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1、浅谈触控一体机在小学数学教学中的浅谈触控一体机在小学数学教学中的 应用应用浅谈触控一体机在小学数学教学中的应用摘要：多媒体触控一体机为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台，它在课堂上的辅助教学活动，给教学带来了鲜活的生命力。 利用多媒体触控一体机，能够唤醒学生的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣；能够为课堂注入新鲜的“血液”，优化课堂教学；有利于实现以学生为中心的课堂教学理念；有利于化静为动，突破教学的重点和难点；有利于增强了师生交流、生生互动，体现了交互式教学；有利于提高课堂效率，为学校构建自能高效课堂提供了有力保障。关键字：触控一体机；辅助教学；兴趣；生命力；提高课堂效率乘着教育现代化改
2、革的东风，我校在县教委电教站的大力支持下，建成了“班班通” ，即每个班都安装了“触控一体机” 。 多媒体触控一体机的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动。既能方便地引入数字化信息资源，又能增强师生参与、对话和交互的教学环境。为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。在小学数学课堂教学中，我们可以利用一体机完成呈现、展示、交流、互动、合作等活动，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣， 提高课堂教学效率。它让我们的教学理念、教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学结构、教
3、学思想、教学结果都发生了翻天覆地的变化。在这里我想谈一谈自己利用“一体机”在数学教学中的几点粗浅认识。一、触控一体机的使用，能调动学生多种感官，激发学生学习数学的兴趣心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向” 。利用触控一体机进行教学要充分结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。例如用花盆布置联欢会场，屏幕上出现联欢会情境图，现在有红色、黄色、蓝色、紫色、白色五种花色的花盆按顺序有规律地摆出来，第六盆是什么颜色？第七盆呢？由小猴子搬运，学生觉得非常有
4、趣，并能知道第六盆、第七盆是什么颜色，你能知道第八盆是什么颜色吗？这样很顺利地引出了有余数的除法。让学生充分地体验生活气息，感受生活中的余数问题需要用数学方法来解决，在心理上驱动着强烈的求知欲，在情感上产生浓厚的学习兴趣。二、使用“触控一体机” ，为课堂注入新鲜的“血液” ，优化课堂教学数学是一门应用性很强的的学科，在小学数学教学中仅仅照本宣科已不能满足学生的学习要求，会让学生产生懈怠情绪，教师在上课之前通过一体机查找与新课相关的教学资源，充实到课堂教学中去，使学生不仅学习课本上的知识，还能接触到课本上没有的知识，这样就有效的增加了学生的知识容量。而且能让学生形象生动的进入教学情境中。比如：
5、老师在教学图形的认识时，将各种角的图形展现在孩子们眼前，孩子们就像身临其境一样，马上进入到情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习，兴奋极了，积极动脑思考，这时学生的思维开始活跃，好奇心一下子被唤醒了。浅谈触控一体机在小学数学教学中的应用摘要：多媒体触控一体机为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台，它在课堂上的辅助教学活动，给教学带来了鲜活的生命力。 利用多媒体触控一体机，能够唤醒学生的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣；能够为课堂注入新鲜的“血液”，优化课堂教学；有利于实现以学生为中心的课堂教学理念；有利于化静为动，突破教学的重点和难点；有利于增强了师生交流、生生互动，体现了交互式教学；有
6、利于提高课堂效率，为学校构建自能高效课堂提供了有力保障。关键字：触控一体机；辅助教学；兴趣；生命力；提高课堂效率乘着教育现代化改革的东风，我校在县教委电教站的大力支持下，建成了“班班通” ，即每个班都安装了“触控一体机” 。 多媒体触控一体机的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动。既能方便地引入数字化信息资源，又能增强师生参与、对话和交互的教学环境。为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。在小学数学课堂教学中，我们可以利用一体机完成呈现、展示、交流、互动、合作等活动，拓展
