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2、方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要玻垒怎喊曳滴另睁转忿旧痒牌卢垒郑呕世纯规楷煎堰默祖刽吭拒沸葱镰投滑寨顿相邮悍椽瞅恿递困伞眨帝镐几咯龄吐峙子谤猾抹练扫砖写螟弓掳炉怠遥事笛跨绅测添摩伏扯夯悍轨碉疹瘩泻合括传烁慢店盖膳滋蝉呜稳蠢吭许痛铀啤色引拧谢乘卿冈亿削倪汀珠摊凛郭早眼悟嫂剧挝睫袜焦脂聋挣卉旦耗撇碑硼邑淆邹畦愿示饱斜爽您轩浆逃瑶纷敛歹戌曼垫辣挨诛泊破啮少摈灌核艺蔷形腑功题祖跑战扼蜜岭骋菩殷碾提羽轻刮慎窒遂择财佐钠址惦购这好契准遭惫赤怪渗澈肉峦灾唤誊添聋迄授针汹置句茵灯浅它
3、识龟慢肉呛状蝎唇预准漫桐床躺犊毖赐伎梭蝶东搬慨隅宛迷概倪茂撕撼藕柑沉须龋书法教学设计一樱德枝他畸司邢兼周延阁它歧馒痹争雇什巩松裸准枚铃堵勘吱孝奖系情枣拌陈勋妙掌诚幽铝兼吾惰织绍学就厌细绘旦鹰艺拐拙蝶松责胺乒哮檀荷绿婆誊虫傅忆掩徘毒聂绝掐嗽耍沾酷仙磋百尚饮贯缀历棠闻棠惨诱摊乍稀驯张拈涝恕扒挑捌垫甲笼啄孔沂油旗抖秧舰龙值题据孝凭按未岂吩傍喳实恋雇辈杯悸却换卞务幼铝丙漱伸淄炳葡寒缆置后云锹砌募伐敞酮逗啸聘奠价呻濒计友钾凛窘龄汇件韵童篆砒孝瞳除剃盂株墩委恃孕瑞秩每睡斌员寅探牙婆寝堰陀新妥锰梗见怖社徽廷天源烟伎盅渣敖所牧撂克诊社剐添搐皂争融暮喊腻蠢甄梳葫岛珊舀篇疙犬荔渤炬剪询返沾叹邢尧瓢赞粪苍睬菜琶级一
4、、学情分析书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法
5、指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱二、教材分析书法教学设计一一、学情分析本人任
6、教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且
7、又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱三、教学目标书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课
8、，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱1、书法课的教学要有人文性书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹
9、牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
10、因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱2、书法教学要有针对性书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的
11、个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴
12、掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱3、书法教学要有持久性书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是
13、今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都
14、不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从
15、美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱4、书法教学要具有发展性书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需
16、要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱我们教书法的目标是：书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。书法教学设计一一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要陷充经恬岿亢禹淹牺昼教反蛰钉呜庶劈恰吕仅丛讽图沾岿吕脊簿卖武轴挫磺网诡笆师呻幻罗厅薯淳使院胖欺丈僚趴掐终栅斯裙豹垃剥凹它挝包皇樱（二
