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1、新人教版小学一年级数学下册新人教版小学一年级数学下册图形图形 简单排列规律简单排列规律教学设计教学设计新人教版小学一年级数学下册图形简单排列规律教学设计浔中中心小学 XX 年_春_季_一_年级_数学_学科教学设计教学内容 图形简单排列规律例 1 例 2 主备人 执教者教学目标 1、让学生能找到简单图形的排列规律，并按照规律继续画图形，学会并掌握找规律的方法。2、通过观察、推理等活动初步培养学生的观察能力。3、感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重难点 发现图形的简单排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。 ）课前准备 学生学具、实物卡片等教学过程 个人使用批注一、创设情境
2、，体会规律1、出示右边图形：2、让学生说一说怎样找规律，发现规律。（从图形中去看形状的变化、颜色的变化、数量的变化，从而找规律，发现规律）3、出示主题图，并揭示课题二、引导探索，认识规律（一） 、探索例 11、引导学生找出图中人和物排列的规律2、汇报结果（重点让学生说清楚重复排列的内容）（1）找出花的规律。（2）找灯笼的规律。（2）找人物的规律。3、小结4、小练笔：课本 P85 页“做一做”中的内容。（二） 、探索例 21、引导学生思考：这两题的图形变化有什么规律？图形的个数又是怎样变化的？2、小组讨论。3、全班交流、评议，并说明理由。4、指导学生填书，并小结5、学生独立完成课本 P86 页“
3、做一做”中的内容。三、巩固应用1、摆一摆。 232 3 2 ？2、涂一涂。 3、练习二十第 1、2 题四、总结提升谈谈这节课你学到了什么？教后反思：新人教版小学一年级数学下册图形简单排列规律教学设计浔中中心小学 XX 年_春_季_一_年级_数学_学科教学设计教学内容 图形简单排列规律例 1 例 2 主备人 执教者教学目标 1、让学生能找到简单图形的排列规律，并按照规律继续画图形，学会并掌握找规律的方法。2、通过观察、推理等活动初步培养学生的观察能力。3、感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重难点 发现图形的简单排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。 ）课前准备 学生学具
4、、实物卡片等教学过程 个人使用批注一、创设情境，体会规律1、出示右边图形：2、让学生说一说怎样找规律，发现规律。（从图形中去看形状的变化、颜色的变化、数量的变化，从而找规律，发现规律）3、出示主题图，并揭示课题二、引导探索，认识规律（一） 、探索例 11、引导学生找出图中人和物排列的规律2、汇报结果（重点让学生说清楚重复排列的内容）（1）找出花的规律。（2）找灯笼的规律。（2）找人物的规律。3、小结4、小练笔：课本 P85 页“做一做”中的内容。（二） 、探索例 21、引导学生思考：这两题的图形变化有什么规律？图形的个数又是怎样变化的？2、小组讨论。3、全班交流、评议，并说明理由。4、指导学生
5、填书，并小结5、学生独立完成课本 P86 页“做一做”中的内容。三、巩固应用1、摆一摆。 232 3 2 ？2、涂一涂。 3、练习二十第 1、2 题四、总结提升谈谈这节课你学到了什么？教后反思：新人教版小学一年级数学下册图形简单排列规律教学设计浔中中心小学 XX 年_春_季_一_年级_数学_学科教学设计教学内容 图形简单排列规律例 1 例 2 主备人 执教者教学目标 1、让学生能找到简单图形的排列规律，并按照规律继续画图形，学会并掌握找规律的方法。2、通过观察、推理等活动初步培养学生的观察能力。3、感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重难点 发现图形的简单排列规律。（既含形状规律，又
6、含颜色规律的多层次规律。 ）课前准备 学生学具、实物卡片等教学过程 个人使用批注一、创设情境，体会规律1、出示右边图形：2、让学生说一说怎样找规律，发现规律。（从图形中去看形状的变化、颜色的变化、数量的变化，从而找规律，发现规律）3、出示主题图，并揭示课题二、引导探索，认识规律（一） 、探索例 11、引导学生找出图中人和物排列的规律2、汇报结果（重点让学生说清楚重复排列的内容）（1）找出花的规律。（2）找灯笼的规律。（2）找人物的规律。3、小结4、小练笔：课本 P85 页“做一做”中的内容。（二） 、探索例 21、引导学生思考：这两题的图形变化有什么规律？图形的个数又是怎样变化的？2、小组讨论。3、全班交流、评议，并说明理由。4、指导学生填书，并小结5、学生独立完成课本 P86 页“做一做”中的内容。三、巩固应用1、摆一摆。 232 3 2 ？2、涂一涂。 3、练习二十第 1、2 题四、总结提升谈谈这节课你学到了什么？教后反思：