7、教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣， 提高课堂教学效率。它让我们的教学理念、教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学结构、教学思想、教学结果都发生了翻天覆地的变化。在这里我想谈一谈自己利用“一体机”在数学教学中的几点粗浅认识。一、触控一体机的使用，能调动学生多种感官，激发学生学习数学的兴趣心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向” 。利用触控一体机进行教学要充分结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。例如用花盆布置联欢会场，屏幕上出现联欢会情境图
8、，现在有红色、黄色、蓝色、紫色、白色五种花色的花盆按顺序有规律地摆出来，第六盆是什么颜色？第七盆呢？由小猴子搬运，学生觉得非常有趣，并能知道第六盆、第七盆是什么颜色，你能知道第八盆是什么颜色吗？这样很顺利地引出了有余数的除法。让学生充分地体验生活气息，感受生活中的余数问题需要用数学方法来解决，在心理上驱动着强烈的求知欲，在情感上产生浓厚的学习兴趣。二、使用“触控一体机” ，为课堂注入新鲜的“血液” ，优化课堂教学数学是一门应用性很强的的学科，在小学数学教学中仅仅照本宣科已不能满足学生的学习要求，会让学生产生懈怠情绪，教师在上课之前通过一体机查找与新课相关的教学资源，充实到课堂教学中去，使学生不
9、仅学习课本上的知识，还能接触到课本上没有的知识，这样就有效的增加了学生的知识容量。而且能让学生形象生动的进入教学情境中。比如： 老师在教学图形的认识时，将各种角的图形展现在孩子们眼前，孩子们就像身临其境一样，马上进入到情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习，兴奋极了，积极动脑思考，这时学生的思维开始活跃，好奇心一下子被唤醒了。浅谈触控一体机在小学数学教学中的应用摘要：多媒体触控一体机为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台，它在课堂上的辅助教学活动，给教学带来了鲜活的生命力。 利用多媒体触控一体机，能够唤醒学生的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣；能够为课堂注入新鲜的“血液”，优化课堂教学；
10、有利于实现以学生为中心的课堂教学理念；有利于化静为动，突破教学的重点和难点；有利于增强了师生交流、生生互动，体现了交互式教学；有利于提高课堂效率，为学校构建自能高效课堂提供了有力保障。关键字：触控一体机；辅助教学；兴趣；生命力；提高课堂效率乘着教育现代化改革的东风，我校在县教委电教站的大力支持下，建成了“班班通” ，即每个班都安装了“触控一体机” 。 多媒体触控一体机的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动。既能方便地引入数字化信息资源，又能增强师生参与、对话和交互的教学环境。为课堂互
11、动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。在小学数学课堂教学中，我们可以利用一体机完成呈现、展示、交流、互动、合作等活动，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣， 提高课堂教学效率。它让我们的教学理念、教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学结构、教学思想、教学结果都发生了翻天覆地的变化。在这里我想谈一谈自己利用“一体机”在数学教学中的几点粗浅认识。一、触控一体机的使用，能调动学生多种感官，激发学生学习数学的兴趣心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向” 。利用触控一体机进行教学要充分结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或
12、以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。例如用花盆布置联欢会场，屏幕上出现联欢会情境图，现在有红色、黄色、蓝色、紫色、白色五种花色的花盆按顺序有规律地摆出来，第六盆是什么颜色？第七盆呢？由小猴子搬运，学生觉得非常有趣，并能知道第六盆、第七盆是什么颜色，你能知道第八盆是什么颜色吗？这样很顺利地引出了有余数的除法。让学生充分地体验生活气息，感受生活中的余数问题需要用数学方法来解决，在心理上驱动着强烈的求知欲，在情感上产生浓厚的学习兴趣。二、使用“触控一体机” ，为课堂注入新鲜的“血液” ，优化课堂教学数学是一门应用性很强的的学科，在小学数学教学中仅仅照本宣科已不能满足学生的学习要求，会让学生产生懈怠情绪，教师在上课之前通过一体机查找与新课相关的教学资源，充实到课堂教学中去，使学生不仅学习课本上的知识，还能接触到课本上没有的知识，这样就有效的增加了学生的知识容量。而且能让学生形象生动的进入教学情境中。比如： 老师在教学图形的认识时，将各种角的图形展现在孩子们眼前，孩子们就像身临其境一样，马上进入到情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习，兴奋极了，积极动脑思考，这时学生的思维开始活跃，好奇心一下子被唤醒了。
