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1、浙美版五年级浙美版五年级 XX-XXXX-XX 学年第一学期美学年第一学期美 术教学计划及教学进度术教学计划及教学进度五年级 XX 学年第一学期美术教学计划及教学进度北海小学教育集团美术教研组 美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下： 一、教材名称 浙美版小学美术五年级第 9 册。 二、班级情况分析 五年级共有 18 个班（龙洲校区 6 个班） ，五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。有一定的想
2、像力与表现力，并有较强的欣赏能力。班级、学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生上美术课没有激情。 三、教材分析 本册教材共安排了 14 课，其中有欣赏课 2 课，绘画课 8 课，工艺美术课 4 课。本册绘画课中安排了中国画练习。 四、学期教学目标 1调查、了解社区或小镇的历史，从美术设计的角度，为未来发展作规划、设计。 2学习设计基础知识，为学校设计制作标志。3了解中国的民间艺术，感受造型和色彩的特点。 4与同学合作，选择适宜的媒材制作平面舞台或模型。 5欣赏民间年画、传统纹样、木雕、了解民间艺术中的象征和寓意。 6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 7学习简单的中国传
3、统绘画方法，体验笔墨趣味。 8结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 9注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 10通过启发联想训练学生的创造性思维能力。教学重点： 1培养学生的创新意识和动手实践能力。培养学生的创新意识和动手实践能力。 2用绘画和制作表现看到和想象的事物。 3学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4学习浅显的中国画知识和技法。 5学习的手工制作的一些基本方法。 教学难点： 1学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养，学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 2小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。3培养
4、学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。 4培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 5让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。 6培养学生民族自豪感。 五、教学措施 注重对学生造型表现的培养，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 1加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。 2不断地改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。 3创设空间，不断的激发学生学习美术的兴趣
5、，培养锻炼学生的合作学习能力。 4重点研究探究式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小组探究合作的能力等。 5加强学生基本功的培养。正确地处理好双基与创造力的关系。 6教师要及时地进行学习，了解更广泛地的探究性学习。 7创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神 8教师以各种生动有趣的教学手段，如电视，录象、范画、甚至故事游戏、音乐等方式增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 五年级 XX 学年第一学期美术教学计划及教学进度北海小学教育集团美术教研组 美术课程教学是对学生
6、进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下： 一、教材名称 浙美版小学美术五年级第 9 册。 二、班级情况分析 五年级共有 18 个班（龙洲校区 6 个班） ，五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。有一定的想像力与表现力，并有较强的欣赏能力。班级、学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生上美术课没有激情。 三、教材分析 本册教材共安排了 14 课，其中有欣赏课 2 课，绘画课 8 课，工艺美术课
7、 4 课。本册绘画课中安排了中国画练习。 四、学期教学目标 1调查、了解社区或小镇的历史，从美术设计的角度，为未来发展作规划、设计。 2学习设计基础知识，为学校设计制作标志。3了解中国的民间艺术，感受造型和色彩的特点。 4与同学合作，选择适宜的媒材制作平面舞台或模型。 5欣赏民间年画、传统纹样、木雕、了解民间艺术中的象征和寓意。 6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 7学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 8结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 9注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 10通过启发联想训练学生的创造性思维能
8、力。教学重点： 1培养学生的创新意识和动手实践能力。培养学生的创新意识和动手实践能力。 2用绘画和制作表现看到和想象的事物。 3学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4学习浅显的中国画知识和技法。 5学习的手工制作的一些基本方法。 教学难点： 1学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养，学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 2小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。3培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。 4培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 5让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。 6
9、培养学生民族自豪感。 五、教学措施 注重对学生造型表现的培养，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 1加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。 2不断地改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。 3创设空间，不断的激发学生学习美术的兴趣，培养锻炼学生的合作学习能力。 4重点研究探究式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小组探究合作的能力等。 5加强学生基本功的培养。正确地处理好双基与创造力的关系。 6教师要及时地进行学习，了解更广泛地
10、的探究性学习。 7创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神 8教师以各种生动有趣的教学手段，如电视，录象、范画、甚至故事游戏、音乐等方式增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 五年级 XX 学年第一学期美术教学计划及教学进度北海小学教育集团美术教研组 美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下： 一、教材名称 浙美版小学美术五年级第 9 册
11、。 二、班级情况分析 五年级共有 18 个班（龙洲校区 6 个班） ，五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。有一定的想像力与表现力，并有较强的欣赏能力。班级、学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生上美术课没有激情。 三、教材分析 本册教材共安排了 14 课，其中有欣赏课 2 课，绘画课 8 课，工艺美术课 4 课。本册绘画课中安排了中国画练习。 四、学期教学目标 1调查、了解社区或小镇的历史，从美术设计的角度，为未来发展作规划、设计。 2学习设计基础知识，为学校设计制作标志。3了解中国的民间艺术，感受造型和色彩的特
12、点。 4与同学合作，选择适宜的媒材制作平面舞台或模型。 5欣赏民间年画、传统纹样、木雕、了解民间艺术中的象征和寓意。 6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 7学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 8结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 9注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 10通过启发联想训练学生的创造性思维能力。教学重点： 1培养学生的创新意识和动手实践能力。培养学生的创新意识和动手实践能力。 2用绘画和制作表现看到和想象的事物。 3学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4学习浅显的中国画知识和技法。 5学习的手工
13、制作的一些基本方法。 教学难点： 1学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养，学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 2小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。3培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。 4培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 5让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。 6培养学生民族自豪感。 五、教学措施 注重对学生造型表现的培养，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 1加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，
14、使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。 2不断地改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。 3创设空间，不断的激发学生学习美术的兴趣，培养锻炼学生的合作学习能力。 4重点研究探究式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小组探究合作的能力等。 5加强学生基本功的培养。正确地处理好双基与创造力的关系。 6教师要及时地进行学习，了解更广泛地的探究性学习。 7创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神 8教师以各种生动有趣的教学手段，如电视，录象、范画、甚至故事游戏、音乐等方式增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
