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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 人人学科网 http:/ 版权所有“电磁铁电磁铁”教学设计教学设计【教学目标】1知识和技能。了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。2过程和方法。经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反 馈意见的意识。3情感态度与价值观。 养成主动与他人交流合作的精神，体验探究的乐趣，树立勇于有根据的怀疑、大胆想 象的科学态度。 【教学材料准备】 干电池三节，大、小铁钉各一枚（用火烧过） ，导线（1m 粗、细各一根） ，大头针适量。【教学过程】 一、创设情境，激
2、发学生的探究激情创设情境，激发学生的探究激情 教师“小魔术”引入：跳舞的小针。让生观察并猜测。然后师揭开谜底，介绍电磁铁。 师：像这样的装置就是电磁铁，在生活中很多地方都用到了它。大家想不想做一个呢？ 师介绍电磁铁的制作方法。 （强调注意以下三点：第一，绕线的时候，两头留出一些；第二， 朝着一个方向绕线；第三，通电时间不能太长，以免烫伤。 ） 二、制作电磁铁制作电磁铁 学生分组制作电磁铁。 分组汇报。 三、实验探究，解决问题：影响电磁铁磁性大小的因素实验探究，解决问题：影响电磁铁磁性大小的因素 1老师为同学们喝彩，可是有的组可以细起 3 颗大头针，有的组吸起了 15 颗，有的组吸 起了 92
3、颗，同学们猜测一下，电磁铁的磁力大小可能与什么有关？各个小组讨论一下，然 后把你们的观点告诉大家。 学生猜测，教师一一板书。 2分组确定主题。 3全班交流。 4教师引导学生从同学们的猜测中选择一个共同设计实验方案。 5学生分组设计实验方案。 6全班交流实验方案，共同方案。 （每个主题点一到两名学生回答。 7学生分组实验，填写实验报告单。 8全班交流 9小结。 四认识永久磁铁和电磁铁的区别。认识永久磁铁和电磁铁的区别。 师：如果切断电流，会怎样？学生猜想验证。 小结：永久磁铁和电磁铁的异同。 五研究电磁铁与两极。研究电磁铁与两极。 1谈话：磁铁有南极和北极，电磁铁有吗？（生做出假设） 2怎么判断
4、呢？ 3学生实验判断。 4汇报实验结果。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 人人学科网 http:/ 版权所有5师提问：为什么有的组针尖是南极，有的组针尖是北极呢？大家互相看一看，你们的做 法有什么不同？ 6学生互相观察，找出原因。 （让各组重新验证一下） 六电磁铁在生产、生活中的应用。电磁铁在生产、生活中的应用。 1学生根据经验谈。 2播放资料，增加学生见识。 3师：请大家设想一下，还可以把电磁铁用在什么地方？生畅所欲言。 4关于电磁铁，你还想研究什么？ 七拓展活动：电与磁的转换。拓展活动：电与磁的转换。 教师演示，简要介绍其制作方法，让有兴趣的同学课后尝试一下。
