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1、新人教版一年级音乐上册欣赏新人教版一年级音乐上册欣赏引子引子 与狮王进行曲与狮王进行曲教学设计教学设计新人教版一年级音乐上册欣赏引子与狮王进行曲教学设计教学内容欣赏引子与狮王进行曲教学目标1继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。2通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，加深学生对旋律、节奏、乐器音色等要素的感受与理解。3通过模仿、模唱、表现、创造，加深学生对音乐表现手段的体验，使学生主动参与音乐活动。教学过程1创设情境（1）教师将黑板装饰成森林的样子，再贴上一些小动物的图片。（2）播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表现的是什么动物？为什么？引子与狮王进行曲 （好像是一种大型的动
2、物。给人以威严的感觉） 。苗岭的早晨 （小鸟。好似听到了鸟的鸣叫声） 。野蜂飞舞 （野蜂。密集的节奏、起伏的旋律表现了野蜂快速地飞舞盘旋的形象） 。2完整聆听完整聆听乐曲引子与狮王进行曲 ，感受狮王威风凛凛的音乐形象。3分段聆听（1）引子部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。（2）第二部分聆听第二部分主题，感受狮王威风凛凛的音乐形象。描写狮王的主奏乐器是什么？狮子的形象是通过什么手段表现的？（弦乐；低沉的旋律，行进的速度与节奏）再次聆听，随音乐模仿狮王的行进动作。随录音或教师的琴声模唱第二部分狮王进行曲主题。（3）聆听狮王的“吼叫”音乐是怎样表现狮王吼叫的？（旋律从低到高再到低，力度渐强
3、再渐弱）狮王吼叫的声音出现了几次？（6 次）当听见描写狮王吼叫的音乐时，用动作表示。4简要介绍作曲家简要介绍法国作曲家圣-桑及其创作的动物狂欢节中的其他作品。因圣-桑的作品在其他年级还要学习，所以介绍内容应尽量简略。5随音乐表现（1）随音乐表演，感受作曲家用音乐描绘的狮王威风凛凛的形象。（2）学生扮演森林里各种不同的动物，发挥想象，拓展故事情节。新人教版一年级音乐上册欣赏引子与狮王进行曲教学设计教学内容欣赏引子与狮王进行曲教学目标1继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。2通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，加深学生对旋律、节奏、乐器音色等要素的感受与理解。3通过模仿、模唱、
4、表现、创造，加深学生对音乐表现手段的体验，使学生主动参与音乐活动。教学过程1创设情境（1）教师将黑板装饰成森林的样子，再贴上一些小动物的图片。（2）播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表现的是什么动物？为什么？引子与狮王进行曲 （好像是一种大型的动物。给人以威严的感觉） 。苗岭的早晨 （小鸟。好似听到了鸟的鸣叫声） 。野蜂飞舞 （野蜂。密集的节奏、起伏的旋律表现了野蜂快速地飞舞盘旋的形象） 。2完整聆听完整聆听乐曲引子与狮王进行曲 ，感受狮王威风凛凛的音乐形象。3分段聆听（1）引子部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。（2）第二部分聆听第二部分主题，感受狮王威风凛凛的音乐形象。描写狮王的主
5、奏乐器是什么？狮子的形象是通过什么手段表现的？（弦乐；低沉的旋律，行进的速度与节奏）再次聆听，随音乐模仿狮王的行进动作。随录音或教师的琴声模唱第二部分狮王进行曲主题。（3）聆听狮王的“吼叫”音乐是怎样表现狮王吼叫的？（旋律从低到高再到低，力度渐强再渐弱）狮王吼叫的声音出现了几次？（6 次）当听见描写狮王吼叫的音乐时，用动作表示。4简要介绍作曲家简要介绍法国作曲家圣-桑及其创作的动物狂欢节中的其他作品。因圣-桑的作品在其他年级还要学习，所以介绍内容应尽量简略。5随音乐表现（1）随音乐表演，感受作曲家用音乐描绘的狮王威风凛凛的形象。（2）学生扮演森林里各种不同的动物，发挥想象，拓展故事情节。新人教
6、版一年级音乐上册欣赏引子与狮王进行曲教学设计教学内容欣赏引子与狮王进行曲教学目标1继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。2通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，加深学生对旋律、节奏、乐器音色等要素的感受与理解。3通过模仿、模唱、表现、创造，加深学生对音乐表现手段的体验，使学生主动参与音乐活动。教学过程1创设情境（1）教师将黑板装饰成森林的样子，再贴上一些小动物的图片。（2）播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表现的是什么动物？为什么？引子与狮王进行曲 （好像是一种大型的动物。给人以威严的感觉） 。苗岭的早晨 （小鸟。好似听到了鸟的鸣叫声） 。野蜂飞舞 （野蜂。密集的节奏、起伏的
7、旋律表现了野蜂快速地飞舞盘旋的形象） 。2完整聆听完整聆听乐曲引子与狮王进行曲 ，感受狮王威风凛凛的音乐形象。3分段聆听（1）引子部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。（2）第二部分聆听第二部分主题，感受狮王威风凛凛的音乐形象。描写狮王的主奏乐器是什么？狮子的形象是通过什么手段表现的？（弦乐；低沉的旋律，行进的速度与节奏）再次聆听，随音乐模仿狮王的行进动作。随录音或教师的琴声模唱第二部分狮王进行曲主题。（3）聆听狮王的“吼叫”音乐是怎样表现狮王吼叫的？（旋律从低到高再到低，力度渐强再渐弱）狮王吼叫的声音出现了几次？（6 次）当听见描写狮王吼叫的音乐时，用动作表示。4简要介绍作曲家简要介绍法国作曲家圣-桑及其创作的动物狂欢节中的其他作品。因圣-桑的作品在其他年级还要学习，所以介绍内容应尽量简略。5随音乐表现（1）随音乐表演，感受作曲家用音乐描绘的狮王威风凛凛的形象。（2）学生扮演森林里各种不同的动物，发挥想象，拓展故事情节。
