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1、注意课程资源开发案例注意课程资源开发案例注意课程资源开发与同学生活经验的联系的案例结合同学的学习生活经验与环境，针对有些同学家长是在镇开厂做生意的。总之，一方面结合家长的实际工作环境，运用美术课上学到的知识与技能为家长设计招贴画或为家长的商店设计标志与广告等，以老师带头同学以组分工合作，使美术课程资源不时扩充，更能体现新课程的人文性质。以小组为单位，选择一位同学家长的厂现场调查，说明来意，取得家长配合。开始设计，用各种表示手段，各种设计元素，利用综合资料设计出门头广告或店标。大家来讨论，选出几种较为满意的方案；写出设计构思与意图。到家长那里，接受他们的意见，再来改进。活动过程中，老师始终要放手
2、让同学创作，适当的时候给予一定的配合。完成，让设计变成实际或模拟一下，享受快乐。提示：有条件的学校课程资源的开发，尽可能地让同学发挥作用 ，用他们的巧手安排，设计美丽的学校。注意课程资源开发与同学生活经验的联系的案例结合同学的学习生活经验与环境，针对有些同学家长是在镇开厂做生意的。总之，一方面结合家长的实际工作环境，运用美术课上学到的知识与技能为家长设计招贴画或为家长的商店设计标志与广告等，以老师带头同学以组分工合作，使美术课程资源不时扩充，更能体现新课程的人文性质。以小组为单位，选择一位同学家长的厂现场调查，说明来意，取得家长配合。开始设计，用各种表示手段，各种设计元素，利用综合资料设计出门
3、头广告或店标。大家来讨论，选出几种较为满意的方案；写出设计构思与意图。到家长那里，接受他们的意见，再来改进。活动过程中，老师始终要放手让同学创作，适当的时候给予一定的配合。完成，让设计变成实际或模拟一下，享受快乐。提示：有条件的学校课程资源的开发，尽可能地让同学发挥作用 ，用他们的巧手安排，设计美丽的学校。注意课程资源开发与同学生活经验的联系的案例结合同学的学习生活经验与环境，针对有些同学家长是在镇开厂做生意的。总之，一方面结合家长的实际工作环境，运用美术课上学到的知识与技能为家长设计招贴画或为家长的商店设计标志与广告等，以老师带头同学以组分工合作，使美术课程资源不时扩充，更能体现新课程的人文性质。以小组为单位，选择一位同学家长的厂现场调查，说明来意，取得家长配合。开始设计，用各种表示手段，各种设计元素，利用综合资料设计出门头广告或店标。大家来讨论，选出几种较为满意的方案；写出设计构思与意图。到家长那里，接受他们的意见，再来改进。活动过程中，老师始终要放手让同学创作，适当的时候给予一定的配合。完成，让设计变成实际或模拟一下，享受快乐。提示：有条件的学校课程资源的开发，尽可能地让同学发挥作用 ，用他们的巧手安排，设计美丽的学校。
