湖南省茶陵县潞水学校八年级生物下册知识点细化及练习试题（无答案）新人教版

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1、1生物生物八年级下册和普通高中课程标准生物（必修）教材八年级下册和普通高中课程标准生物（必修）教材知识的衔接考点细化及练习知识的衔接考点细化及练习课 程教学 要求初中课程：人民教育出 版社八年级下册教材内 容重要考点细化实 践 能 力科 学 探 究探究性学习探究：扦插材料的处理 1、扦插的枝条切口应上平下斜。 2、设置对照组，减少误差。 3、实验组和对照组应同时观察和照料。探究：花生果实大小的变异：初步体验调查生物变异的方 法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学 知识解释调查结果的能力。 1、随机取样。 2、样品数量大于 30 粒。 3、对测量数据进行记录，并整理，汇坐标图。 4、

2、根据实验结果能得出变异是普遍存在的现象。大花生中 有较小的个体，小花生中也有较大的个体，大小两个品种 只是平均值而论。 5、 “大小”这个性状除了和遗传有关，和环境也有关。模拟探究：模拟保护色的形成过程 1、保护色：动物的体色与周围环境的颜色非常相似。 2、小组分工合作。 3、从记录的数据上分析幸存者的颜色和环境颜色有什么关 系。 4、尝试推测保护色的形成过程。基 础 知 识遗 传基因控制生物的性状1、 遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个 体间的差异。 2、 举例说出生物的性状：形态结构（如：鸡冠的形状） 、 生理特征（如：ABO 血型） 、行为方式（先天性行为， 如：老鼠的儿子会

3、打洞、蜘蛛会织网）等方面的特征。3、 相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。可 以根据给出的几对性状辨别出哪些是相对性状。 4、 从“转基因鼠的启示”中得出基因和性状的关系：基 因控制性状；在传宗接代的过程中，传下去的是基因 而不是性状。2基因在亲子代之间的传 递1、 描述细胞核、染色体、DNA、基因的关系。 细胞核是细胞的遗传信息库，里面有染色体。人的体 细胞中有 23 对染色体。每条染色体是由一个长长的 DNA 分子和蛋白质组成的， DNA 分子上有特定遗传功 能的片段叫基因。 2、 描述体细胞和生殖细胞中染色体数目的差异。 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数目 会减少一半

4、，而且不是任意的一半，而是每对染色体 中各有一条进入精子或卵细胞。这样可以确保子代和 亲代的染色体数目恒定。基因的显性和隐性1、孟德尔和豌豆杂交实验 2、基因分显性（大写字母，如 D）和隐性（小写字母，如 d） 。 3、相对性状分显性（DD,Dd）和隐性（dd） 4、分析杂交后的情况。人的性别遗传1、 说明男女染色体的差别：男性：44+XY；女性： 44+XX。男女性的各 23 对染色体中，前面 22 对是常染 色体（男女相同） ，第 23 对称为性染色体（决定性别） 。2、 解释生男生女的道理，理解生男生女的几率相同的原 因。 男性能形成两种精子：22+X 和 22+Y；女性能产生一种 卵细

5、胞：22+X 卵细胞和这两种精子结合几率是相等的，所以生男生 女比例为 1：1。生物的变异1、 举例说出可遗传变异和不可遗传变异，并能说出引起 这两种变异的原因。 可遗传变异：遗传物质发生改变。 不可遗传变异：单纯的由环境而引起的变异。 2、 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境 因素的影响。 3、 举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛人工 选择育种 高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏 小麦杂交育种 普通甜椒的种子卫星搭载后种下，经选择培育成太空3椒诱变育种 4、 袁隆平和超级杂交水稻生物进化的历程1、 在研究生物进化的过

