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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 岁月如歌教学设计 活动目标 1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐 与美好，培养学生热爱生活的情感； 2.创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现； 3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会， 体验合作与成功的喜悦。 活动课程设计 一、成立活动小组 1.教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目 的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动
2、与合作。 2.有效合理的分组。 根据活动的需要，成立若干专项小组： 策划组（23 人）：负责对本次综合性学习的策划、组织和调度，管理和督促其他各小组 的工作开展。 产生方式：提出要求（明确本次活动的目的与意义，有参与活动的热情，较强的口头表达 能力，有创新的意识，较强的组织能力和调度能力） 。同学自荐（学生根据要求自我推荐） ， 师生考评（由教师和全班同学根据其以前的各次综合性学习的情况，进行考核确定） 。 班史编写组：主编一名；编委五名，负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级 英才小传、版面设计等内容。要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑等；顾问 （教师及编写组邀请的有关人士
3、，如出版社的工作人员等） ；资料提供；全班同学。 毕业晚会筹备组：主持同学由策划组同学担任。 节目组：由全班同学根据其志趣、爱好自由组成，每组人数原则上不超过 9 人，每组选出 一个小组长，负责准备本组的节目。节目要求主题突出、形式多样、有感染力、有创意。 并要在一周内将其确定的节目报策划组同学处，以供其统筹安排。 二、活动准备时间：23 周 三、课堂活动 导入：播放电影城南旧事里的那首毕业歌。同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记 起了我们在刚跨入初中学习的第一学期学过的课文爸爸的花儿落了吧，在课文中，当 英子小学毕业时，就是伴着这首骊歌和老师、同学们告别的，一眨眼，初中三年的时光已 悄悄过去
4、，我们也站到了分离的路口。本次综合性学习，是我们在初中三年的语文学习中 的最后一次学习活动。既是对初中三年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活 的一番美好憧憬。下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那 份永存于心的旧日温馨吧。 活动一：往日重现 主持人现场采访。 1.说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。 2.校园剧表演：初中三年学习生活的片断（初中生活第一天、八年级的那次运动会、九年 级的一次考试） 。 3.佳作朗诵：我的初中生活 、同学小传我班的“体育明星” 。 活动二：今宵难忘 1.唱表现青春和中学生活的歌曲（形式上可以是合唱也可是独唱，还可以挑选一些
5、曲子自 己填词唱） 。 2.表演学生自编自演反映中学生活的相声、小品。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3.让学生以舞蹈的形式来反映其学习生活和情感世界。 活动三：同一首歌 1.说句心里话（与任课老师深情话别） 。 2.带着祝福远航（师生临别赠言） 。 在同一首歌的旋律中结束本次活动。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 话题作文：岁月如歌话题作文：岁月如歌我的初中生活我的初中生活一、作文教学目标：一、作文教学目标： 1总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段
6、的学习鼓劲。 2读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。 3、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生 活。 二、学情教况分析：二、学情教况分析： 1、面对紧张的初三生活，很多学生感到一种学习生活的“苦”，但对于初中生活并没有真 正用心去感受，停留于人支亦云的层面； 2、学生课外文字交流很棒，但写起作文总感觉有难度，兴趣不浓； 3、教师平时不注重作文教学，甚至没有认真投入上过一节作文课； 4、教师只要求学生写作，而不习惯于写下水文，与学生没有真正沟通交流。 三、教学设想：三、教学设想： 1、借助话题作文“我的初中生活”， 引导总结
7、初中以来的学习、生活的得失，为投入中 考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。 2、用教师下水文再现自己初中时代的生活，让学生评价，在过程中自然渗透对写作的知识 与技能的形成教学，让学生产生交流与表达的欲望。 四、教学流程：四、教学流程： （一）、课前交流：（一）、课前交流： 今天呢，教师是第一次来到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老师要给大家三 次机会给给老师提问题，请抓住机会，开始 （二）、导入课题：（二）、导入课题： 其实呀,李老师今天来到大家跟前主要是想和大家聊聊我们的初中生活,所以我首先来问一 句：你们的初中生活还好吗?.一个个来说,谁先来说说(作业
8、很多,学习压力很大;包 含了酸甜苦辣各种滋味 如果在以大家的初中生活高话题来写作文,大家觉得难不难?(难)难在哪?请坦诚地告诉老师 (不知道从何写起;三年时间,太长了,写不完;太精彩了,来不及抓住就溜走了. （三）、评点教师作文（三）、评点教师作文 1 1、教师读下水文：、教师读下水文： 感谢同学们向老师敞开了心扉,说出了自己的难处,其实呀,老师也是从初中生活走来的,我 时常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通过了解老师的初中生 活来启发启发自己。 2 2、学生评点作文：、学生评点作文： 1）学生分小组合作学习，三分钟讨论，形成对教师作文的评价意见。提示可从题目、语言 、
