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1、新人教版四年级数学下册新人教版四年级数学下册积的变化积的变化 规律规律教学设计教学设计名校资料积的变化规律教学设计北京市东城区和平里第四小学 陈 英（初稿）北京市东城区教研室 王彦伟（统稿）一、教学目标（一）知识与技能进一步认识单价、速度的含义，会用“所花的钱/数量”表示单价， “所走的路程/时间单位”表示速度。（二）过程与方法经历从实际问题中抽象出单价、数量和总价，速度、时间和路程之间的关系，并能应用这种关系解决问题。获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。（三）情感态度和价值观初步解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。二、教学重难点教学重点：引导学生在解决问题过程中理解
2、“单价、速度”的概念，理解并应用三量之间的数量关系。教学难点：用术语表达、理解“单价、速度”的概念，掌握用符合单位表示“单价、速度”的方法。三、教学准备课件名校资料积的变化规律教学设计北京市东城区和平里第四小学 陈 英（初稿）北京市东城区教研室 王彦伟（统稿）一、教学目标（一）知识与技能进一步认识单价、速度的含义，会用“所花的钱/数量”表示单价， “所走的路程/时间单位”表示速度。（二）过程与方法经历从实际问题中抽象出单价、数量和总价，速度、时间和路程之间的关系，并能应用这种关系解决问题。获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。（三）情感态度和价值观初步解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中
3、处处有数学的思想。二、教学重难点教学重点：引导学生在解决问题过程中理解“单价、速度”的概念，理解并应用三量之间的数量关系。教学难点：用术语表达、理解“单价、速度”的概念，掌握用符合单位表示“单价、速度”的方法。三、教学准备课件名校资料积的变化规律教学设计北京市东城区和平里第四小学 陈 英（初稿）北京市东城区教研室 王彦伟（统稿）一、教学目标（一）知识与技能进一步认识单价、速度的含义，会用“所花的钱/数量”表示单价， “所走的路程/时间单位”表示速度。（二）过程与方法经历从实际问题中抽象出单价、数量和总价，速度、时间和路程之间的关系，并能应用这种关系解决问题。获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。（三）情感态度和价值观初步解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。二、教学重难点教学重点：引导学生在解决问题过程中理解“单价、速度”的概念，理解并应用三量之间的数量关系。教学难点：用术语表达、理解“单价、速度”的概念，掌握用符合单位表示“单价、速度”的方法。三、教学准备课件