6、程中，化石是非常重要的证据。 最重要的研究方法之一是比较。 2、 概述生物进化的主要历程。 生物进化的总体趋势， 由简单到复杂， 从低等到高等， 从水生到陆生。进 化生物进化的原因1、 通过例子（曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的变化）和模 拟实验（保护色的形成过程）来分析生物进化的原因。2、 以长颈鹿为例子概述自然选择学说：繁殖过剩，生存 斗争，遗传变异，适者生存。形成生物进化的基本观 点。 3、 达尔文和进化论、 物种起源 。传染病及其预防（切断 传播途径）1、 概念理解：病原体、传染源、传播途径、易感人群。 （常见病进行列表：流感、甲型肝炎、艾滋病） 。 病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等

7、生物。 传染源：能够散播病原体的人或动物。 传播途径：病原体离开传染源到健康人所经过的途径。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病 的人群。 2、传染病流行的三个基本环节： 传染源、传播途径、易感人群 3、传染病的预防措施：（具体例子） 。 控制传染源（处理禽流感鸡只、隔离非典病人） 、切断 传播途径（清洁消毒） 、保护易感人群（锻炼身体、注射疫 苗） 。稳 态免疫系统的组成，免疫 方式1、 抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细 胞产生的一 种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 2、 抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物） 。 3、 描述人体的免疫功能：人体的三道防线和作用。

8、 4、 区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。复习策略举例： 在统考复习中建议以归纳表格或关系图来帮助学生记忆相关的知识点。 一、基因在亲子代之间的传递： 1. 描述细胞核、染色体、DNA、基因的关系。42. 描述体细胞和生殖细胞中染色体数目的差异。体细胞生殖细胞受精卵精子：N2N 卵细胞：N2N练习：请写出表中空格中的染色体数目：生物体体细胞中的染色体数目精子或卵细胞染色体数受精卵染色体数人玉米20 条苹果17 条马64 条鸡9 条二、免疫系统的组成，免疫方式免疫的种类类型免疫功能第一道防线皮肤、粘膜第二道防线体液中的杀菌物质 和吞噬细胞非特异性免疫：生来就有，对多种病 原体都有防御作用。第三

9、道防线免疫器官和免疫细 胞特异性免疫：后天逐渐建立，只针对 某一特定的病原体或异物。清除 抵抗 监视 识别练习 1:一、基因控制生物性状 （一）举例说出生物的性状是由基因控制的 题例：5下面是显微注射转基因超级鼠实验示意图，据图回答问题：（1）在这项研究中，被研究的形状是 ，控制这个性状的基因是 。鼠的体型 大鼠生长激素基因 （2）据图我们知道：通过改变鼠的某个基因，其对应的性状就会发生变化。这说明基因与性状之间的 关系是 。基因控制性状二、生物的变异 （一） 举例说出生物的变异现象 （二） 举例说出可遗传的变异与不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因 （三） 举例说出杂交育种及诱变育种的过

10、程 题例 1、育种工作者用放射性元素照射一些农作物的种子，用这些种子种出来的作物会出现多种变化。人们从 中选出对人类有益的新品种。由此可见，放射性元素处理能改变农作物的（ ） A 性状 B 遗传物质 C 生活环境 D 生活习性题例 2 2、将纯种小麦播种与生产田，发现灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因可能 是（ ） A 基因重组引起性状分离 B 隐性基因突变为显性基因 C 环境引起的性状改变 D 染色体的结构和数目发生了变化三、基因在亲子代之间的传递 （一） 说出基因在亲子代之间的传递过程 （二）说出在形成生殖细胞及受精过程中细胞中的染色体数目变化 题例 1、请填出人生殖

11、过程中各种细胞中的染色体数目（要注明单位）出生的幼鼠（体型特别大）父亲体细胞：染色体 23 对卵细胞：染色体 23 条 精子：染色体 23 条 母亲体细胞：染色体 23 对62、下图为某生物生殖过程中染色体的变化。请完成填图并回答问题。答案：四、基因的显性和隐性 （一）根据等位基因的组成，推测后代的性状表现 题例 1、父母都是双眼皮，对应的基因均为 Aa，他们生了一个单眼皮的孩子。这个孩子对应的基因是（ ）受精卵：染色体 46 条（或 23 对） 子代体细胞：染色体 46 条（或 23 对） 有无成对染色体？ 有无成对染色体？ 有无成对染色体？ aaAAa有无成对染色体？ 有 有无成对染色体？