9、结构、选材等多角度入手。 2）特聘助手，把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的语文记录下来。 3）学生发表意见。 3 3、教师点拨：、教师点拨： 1）引用著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一个人 有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白 ，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。 2）写作“四”字简析：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 真 新 情 深 1）教师承诺所写都是真实，每个人都有属于自己的回忆，我们都可以把它坦诚地写出来， 所以写文章首先必须讲
10、“真”字；（艺术的“真实”） 2）我们要在写真事时追求自己的个性，这就要求我们要写出新意来。 3）有了自己的个性，我们要追求更高的层次，那就是“深” 4）你所写的东西是一堆情绪的垃圾还是思想的结晶，能够带给别人多大的启发呢，这就要 求我们自始至终用“情”述说。 4 4、看同龄人写的文章，发表看法：、看同龄人写的文章，发表看法： 5 5、助手把记录公布：、助手把记录公布： 6 6、教师进行写作的点滴感悟总结：（师生互补）、教师进行写作的点滴感悟总结：（师生互补） （屏幕展示定作建议） 1）写真事，抒真情，表真意；（在生活中寻找材料，在回忆中打开源泉） 2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意；
11、（“爆笑怒骂皆成文”） 3）有目的地取舍，有条理地表达；（初中生活那么多，选什么来写呢？） 4）“文章不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。 （四）、学生习作（四）、学生习作 举例题目，启发学生灵感；可以直接写文，也可以先写写作的设想 （五）总结全课（五）总结全课初中生作文十大病初中生作文十大病 一、一、 察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。 二、二、 语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。 三、三、 机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。 四、四、 生造词语，适用语汇
12、，令人劳神费解。生造词语，适用语汇，令人劳神费解。 五、五、 言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。 六、六、 追求追求“文气文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。，故作文雅，有哗众取宠之嫌。 七、七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。 八、八、 孤立写景，无助主旨，为写景而写景。孤立写景，无助主旨，为写景而写景。 九、九、 浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。 十、十、 轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。 综合性学习写作口语交际：岁月如歌我的
13、初中生活中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 一、活动目标1增进友谊，促进班集体团结向上。2总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲。3锻炼写作、口语交际能力。二、教师准备1时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生 要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事也多。2组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是 活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。3关心学生的情绪。学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。对平时成绩 差一些的学生，要多加关
14、心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护， 帮助他们解除心中的“烦恼” 。三、活动指导本单元综合性学习安排四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。1关于“难忘的岁月” 。这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事” 。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快 的事”时，要分析“不愉快”的原因， “过去的就让它过去” ，以后过愉快的生活。当“不 愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾” “消除隔阂” ，在 适当的场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼
15、貌，注意保护隐私。“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失” 。要注意引导学生敢于正视困难和过失。 遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关 爱。2关于“集体的记忆” 。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史 的人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。3关于“如歌的行板” 。毕业晚会的策划、组织都由学生担任，在班委会的领导下，全体 参加，分工合作。学生三年来组织过很多活动，应该不困难。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 4关于“永远的赠言” 。赠言本可以有两种形式。一种是学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。 这种形式好处是学生要根据每位同学的特点写赠言，赠言的形式可多种多样，或诗、或文、 或名言警句。另一种是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学的（还可以附上自己的照片、通讯地址、 电话） ，交给班委会，统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式的好处是个人的 事少了，只要好好写一段赠言就行了。以上的活动完成之后，写三年来学习、生活的总结也就水到渠成了。写好的总结，可留下 一份给母校
