l3l3题。题。 诗经诗经原来是诗原来是诗（摘编自中华书局（摘编自中华书局“知识丛书知识丛书”金开诚金开诚诗经诗经) ) 1 1下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是 2 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是：下列理解和分析，不符合原文意思的一项是： 3. 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ： （20122012年）阅读下面的文字，完成年）阅读下面的文字，完成1 13 3题。题。 “黑箱黑箱”是控制论中的概念，是控制论中的概念，(摘编自吕乃基摘编自吕乃基行进于