12、 无 有无成对染色体？ 有 7A.AA B.Aa C.AAaa D.aa 2、豌豆的种皮黄色（D）对种皮绿色（d）是显性。现有基因型是（DD）的豌豆和（dd）的豌豆杂交，他 们子代所表现的性状是（） A 绿色 B 黄色 C 一半黄色，一半绿色 D 不确定（二）理解近亲结婚的危害 题例 1、血缘关系越近的人，他们的基因越 。婚后生育的子女同时具有两个隐性致病基因的可能性 越 ，因而得遗传病的机会就越 。 相近 大 大练习 2一、选择题： 1原始生命生存的环境是（ ）A原始淡水 B原始海洋 C原始空气 D原始土壤2原始大气的成分是（ ）A水蒸气、氨、甲烷等 B水蒸气、氧、甲烷等C氧气、氨、甲烷等

13、D水蒸气、氢气、氧气3生命起源中最有决定意义的阶段是（ ）A从无机小分子物质合成有机小分子物质B从有机小分子物质形成有机大分子物质C从有机大分子物质演变成原始生命D从原始生命形成单细胞生物4生物进化的主要证据是（ ）A化石证据 B胚胎发育上的证据C 解剖证据 D结构方面的证据5在越古老的地层中，成为化石的生物（ ）A数量越多 B种类越丰富 C越简单、越低等 D越复杂、越高等6地球上最早出现的脊椎动物是（ ）A古代鱼类 B古代两栖类 C文昌鱼 D古代爬行类7原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是（ ）A运动方式不同 B细胞结构不同C营养方式不同 D对外界刺激的反应不同8地球上最先从水

14、中登陆的动物类群是（ ）A节肢动物 B爬行类 C两栖类 D 鸟类9与人类亲缘关系最近的动物是（ ）8A黑猩猩 B长臂猿 C猕猴 D大猩猩10人类起源于（ ）A类人猿 B黑猩猩 C 森林古猿 D长臂猿 11下列动物类 群中，在地球上先出现的是（ ）A原始无脊椎动物 B水生脊椎动物C原始脊椎动物 D陆生脊椎动物12原始生命进化过程中，分化为植物和动物两个分枝的原因是（ ）A生存的环境不同 B营养的方式不同C摄取食物的方式不同 D呼吸的方式不同13达尔文自然选择学说简单叙述的是（ ）A适者生存，不适应者淘汰的过程B生物为了生存而竞争的过程C有利变异不断加强巩固的过程D食肉动物和草食动物竞争的过程14

15、长颈鹿的颈很长的原因是（ ）A人工选择的结果 B自然选择的结果C经常吃树叶颈长长了 D为了吃树叶颈长长了二、简答题： 1、右图是米勒在进行关于生命起源问题的实验装置， 请观察思考后回答下列问题。 （1）在 A 处，正、负电极进行火花放电，是模拟 原始地球条件下的 。 （2）B 处的冷凝器是为了模拟原始地球条件下的 。 （3）C 处相当于 。 （4）此实验证实了 。 （2 分） 2、下表为有关部分脊椎动物出现的地质年代简表。具表说明：地质年代纪距今年数脊椎动物出现的顺序中生代侏罗纪2 亿 5 千 5 百万年 至 7 千万年鸟类和高等哺乳动物出 现石炭纪爬行类出现泥盆纪古代两栖类出现古生代奥陶纪5 亿千万年低等鱼类出现元古代震旦纪24 亿年海生无脊椎动物出现（1）地层形成的先后和在该地层所形成的生物化石种类的关系是：在越早形成的地层里成为化石的生物 越 、越 ；在越晚形成的地层里成为化石的生物越 、越 。 （2）写出上述生物的进化历程：无脊椎动物