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1、新人教版四年级品德与社会上册新人教版四年级品德与社会上册我我 的邻里乡亲的邻里乡亲教案教案我的邻里乡亲教案活动目标1知识与技能：了解各种邻里关系。2情感与态度：让学生知道邻里之间要互相帮助。3德育目标：了解邻里之间的关系。学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事；知道宽容，理解是邻里关系的主要原则；懂得与邻居友好相处，文明健康的生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。教学重点正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。教学难点学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。教学准备1准备一张邻居的照片或与邻居的合影；与家人聊聊与邻里之间发生的故事。
2、2收集有关邻里和睦相处的名言名句。3课件。教学过程（一）歌曲导课，激发兴趣1同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!2播放歌曲和谐邻里一家亲 。3谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？4师：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲” 。 （板书）（二）讨论交流：我与邻居的故事1我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2生小组交流，师巡视。3谁想说一说与邻居之间的故事？4师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲
3、不如近邻” （板书） 。5谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？6师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。7师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？（三）我会演1师：俗话说得好：“邻居好，胜金宝” ，意思是说邻里之间和睦相处，会使我们的生活充满阳光，快乐无限可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。 （出示课件：课本
4、中的四个场景）2学生交流，然后展示。3学生表演。 （让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）4在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？5你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助 宽容 理解 谦让）（四）邻里节1如今的社会，人们忙于工作学习。邻里之间的交往少了。为了唤醒邻里之间的亲情，近几年来，很多地方举办了“邻里节”活动。请同学们看一段新闻。 （课件）2看完这段新闻，你有什么要说的吗？3师：同在屋檐下，只隔一堵墙，只要相互理解，多交流，多沟通；彼此关爱真情相待，那么陌生的邻居也会成为知心朋友。（五）加深理解，交流感悟1中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻
5、里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）2听完这个故事你有什么感受？3张吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷” ，而是邻里之间相处的法宝：礼让。（六）做一做1为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡” 。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。2小组讨论，动手设计。3展示，评比。我的邻里乡亲教案活动目标1知识与技能：了解各种邻里关系。2情感与态度：让学生知道邻里之间要互相帮助。3德育目标：了解邻里之间的关系。学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事；知道宽容，理解是邻里关
6、系的主要原则；懂得与邻居友好相处，文明健康的生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。教学重点正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。教学难点学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。教学准备1准备一张邻居的照片或与邻居的合影；与家人聊聊与邻里之间发生的故事。2收集有关邻里和睦相处的名言名句。3课件。教学过程（一）歌曲导课，激发兴趣1同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!2播放歌曲和谐邻里一家亲 。3谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？4师：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主
7、题就是“我的邻里乡亲” 。 （板书）（二）讨论交流：我与邻居的故事1我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2生小组交流，师巡视。3谁想说一说与邻居之间的故事？4师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻” （板书） 。5谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？6师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。7师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？（三）我会演1师：俗
8、话说得好：“邻居好，胜金宝” ，意思是说邻里之间和睦相处，会使我们的生活充满阳光，快乐无限可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。 （出示课件：课本中的四个场景）2学生交流，然后展示。3学生表演。 （让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）4在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？5你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助 宽容 理解 谦让）（四）邻里节1如今的社会，人们忙于工作学习。邻里之间的交往少了。为了唤醒
9、邻里之间的亲情，近几年来，很多地方举办了“邻里节”活动。请同学们看一段新闻。 （课件）2看完这段新闻，你有什么要说的吗？3师：同在屋檐下，只隔一堵墙，只要相互理解，多交流，多沟通；彼此关爱真情相待，那么陌生的邻居也会成为知心朋友。（五）加深理解，交流感悟1中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）2听完这个故事你有什么感受？3张吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷” ，而是邻里之间相处的法宝：礼让。（六）做一做1为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡” 。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一
10、赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。2小组讨论，动手设计。3展示，评比。我的邻里乡亲教案活动目标1知识与技能：了解各种邻里关系。2情感与态度：让学生知道邻里之间要互相帮助。3德育目标：了解邻里之间的关系。学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事；知道宽容，理解是邻里关系的主要原则；懂得与邻居友好相处，文明健康的生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。教学重点正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。教学难点学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。教学准备1准备一张邻居的照片或与邻居的合影；与家人聊聊与邻里之间发生的故事。2收集有关邻里和
11、睦相处的名言名句。3课件。教学过程（一）歌曲导课，激发兴趣1同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!2播放歌曲和谐邻里一家亲 。3谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？4师：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲” 。 （板书）（二）讨论交流：我与邻居的故事1我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2生小组交流，师巡视。3谁想说一说与邻居之间的故事？4师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻” （板
12、书） 。5谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？6师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。7师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？（三）我会演1师：俗话说得好：“邻居好，胜金宝” ，意思是说邻里之间和睦相处，会使我们的生活充满阳光，快乐无限可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。 （出示课件：课本中的四个场景）2
13、学生交流，然后展示。3学生表演。 （让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）4在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？5你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助 宽容 理解 谦让）（四）邻里节1如今的社会，人们忙于工作学习。邻里之间的交往少了。为了唤醒邻里之间的亲情，近几年来，很多地方举办了“邻里节”活动。请同学们看一段新闻。 （课件）2看完这段新闻，你有什么要说的吗？3师：同在屋檐下，只隔一堵墙，只要相互理解，多交流，多沟通；彼此关爱真情相待，那么陌生的邻居也会成为知心朋友。（五）加深理解，交流感悟1中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）2听完这个故事你有什么感受？3张吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷” ，而是邻里之间相处的法宝：礼让。（六）做一做1为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡” 。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。2小组讨论，动手设计。3展示，评比。
